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폭력 없는 행복학교 만들기

폭력 없는 행복학교 만들기 (7회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
신종호 申宗昊 윤영 尹煐, 저 김명섭 金明燮, 저
서명 / 저자사항
폭력 없는 행복학교 만들기 / 신종호, 윤영, 김명섭 공저
발행사항
서울 :   학지사,   2018  
형태사항
411 p. : 삽화, 도표 ; 24 cm
ISBN
9788999715853
일반주기
서로를 존중하는 학교 공동체 회복을 위한 마음으로  
서지주기
참고문헌(p. 397-407)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.782 2018z1 등록번호 111795410 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

신종호(지은이)

신종호 교수님은 서울대학교 교육학과 학부와 석사 과정을 마치고 미네소타 대학교에서 박사 학위를 받았습니다. 현재 서울대학교 교육학과 교수로 재직하고 있으며, 학문공동체인 서울대학교 학습창의센터를 중심으로 미래인재의 학습 역량과 창의성 계발을 위한 실천 방안을 연구 중입니다. 또한 이 책에서 공부를 마라톤 경주에 비유한 것처럼, 실제로 매년 마라톤 대회에 출전하여 체험한 과정의 어려움을 극복하고 도전하는 경험의 중요성을 나누고 있습니다. 저서 및 공저로는 《폭력 없는 행복 학교 만들기》, 《교육심리학》, 《사교육 : 현상과 대응》, 《영재아동 바로알기》, 《학습장애아동의 이해와 교육》, 《연구로 본 교육 심리학》 등이 있습니다.

윤영(지은이)

서울대학교 사범대학 가정교육과에서 박사과정을 수료하고 부모교육, 인성교육, 학교폭력 등을 주제로 초 · 중등학교 및 대학에서 강의를 하며, 서울대학교 행복연구센터에서 연구원으로 재직 중이다. 아동 · 청소년 및 부모의 심리와 행복에 관심이 있고 구체적으로 친사회성, 학교폭력, 또래관계, 학급 및 학교풍토 등을 연구하고 있다. ?초등학생의 지각된 인기가 친사회적 행동에 미치는 영향?, ?Role of friendship network structure on prosocial behavior: A multi-level analysis?, ?Study on the effect and agreement of recognition of the character education by teachers and parents? 등의 논문을 출판했다.

김명섭(지은이)

서울대학교 사범대학 교육학과에서 박사과정을 수료하고 교육심리, 학교폭력 등을 주제로 대학에서 강의를 하고 있다. 아동 · 청소년의 사회성 발달과 친사회적 행동 증진에 관심이 있고, 구체적으로 괴롭힘, 또래 갈등, 협동학습, 삶의 목적 등을 연구하고 있다. ?3차원 가상세계를 활용한 학교폭력 문제 해결 활동의 효과와 개선점?, ?Effects of intrinsic motivation and informative feedback in service-learning on the development of college students’ life purpose? 등의 논문을 출판했다.

정보제공 : Aladin

목차

Week 0 교재 둘러보기 

Week 1 학교폭력의 실제 알기 
1. 학교폭력의 심각성 생각해 보기 
2. 학교폭력의 실태 및 특징 
3. 활동하기 

Week 2 학교폭력에 대한 이해 
1. 학교폭력의 개념 생각해 보기 
2. 학교폭력의 정의 및 관련 요인 
3. 활동하기 

Week 3 학교폭력의 유형 1 
1. 학교폭력의 다양한 유형 생각해 보기 
2. 학교폭력의 분류 및 유형별 현황 
3. 학교폭력의 유형별 특성: 신체적 폭력, 금품 갈취, 언어적 폭력 
4. 활동하기 

Week 4 학교폭력의 유형 2 
1. 학교폭력의 다양한 유형 생각해 보기 
2. 학교폭력의 유형별 특성: 집단 따돌림, 사이버 폭력, 성폭력 
3. 활동하기 

Week 5 학교폭력과 법 
1. 학교폭력 해결을 위한 법적 절차에 대해 생각해 보기 
2. 학교폭력 관련 법 
3. 학교폭력 처리 절차 
4. 활동하기 

Week 6 학교폭력 상담 
1. 학교폭력 상담의 필요성 생각해 보기 
2. 학교폭력 상담의 이론적 이해 
3. 학교폭력 상담의 진행 
4. 활동하기 

Week 7 학교폭력에 대한 교사의 가치관 
1. 학교폭력을 바라보는 교사의 관점 
2. 학교폭력에 대한 교사의 태도 
3. 활동하기 

Week 8 외국의 학교폭력 현황 
1. 외국의 학교폭력 예방 및 대처 활동 
2. 외국의 학교폭력 현황 및 지원 방안 
3. 활동하기 

Week 9 학교폭력 예방 홍보물 제작 
1. 학교폭력 예방 홍보물 소개 
2. 학교폭력 예방 홍보물의 교육적 활용 
3. UCC 제작 안내 
4. 활동하기 

Week 10 학교폭력 예방 프로그램 
1. 학교폭력 예방 프로그램의 효과 
2. 학교폭력 예방교육의 이해 
3. 학교폭력 예방교육 프로그램 소개 
4. 활동하기 

Week 11 학교폭력 없는 행복한 학교 만들기 
1. 학교폭력에 대한 학교 분위기의 중요성 
2. 학교폭력을 유발하는 학교 문화 
3. 학생이 행복한 학교 분위기 
4. 활동하기 

Week 12 인성교육을 통한 학교폭력 예방하기 
1. 학교폭력 해결을 위한 인성교육의 현황 
2. 학교폭력 해결을 위한 인성교육의 방향 
3. 가정, 학교, 지역사회가 함께하는 인성교육 
4. 활동하기 

Week 13 사회적 문제로서의 학교폭력 
1. 사회 구조 안에서의 개인 
2. 사회 문제와 그 구조적 문제 파악하기 
3. 사회 문제를 통한 학교폭력 해결 방안 
4. 활동하기 

Week 14 대중매체와 학교폭력 
1. 대중매체가 폭력에 미치는 영향 
2. 청소년의 대중매체 이용 실태 
3. 대중매체가 청소년에게 미치는 영향 
4. 대중매체를 활용한 교육 
5. 활동하기

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