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Study hare to give : holistic global citizenship education

Material type
단행본
Personal Author
김영길.
Title Statement
Study hare to give : holistic global citizenship education / 김영길.
Publication, Distribution, etc
Seoul, Korea(South) :   Vision&Leadership,   2018.  
Physical Medium
231 . : ill. ; 19 cm.
기타표제
Korean ed. title: 공부해서 남 주자
ISBN
9791186245262
Bibliography, Etc. Note
Includes bibliographical references.
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100 1 ▼a 김영길. ▼0 AUTH(211009)94390
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504 ▼a Includes bibliographical references.
900 1 0 ▼a Kim, Yŏng-gil.
900 1 0 ▼a Kim, Young-gil.
945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Western Books/ Call Number 370.2 K49s Accession No. 111789648 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

<공부해서 남 주자> 영문판이다. 과학자와 교육자, 두 분야에서 모두 새로운 모델을 만들어내고 모두가 인정할만한 모범이 된 저자 김영길은 고향 지례에서 받은 참교육을 정리하고, 그동안 이룬 성과와 교육의 길을 되돌아보고, 아직 식지 않은 교육의 열정을 쏟아내고 있다. 이 책은 김영길 한동대 초대 총장의 삶과 성공 사례를 바탕으로 그의 교육관을 보여주고, 진정한 교육과 진정한 인재를 키우기 위해 필요한 화두를 던짐으로써 더 나은 교육 패러다임의 새로운 시각을 갖게 한다.

김영길 한동대 초대 총장의 혁신적인 교육 철학을 담은
《공부해서 남 주자》 영문판 《STUDY HARD TO GIVE》 발간!

자신의 성공과 행복만을 위한 공부가 세상을 얼마나 이롭게 할 수 있을까!
세계를 품는 이타적 인재를 키우는 교육이 필요하다

See the Invisible, Transform the Future
세계로 발돋움한 한동대학교의 HOLISTIC GLOBAL CITIZENSHIP


과학자와 교육자, 두 분야에서 모두 새로운 모델을 만들어내고 모두가 인정할 만한 모범이 된 김영길 한동대 초대총장은 고향 지례에서 받은 참교육을 정리하고, 오늘날 우리에게 진정으로 필요한 교육은 무엇인지, 무엇을 바탕에 깔아야 인류와 세계에 유용한 인재로서의 밑거름을 심어줄 수 있는지에 대해 기술한다. 이 책은 김영길 한동대 초대 총장의 삶과 성공 사례를 바탕으로 그의 교육관을 보여주고, 진정한 교육과 진정한 인재를 키우기 위해 필요한 화두를 던짐으로써 더 나은 교육 패러다임의 새로운 시각을 갖게 한다. 저자는 “세상을 변화시킬 근본적 해결책은 세계시민교육”이라고 제언하며, “21세기 새로운 교육은 창의적 지식 교육과 함께 정직과 성실의 인성 교육, 지(智)·덕(德)·체(體)의 전인교육, 특히 세계와 함께 더불어 사는 세계시민의식 등을 포괄하는 총체적 교육(Holistic Education)”이라고 설명한다. 한글판을 토대로 내용이 증보 수정되었다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

김영길(지은이)

서울대학교 금속공학과를 졸업하고, 미국 미주리 주립대학교 금속공학 석사 학위를 받았으며, 미국과 영국 최초(1824)의 공과대학인 뉴욕 주 트로이의 RPI 공과대학교에서 신소재 분야로 재료공학 박사 학위를 취득했다. 재미 시 미국항공우주관리국(NASA)과 미육군공병연구소(CERL), 초내열 니켈특수합금 회사 인코(INCO) 중앙연구소 책임 연구원 등으로 재직했다. 1979년, 해외 유치 과학자로 카이스트(KAIST) 교수로 귀국, 15년간 재직했다. 그 후 1995년부터 2014년까지 한동대학교 초대 총장으로 재임하면서 “Why Not Change the World?”, “공부해서 남 주자”라는 도발적이고 독특한 슬로건으로 21세기에 부응하는 혁신적인 글로벌 창의 교육 커리큘럼을 실행했다. 한동대학교는 1995년 개교 때부터 한국 대학 최초로 무감독 양심시험 제도, 무전공 무학과 입학, 융복합 다전공 제도, 기숙사 공동체 생활을 통한 인성교육 등으로 21세기 대학 교육의 새로운 모델로 부상했다. 2007년에는 유네스코/유니트윈(UNESCO/UNITWIN) 주관 대학으로 선정, 2011년 유엔 아카데믹 임팩트(UNAI)의 고등교육 역량 강화를 위한 글로벌 허브로 지정됨으로써, 한동대학교의 활동 무대를 전 세계로 넓혀가고 있다. 현재 김영길 박사는 유엔아카데믹임팩트 한국협의회 회장으로서 2017년 한동대학교에 반기문 UNAI 글로벌 교육원을 발족하였다. (www.unaikorea.org) Dr. Kim returned to Korea in 1979, he worked as a professor at the Korea Advanced Institute of Science and Technology(KAIST). After KAIST, he served as the founding and chartered president of Handong Global University(HGU) in Pohang from 1994 to 2014. After retiring from the presidency of HGU, he is now the chairman of Korea Association of Academic Impact in Support of UNAI(UNAI Korea). With his passion for global education, UNAI Korea launched Ban Ki-moon Global Education Institute in Support of UNAI(the GEI) together with HGU in 2017. The GEI is a leading institute to promote Holistic Global Citizenship Education with global partners from academy to international organizations, NGOs, government, etc. 수상 내역 ·1976, 1981년 NASA Tech Brief Award ·1981년 미국 산업연구 Industrial Research Award(IR-100) ·1982년 국민훈장 동백장 ·1986년 세종문화상 과학부문 ·1987년 한국 과학기자 클럽의 ‘올해의 과학자’로 선정 ·1992년 미국 금속학회(ASM: American Society for Metals) ASM Fellow Award ·1994년 미국 저명 과학자 인명사전(American Men & Women of Science)에 수록 ·1997년 영국 캠브리지 International Biographic Center(IBC) ‘20세기의 뛰어난 사람 2000’에 선정 ·1998년 미국 인명사전 American Biographic Institute(ABI)에서 ‘500명의 영향력 있는 지도자’(Five Hundred Leaders of Influence)에 선정 ·1999년 한국기독교선교대상 교육자부문 ·2004년 한국기독교학술상 ·2004년 한남인돈문화상

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

Recommendation Notes | Acknowledgements | Introduction | Part 1 The Beginning of Holistic Education from Ji-Rae, Andong, Korea | Part 2 The Heritage of Holistic Education | Part 3 Personal Encounter with the Creator God | Part 4 The Shifts of World View and Educational Paradigm | Part 5 Global Development and Global Citizenship Education | Epilogue | References

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