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| 100 | 1 | ▼a 김석우 ▼0 AUTH(211009)16905 |
| 245 | 1 0 | ▼a 교육평가의 이해 = ▼x Edaucational evaluation / ▼d 김석우 저 |
| 250 | ▼a 2판 | |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2015 ▼g (2016 3쇄) | |
| 300 | ▼a 350 p. : ▼b 도표 ; ▼c 27 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌 (p. 333-341)과 색인수록 | |
| 900 | 1 0 | ▼a Kim, Suk-woo, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 371.26 2015z4 | 등록번호 111787605 | 도서상태 대출중 | 반납예정일 2023-06-12 | 예약 예약가능 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
교육평가를 매우 복잡하고 어려운 것으로 인식하고 있는 이유 중의 하나는 평가의 개념이나 기능을 제대로 이해하고 있지 못하기 때문이다. 교육평가에 대한 이와 같은 오해를 줄이거나 없애기 위해서는 교육평가의 내용을 올바르고 정확하게 이해하는 것이 무엇보다 필요하나 이를 쉽고 명확하게 다룬 적절한 교재는 그동안 찾기 어려웠다. 이에 저자는 교사 양성 대학의 학생들 및 현장교사들을 대상으로 한 교육평가이론에 대한 입문서로서 이 책을 저술하였다. 특히 교육평가이론을 교육현장과 관련시켜 가능한 한 이해하기 쉽도록 집필하였으며, 이론적 논쟁은 가급적 줄이고 기본적이고 일반적인 이론을 중심으로 저술하였다.
이 책은 교육평가의 기본적 이론을 3부 12장으로 나누어 설명하였다. 제1부는 교육평가의 개념으로 교육평가의 정의, 교육평가의 모형, 교육평가의 대상, 교육평가의 유형, 제2부는 교육평가의 과정으로 인지적 특성의 평가, 정의적 특성의 평가, 수행평가, 검사도구의 양호도, 제3부는 표준화검사, 문항제작, 문항분석, 평가결과의 보고를 다루고 있다.
이 책은 초판 출간에서 지향하여 온 교육평가에 대한 쉬운 이해와 학교 현장에서의 적용을 위해 기본적이고 일반적인 이론 기술에 여전히 충실하고자 노력하였다. 다만, 교육과정 개편에 따른 평가 결과 보고 양식 변화를 반영하고 가독성을 늘리기 위해 일부 내용에 수정을 더하여 간결하지만 부족하지 않은 입문서를 유지하고자 노력하였다.
정보제공 :
저자소개
김석우(지은이)
고려대학교 사범대학 교육학과 졸업 미국 UCLA대학원 교육학 석사 및 철학박사 미국 조지아 대학교 연구교수 현 부산대학교 사범대학 교육학과 교수
목차
2판 머리말 1판 머리말 제1부 교육평가의 개념 제2부 교육평가의 과정 제3부 교육평가의 적용 참고문헌 찾아보기
