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플립러닝 : 이해와 실제

플립러닝 : 이해와 실제 (16회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이민경 성민경, 저 정주영, 저 김순미, 저 김재현, 저 안현효, 저 박호관, 저 Travers, Patrick, 저 변상출, 저 배도용, 저 이규환, 저 김수철, 저 차정호, 저 김은정, 저 김강연, 저 이행자, 저 김선연, 저 김창숙, 저
서명 / 저자사항
플립러닝 = Flipped learning : 이해와 실제 / 이민경 [외]공저
발행사항
파주 :   교육과학사,   2016  
형태사항
357 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
ISBN
9788925410630
일반주기
공저자: 성민경, 정주영, 김순미, 김재현, 안현효, 박호관, Patrick Travers, 변상출, 배도용, 이규환, 김수철, 차정호, 김은정, 김강연, 이행자, 김선연, 김창숙  
참고문헌과 색인수록  
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700 1 ▼a 성민경, ▼e▼0 AUTH(211009)24395
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700 1 ▼a 김재현, ▼e▼0 AUTH(211009)63647
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700 1 ▼a 변상출, ▼e▼0 AUTH(211009)68258
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700 1 ▼a 이규환, ▼e▼0 AUTH(211009)73771
700 1 ▼a 김수철, ▼e▼0 AUTH(211009)109430
700 1 ▼a 차정호, ▼e▼0 AUTH(211009)78683
700 1 ▼a 김은정, ▼e▼0 AUTH(211009)60785
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.394 2016 등록번호 111779445 도서상태 대출중 반납예정일 2022-02-03 예약 예약가능 R 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

기초교양교육부터 각 전공영역에 이르기까지 직접 플립러닝을 실행하면서 그 결과를 연구하고 분석한 다양한 전공 분야의 교수님들의 노하우를 이 책에 녹여 내었다.

이 책은 총 15장, 2부로 구성되었다. 여기에 모든 장에 대한 소개를 하기는 지면상 어렵지만 크게 플립러닝의 이론 부분과 실제 사례로 나눌 수 있다. 이론 부분은 교육패러다임의 변화에 따른 플립러닝의 의미, 플립러닝의 개념과 배경, 수업설계에 이르기까지 플립러닝의 이해를 위한 전반적인 내용을 모두 포괄하고 있다. 따라서 플립러닝에 대한 올바른 이해를 포함하여 수업설계를 위한 밑그림을 그릴 수 있도록 도움을 줄 것이다.

실제 부분은 플립러닝을 강의실에 직접 도입하여 수업을 진행한 교과목별 사례와 그 효과에 대한 분석으로 이루어져 있다. 기초교양교육에서부터 어문학, 자연과학, 응용과학을 아우르는 다양한 전공과목에 대한 플립러닝 수업 이야기는 각 교과목의 특성에 맞는 수업방식에 대한 다양한 아이디어를 제공해 줄 수 있을 것이다.

특히 21세기 미래교육 패러다임으로 일컬어지는 교육 3.0은 그동안 교수의 강의중심이던 대학교육을 쌍방향 소통에 기반한 교육으로 전환할 것을 강조해 왔다. 이 책에서 소개하는 플립러닝은 이러한 새로운 시대의 교육 패러다임에 기반하고 있다. 기초교양교육부터 각 전공영역에 이르기까지 직접 플립러닝을 실행하면서 그 결과를 연구하고 분석한 다양한 전공 분야의 교수님들의 노하우를 이 책에 녹여 내었다.
이 책은 총 15장, 2부로 구성되었다. 여기에 모든 장에 대한 소개를 하기는 지면상 어렵지만 크게 플립러닝의 이론 부분과 실제 사례로 나눌 수 있다. 이론 부분은 교육패러다임의 변화에 따른 플립러닝의 의미, 플립러닝의 개념과 배경, 수업설계에 이르기까지 플립러닝의 이해를 위한 전반적인 내용을 모두 포괄하고 있다. 따라서 플립러닝에 대한 올바른 이해를 포함하여 수업설계를 위한 밑그림을 그릴 수 있도록 도움을 줄 것이다.
실제 부분은 플립러닝을 강의실에 직접 도입하여 수업을 진행한 교과목별 사례와 그 효과에 대한 분석으로 이루어져 있다. 기초교양교육에서부터 어문학, 자연과학, 응용과학을 아우르는 다양한 전공과목에 대한 플립러닝 수업 이야기는 각 교과목의 특성에 맞는 수업방식에 대한 다양한 아이디어를 제공해 줄 수 있을 것이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

안현효(지은이)

대구대학교 일반사회교육학과 교수(현직) 서울대학교 경제학과 졸업 서울대학교 대학원 경제학 박사과정 졸업(경제학박사). 미국의 매사추세츠 주립대학교(앰허스트)와 캘리포니아 주립대학교(리버사이드)에 서 각 1년씩 박사후 과정(미국경제와 한인경제에 대한 연구) 저서로 『자본주의의 역사로 본 경제학 이야기』 등이 있음.

변상출(지은이)

서강대 독어독문학과에서 게오르크 루카치(Georg Lukacs) 연구(2000)로 박사학위 취득. 현재 대구대학교 기초교육대학 창조융합학부 교수로 재직 중. 저서로는 <예술과 실천>, <비판과 해방의 철학>(공저), <계몽의 신화학을 넘어> 등이 있고, 번역서로는 G. 루카치의 <이성의 파괴>(전2권), <발자크와 프랑스 리얼리즘>, H. M. 엔첸스베르거의 <어느 무정부주의자의 죽음>, A. 브라이히, U. 렌츠의 <일 덜 하는 기술>, L. 코와코프스키의 <마르크스주의의 주요 흐름>(전3권), E. P. 톰슨의 <이론의 빈곤> 등이 있음. 주요 논문으로는 「무정부주의와 유토피아」, 「탈현대논리와 비판이론의 한계 극복을 위한 ‘고전적 전략’」, 「전통 유물론적 문예이론에 대한 반성과 전망」, 「지젝: 청산과 화해의 정치학」, 「에드워드 톰슨의 알튀세르 비판의 실제」 등 다수가 있음.

배도용(지은이)

현재 부산외국어대학교 한국어문학부 교수로 재직 중이며 어휘론, 의미론, 담화화용론, 어휘교육론 등에 관심을 갖고 있다. 요즘은 학습자 어휘의 양적 측정(어휘 다양도와 어휘 밀도), 교감적 언어사용(Phatic Communion) 양상 등에 대해 논문을 쓰고 있다. 저서로는 <쉽고 재미있는 한국어 어휘> 1, 2(공저, 2009), <과정으로서의 글쓰기 기초>(2006), <우리말의 의미 확장 연구>(2002) 등이 있다.

김선연(지은이)

영남대학교 대학원 교육학과 교육공학전공(석사.박사) 현) 경일대학교 사회복지학과 교수

이규환(지은이)

대구대학교 러시아어러시아학과 교수 저서 <러시아의 코뮌 운동>, <푸쉬킨의 서사시> 외 번역서 <러시아의 위대한 작가들>,<러시아 현대문학: 분열 이후의 새로운 모색> 외 논문 <공상적 사회주의와 살트이코프-쉬체드린> 외 다수

차정호(지은이)

서울대학교 과학교육학 박사, 현재 대구대학교 화학교육과 교수, 공저 『특수학생의 과학교육』

이민경(지은이)

프랑스 Paris 10 박사, 교육사회학 전공 세계인명사전 Marquis Who’s Who in the World 2016년판 등재 현 대구대학교 사범대학 교직부 교수

성민경(지은이)

경산중앙교회 담임목사 김종원의 아내이다. 남편이 이 교회에 부임하면서 결혼 주례의 선행요건으로 시작한 결혼예비학교의 멘토가 돼, 10년 가까이 수십 커플의 예비부부들에게 자신의 결혼생활 경험과 노하우를 진솔하게 나누면서 행복하고 성경적인 결혼생활을 조언해왔다. 미국 미시간대학교(University of Michigan, 경제학, 통계학 학사)를 졸업하고 바이올라대학교 탈봇신학교(Talbot Theological Seminary, Bioloa University)에서 기독교교육학 석사 학위를 수료했다. 한양대학교에서 교육공학 박사 학위를 받았다. 계명대학교 교수학습개발센터 연구교수, 백석대학교 교수, 학습개발원 연구교수, 중앙대학교의 외국인을 위한 한국어 강사를 역임했다. 공동 저서로 <플립러닝 이해와 실제>, <소셜미 디어와 교육>이 있다.

정주영(지은이)

경상대학교 석사, 전산교육학 전공 부산대학교 박사, 교육공학 전공 현 동의대학교 동의지천 교양대학 교직학부/교육대학원 교수 동의대학교 교직학부 학부장 jyjung@deu.ac.kr

김순미(지은이)

영남대학교 석사, 교육상담 전공 영남대학교 박사, 교육상담 전공 현 대구가톨릭대학교 교수학습개발센터 연구교수 한국진로상담학회 회장 kimsm70@cu.ac.kr

김재현(지은이)

영남대학교 석사, 교육과정 전공 영남대학교 박사, 교육과정 전공 현 대구가톨릭대학교 교수학습개발센터 연구교수 jhgim701@cu.ac.kr

박호관(지은이)

대구대학교 석사, 국어국문 전공 대구대학교 박사, 국어국문 전공 현 대구대학교 기초교육대학 교수 phgwan@daegu.ac.kr

Patrick T. Travers(지은이)

Univ. of Southern Queensland(호주), MEd, Education Technology Keimyoung University, PhD Candidate, Foreign Language Education 현 대구대학교 기초교육대학 교수 patrick@daegu.ac.kr

김수철(지은이)

경북대학교 석사, 교육과정 및 교육공학 전공 성균관대학교 박사, 수학교육 전공 현 대구가톨릭대학교 사범대학 수학교육과 조교수 sckim@cu.ac.kr

김은정(지은이)

경북대학교 석사, 식품영양학 전공 University of Texas at Austin(USA) 박사, 영양학 전공 현 대구가톨릭대학교 바이오메디대학 식품영양학과 부교수 kimeunj@cu.ac.kr

김강연(지은이)

광주과학기술원 석사, 메카트로닉스 전공 광주과학기술원 박사, 메카트로닉스 전공 현 울산과학대학교 기계공학부 기계설비전공 조교수 kykim@uc.ac.kr

이행자(지은이)

동아대학교 석사, 화학공학 전공 동아대학교 박사, 화학공학 전공 현 동아대학교 공과대학 화학공학과 조교수 sohohj@dau.ac.kr

김창숙(지은이)

대구대학교 석사, 물리치료학 전공 대구대학교 박사, 물리치료학 전공 현 구미대학교 간호보건학부 물리치료전공 조교수 canptme@gumi.ac.kr

정보제공 : Aladin

목차

◆추천사 3 
◆머리말 5 

책을 펴내며 3 
제1부 플립러닝의 이해 
Chapter_ 1 
대학교육 패러다임의 변화와 플립러닝┃이민경 13 
1. 대학교육 위기 담론과 교육 패러다임의 전환 13 
2. 대학교육과 플립러닝(Flipped Learning) 15 
3. 플립러닝의 이해와 활용 17 
4. 좋은 교육과 교수의 역할 19 

Chapter_ 2 
플립러닝의 이해┃성민경 23 
1. 플립러닝의 개념 24 
2. 플립러닝의 교육적 의미 26 
3. 플립러닝에 대한 오해 31 
4. 블렌디드 러닝, 무크와 플립러닝 33 

Chapter_ 3 
플립러닝 수업설계 및 운영 전략┃정주영 39 
1. 플립러닝 수업설계 39 
2. 플립러닝 운영 전략 46 

Chapter_ 4 
실무, 융합 역량 강화에 효과적인 플립러닝 수업모형┃김순미 59 
1. 효과적인 플립러닝 수업을 위한 방향 59 
2. 실무융합 역량 강화를 위한 플립러닝기반 수업모형 63 
3. 플립러닝기반 수업모형의 효과적 운영 방안 68 

Chapter_ 5 
플립러닝 수업컨설팅 진단도구 시안 및 적용 사례┃김재현 83 
1. 글을 시작하며 83 
2. 플립러닝 수업컨설팅을 위한 진단도구 시안 86 
3. 플립러닝 수업컨설팅 적용 사례 94 
4. 글을 마치며 101 

제2부 플립러닝의 실제 
Chapter_ 6 
공통교양기초 교과목의 플립러닝 적용 사례┃안현효·박호관·Patrick Travers·변상출 109 
1. 플립러닝의 기획 109 
2. 《글쓰기 기초》 114 
3. 《실용영어(Practical English)》 122 
4. 성과와 쟁점 132 

Chapter_ 7 
대학에서의 플립러닝 기반 수업의 효과와 인식 태도 연구┃배도용 141 
1. 연구의 목적과 필요성 141 
2. 이론적 배경 144 
3. 연구 내용과 방법 146 
4. 연구 결과 155 
5. 결론 및 제언 167 

Chapter_ 8 
어학 교과목의 플립러닝 적용 사례┃이규환 175 
1. 플립러닝과의 만남 175 
2. 플립러닝을 적용한 문제풀이형 수업 모델 사례 176 
3. 성찰 184 

Chapter_ 9 
수학교과 논리 및 논술 수업의 플립러닝 적용 사례┃김수철 191 
1. 연구 대상 191 
2. 수업 설계 192 
3. 수업 운영 193 
4. 요약 및 제언 204 

Chapter_ 10 
유기화학 수업에 플립러닝 적용하기┃차정호 207 
1. 들어가며 207 
2. 사전 강의 영상 208 
3. 적용 과정 213 
4. 논의 218 

Chapter_ 11 
식사요법실습 수업의 플립러닝 적용 사례┃김은정 221 
1. 연구 대상 221 
2. 수업 설계 222 
3. 수업 운영 223 
4. 수업 평가 및 성찰 235 
5. 확산 및 적용 가능성 235 

Chapter_ 12 
기계공학 역학 교과목의 플립러닝 학습모형 적용┃김강연 245 
1. 플립러닝 학습모형 적용 배경 245 
2. 플립러닝 학습모형 실천내용 250 
3. 플립러닝 학습모형 적용결과 259 
4. 추가 실험 : 2학년 1학기 기계요소설계 교과목 268 
5. 기대효과 및 제언 273 

Chapter_ 13 
창의공학설계 교과목의 플립러닝 적용 사례┃이행자 277 
1. 서론 277 
2. 창의공학설계 수업 내용 278 
3. 대학에서 제공하는 시스템이 없는 경우(가상대학 구축 이전) 281 
4. 외부 인터넷 강의 도입 284 
5. 본교 시스템(가상 대학) 활용 288 
6. 결론 290 

Chapter_ 14 
간호통계 교과목의 플립러닝 적용 사례┃김선연 291 
1. 수업 전 단계 : 설계 및 개발, 문제중심 플립러닝 수업 준비 292 
2. 수업 중 단계(1주차) : 오프라인 문제 탐색(120분) 304 
3. 수업 중 단계(2주차) : 온라인 동영상 수강, 오프라인 토론(120분) 306 
4. 수업 중 단계(3주차) : 오프라인 발표/피드백(120분) 309 
5. 수업 후 단계 : 수업평가, 개선사항 312 

Chapter_ 15 
직업기초능력 함양과 학습만족도 향상을 위한 MET 플립러닝 모형의 개발 및 적용┃김창숙 317 
1. 연구 필요성 및 목적 317 
2. 연구 내용 및 방법 320 
3. 교수·학습 환경 분석 323 
4. 교수·학습 방법 설계 및 개발 절차 325 
5. 교수·학습 모형 적용 334 
6. 대학의 지원체계 및 내용 340 
7. 기대효과 341 
8. 결론 및 제언 343 

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