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사회과 활동 중심 수업과 과정 중심 평가

사회과 활동 중심 수업과 과정 중심 평가 (Loan 35 times)

Material type
단행본
Personal Author
임은진, 저 한동균, 저 김원예, 저 서지연, 저 조경철, 저
Title Statement
사회과 활동 중심 수업과 과정 중심 평가 / 임은진 [외]
Publication, Distribution, etc
파주 :   교육과학사,   2017  
Physical Medium
321 p. : 삽화 ; 26 cm
ISBN
9788925411996
General Note
공저자: 한동균, 김원예, 서지연, 조경철  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌과 색인수록
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.89 2017z1 Accession No. 111778435 Availability In loan Due Date 2023-03-03 Make a Reservation Available for Reserve R Service M

Contents information

Book Introduction

현재 교육 패러다임의 변화와 이에 따른 평가 방법 및 방향을 제시하고, 최신 사회과의 활동 중심 수업과 평가 방법에 따른 이론, 실제 수업 상황과 다양한 평가 사례를 제시하여 초·중등 사회과 현장 교사뿐만 아니라 예비 교사 양성에 유용한 수업 교재가 될 수 있도록 구성되었다.

이 책은 현재 교육 패러다임의 변화와 이에 따른 평가 방법 및 방향을 제시하고, 최신 사회과의 활동 중심 수업과 평가 방법에 따른 이론, 실제 수업 상황과 다양한 평가 사례를 제시하여 초·중등 사회과 현장 교사뿐만 아니라 예비 교사 양성에 유용한 수업 교재가 될 수 있도록 구성되었다. 이를 위해서 현재 초등학교, 중학교 사회과 과목을 가르치고 있으면서 사회과 평가 모델 개발과 2015 교육과정 교수·학습 자료집 개발에 직접 참여하고, 현재 관련분야에서 전문 강사로 활동 중인 교사들이 공동 저자로 함께 참여하였다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

임은진(지은이)

공주대학교 지리교육과 교수. 지리가 세상을 제대로 이해할 수 있도록 만들어 주는 과목이라는 신념을 가지고 예비 교사를 양성하고 있다. 지리적 관점에서 미술과의 융합 수업에 대한 논문을 발표했고, 교육 과정 개발과 교과서 검정 및 집필 등에도 참여하고 있다.

한동균(지은이)

서울 소재 초등학교에 근무하면서, 사범대와 교대에서 예비 교사를 양성하고 있다. 2009 개정 사회과 교과용도서 집필에 참여하였으며, 2015 개정 사회과 교과용도서 개발 연구진과 집필진으로 활동하고 있다. 또한 학생 성장을 위한 평가시스템 개선 및 평가모델 개발, 평가 관련 교사 원격 연수 콘텐츠 개발 등의 연구에도 참여하였으며, 사회과 수업에 대한 다양한 연구와 실천을 계속적으로 진행하고 있다.

김원예(지은이)

현재 서울 소재 중학교에서 근무하고 있으며, 2015 개정 교육과정 중학교 교수·학습자료 개발 집필진으로 활동하였다. 학생들에게 의미 있고 즐거운 사회 수업을 꿈꾸며 이에 대한 답을 현장에서 찾고자 노력하며 실천하고 있다. 사회 수업을 통해 세상과 접속하고 삶이 성장되는 교육을 지향하며 학생들과 관계맺고 함께 성장하고 있다.

서지연(지은이)

광명교육지원청에서 근무하고 있으며, 학생들과 진정한 동료가 되어 학교 자치를 통해 민주시민으로 함께 성장하기를 소망하는 교사입니다. 아이들이 서로 다름을 인정하며 성장하는 동시에 깨어 있는 시민으로 성장할 수 있도록 동료들과 함께 노력하고 있습니다. 지은 책으로는 《학교 자치》(공저), 《학교, 민주시민교육을 만나다!》(공저)가 있습니다.

조경철(지은이)

현재 서울 소재 중학교에서 근무하면서 ‘연구하는 교사, 실천하는 교사’라는 모토 아래 ‘어떻게 하면 사회 수업을 재미있고 유익하게 할 수 있을까?’라는 고민을 계속해오고 있다. 학생 성장을 위한 평가시스템 개선 및 평가모델 개발연구에 참여하였고, 최근 사회과 평가에 대한 온라인 교사 연수와 일반 연수에서 대표 강사로 활동 중이다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

머리말 / 3 

제1장 최근 교육 패러다임의 변화와 사회과 평가 방향 ··························9 
1. 수업과 평가에 대한 새로운 관점과 변화 ··································11 
2. 교육 환경 변화에 따른 사회과 평가 방향 ································23 
3. 사회과 학생 활동 중심 수업 ·············································30 
4. 사회과 과정 중심 평가 ···················································39 

제2장 최근 교육 이슈에 따른 사회과 평가 방법 ·······························51 
1. 핵심역량을 반영한 사회과 평가 요소 ·····································53 
2. 사회과 정의적 영역 평가 방법 ···········································58 
3. 루브릭을 활용한 사회과 평가 방법 ·······································67 
4. 사회과 수업과 피드백 ····················································75 

제3장 사회과 글쓰기 수업과 평가 ···············································85 
1. 글쓰기 수업과 평가에 대한 이론적 접근 ··································87 
2. 플립러닝(Flipped learning)을 활용한 상소문 쓰기 ························97 
3. 나도 서평가! 사회 도서 읽고 서평쓰기 활동 ·····························110 

제4장 사회과 토의·토론 수업과 평가 ·········································123 
1. 토의ㆍ토론 수업과 평가에 대한 이론적 접근 ····························125 
2. 함께 질문하는 하브루타식 토론 수업 ····································137 
3. 월드카페를 활용한 토론 수업 ···········································145 

제5장 사회과 프로젝트 수업과 평가 ···········································157 
1. 프로젝트 수업과 평가에 대한 이론적 접근 ······························159 
2. 역사 인물로 정부 구성하기 프로젝트 ····································170 
3. 나는 노임팩트맨! 환경 실천 프로젝트 ···································184 

제6장 사회과 창의성 신장 수업과 평가 ········································197 
1. 창의성 신장 수업과 평가에 대한 이론적 접근 ···························199 
2. 나는 발명가! 지속가능한 상품 설계 ·····································210 
3. 열대 우림 기후 지역의 여권 디자인 ·····································219 

제7장 사회과 야외 학습 수업과 평가 ··········································231 
1. 야외 학습 수업과 평가에 대한 이론적 접근 ·····························233 
2. 우리 지역의 쓰레기 문제 해결을 위한 야외 학습 ························241 

제8장 사회과 디지털 매체 활용 학습 수업과 평가 ····························257 
1. 디지털 매체 활용 수업과 평가에 대한 이론적 접근 ······················259 
2. 구글 카드보드 2.0을 이용한 기후ㆍ지형 관광지 탐구 ····················264 
3. 코스페이시스(COSPACES) 활용 수업 ····································277 

제9장 사회과 게임(놀이) 수업과 평가 ··········································285 
1. 게임(놀이) 수업과 평가에 대한 이론적 접근 ·····························287 
2. 신나는 전략 무역 게임 ··················································295 
3. 지도 회상 게임을 활용한 위치 학습 ·····································305 

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