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| 100 | 1 | ▼a 김경자 ▼g 金敬子, ▼d 1949- ▼0 AUTH(211009)138041 |
| 245 | 1 0 | ▼a 역량 함양을 위한 교육과정 설계 : ▼b 이해를 위한 수업 / ▼d 김경자, ▼e 온정덕, ▼e 이경진 공저 |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 교육아카데미, ▼c 2017 | |
| 300 | ▼a 421 p. : ▼b 삽화(일부천연색) ; ▼c 27 cm | |
| 500 | ▼a 부록: 1. 교사의 단계별 단원설계 루브릭, 2. 텍사스 주 저학년 사회과 단원 개발 사례 | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 411-419)과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 온정덕, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)33833 |
| 700 | 1 | ▼a 이경진, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
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| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 375 2017z4 | 등록번호 111776481 | 도서상태 대출중 | 반납예정일 2024-01-24 | 예약 예약가능 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
김경자(지은이)
<한국 근대 초등교육의 좌절>
목차
제1장 교육과정의 일반적 의미와 우리나라 교육과정 제2장 역량 함양을 위한 교육과정이란 무엇인가 제3장 이해중심 교육과정이란 무엇인가 제4장 이해중심 교육과정과 수업 설계 1단계 : 종착점 확인하기 제5장 이해중심 교육과정과 수업 설계 2단계 : 평가지처럼 생각하기 제6장 이해중심 교육과정과 수업 설계 3단계 : 수업과 평가의 통합, 맞춤형 수업 제7장 융합적 사고를 위한 이해중심 교과 통합 제8장 이해중심 교육과정의 단원 개발 사례 부록
