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| 245 | 0 0 | ▼a 영유아 언어교육의 이해 = ▼x Language arts for young children : ▼b 이론과 실제 / ▼d 한유미 [외]공저 |
| 250 | ▼a 3판 | |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2013 ▼g (2016 4쇄) | |
| 300 | ▼a 438 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 24 cm | |
| 500 | ▼a 공저자: 김혜선, 권희경, 양연숙, 백은정 | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 423-433)과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 한유미, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)6026 |
| 700 | 1 | ▼a 김혜선, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)73973 |
| 700 | 1 | ▼a 권희경, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)44166 |
| 700 | 1 | ▼a 양연숙, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)70427 |
| 700 | 1 | ▼a 백은정, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)112615 |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 372.6 2013z2 | Accession No. 111770168 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
영유아에게 언어는 발달시켜 나가야 할 목표인 동시에 발달을 위한 도구가 된다. 이는 언어가 언어 기술 자체의 발달뿐만 아니라 정보 획득, 사회적 상호작용, 갈등 및 문제 해결 등에 중요한 역할을 하기 때문이다. 특히 영유아기는 언어발달의 결정적 시기이므로 영유아가 언어를 익혀 한 사회의 진정한 성원이 되기까지의 과정에 부모, 교사 등 주위 성인의 역할은 매우 중요하다. 더욱이 교사는 영유아가 적극적이고 능동적으로 언어를 익혀 가는 데 결정적인 후원자가 되어야 할 것이다.
이 책은 영유아의 언어발달에 대한 이해를 바탕으로, 영유아의 언어발달을 촉진하고자 하는 교사에게 필요한 언어교육의 기본 이론과 실제를 소개하였다. 언어교육의 개념 및 활동의 선정·구성 과정에서 유아교육의 특징인 통합의 성격에 충실하고 적극적인 학습자로서의 영유아 역할을 강조하면서 이론과 실제가 별개의 것이 되지 않도록 노력하였다. 또한 영아기부터 어린이집을 이용하는 아동이 증가하고 있는 사회적 변화에 따라 영아의 언어발달 및 영아를 위한 언어지도 부분에 많은 지면을 할애하였다. 2006년 초판 이후 2007년 개정 유치원 교육과정의 공포로 2010년 2판을 발간했고, 최근 누리과정의 도입에 따라 다시 3판을 준비하였다.
Information Provided By: :
Author Introduction
양연숙(지은이)
현 대전대학교 아동교육상담학과 교수 경희대학교 박사(아동학 전공) 경희대학교 및 동 대학원 석사 저서: 영재학생을 위한 성공키즈리더십, 성공키즈리더십(워크북, 가이드북), 영재학부모 연수 프로그램, 내면의 가치 베품의 가치, 영유아 언어교육의 이해, 사이좋은 친구 함께하는 우리 연구: 영재아와 일반아의 시험불안, 학업스트레스 및 학습몰입 비교 연구인지적 중재학습이 영재아의 주의집중 및 주의통제에 미치는 영향부모의 성취압력에 따른 영재아와 일반아의 성취동기 비교 연구영재부모의 교육신념과 교육지원이 양육효능감에 미치는 영향전래동화를 활용한 창의성 프로그램 개발 및 효과검증
한유미(지은이)
호서대학교 유아교육과 교수 한국아동권리학회 회장 한국 영유아보육학회 부회장
김혜선(지은이)
명지전문대학 유아교육과 졸업 이화여자대학교 교육대학원(유아교육) 교육학석사 경희대학교 대학원(아동가족전공) 이학박사 명지전문대학 유아교육과 교수
권희영(지은이)
<영유아 언어교육의 이해>
백은정(지은이)
명지전문대학 유아교육과 강사
Table of Contents
3판 머리말 이론편 01 언어의 기초 1. 인간과 언어 2. 언어의 성질 02 언어의 구조 및 기능 1. 언어의 구조 2. 언어의 기능 03. 언어습득 이론 1. 행동주의 2. 생득주의 3. 상호작용주의 04 음성언어 발달 1. 음성언어 발달 연구 2. 음성언어의 발달단계 05 문식성 발달 1. 문식성 발달에 관한 연구 2. 읽기 발달 3. 쓰기 발달 06 언어교육의 접근법 1. 발음 중심 언어교육법 2. 총체적 언어교육법 3. 균형적인 언어교육법 07 영유아 언어교육의 목표 및 내용 1. 0~2세 표준보육과정 의사소통 영역의 목표 및 내용 2. 3~5세 누리과정 의사소통 영역의 목표 및 내용 08 영유아 언어영역별 지도 1. 듣기 지도 2. 말하기 지도 3. 읽기 지도 4. 쓰기 지도 09 영유아 언어교육 방법 1. 일상생활에서의 언어교육 2. 언어교육의 계획과 통합적 접근 10 영유아 언어교육 환경 1. 교사의 역할 2. 환경구성 11 영유아 언어교육 평가 1. 관찰 2. 면담 3. 검사 4. 작품수집 5. 포트폴리오 평가 12 언어장애 영유아 지도 1. 언어장애에 대한 이해 2. 통합교육 환경에서 언어장애 영유아 지도 실제편 영아활동 만 0~2세 Ⅰ. 일상에서의 언어활동 Ⅱ. 그림책과 언어활동 Ⅲ. 그림카드와 언어활동 Ⅳ. 인형과 언어활동 Ⅴ. 노래와 언어활동 Ⅵ. 동작과 언어활동 Ⅶ. 조형과 언어활동 유아활동 만 3~5세 Ⅰ. 일상에서의 언어활동 Ⅱ. 주제에 따른 언어교육내용의 통합적 접근 Ⅲ. 언어활동 안에서의 통합적 접근 Ⅳ. 다른 영역과의 통합적 접근 Ⅴ. 맥이 이어지는 통합적 접근 Ⅵ. 프로젝트 수행 과정에서의 통합적 접근 참고문헌 찾아보기