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<교육과정> 제2판. 기본 구조는 초판과 동일하게 유지하되, 가급적 어려운 내용을 중심으로 각 장의 내용량을 줄이고, 잘라낸 내용을 각 장 말미에 '심화학습'란으로 제시하였다. 또한 2015 개정 교육과정과 이에 따른 교과서 관련 내용을 추가하여 보완하였다.

제2판은 초판과 비교할 때 다음과 같은 두 가지 특징을 지닌다.
첫째, 이 책의 기본 구조는 초판과 동일하게 유지하였지만, 각 장의 내용량을 상당한 정도로 줄였다. 이 책을 강의에 활용한 경험이 있는 강의자들은 한결같이“각 장의 내용이 좀 많다”는 지적을 했다. 각 장을 한주(2차시)에 소화하기에는 강의자나 학생 모두에게 쉽지 않은 분량이라는 지적에 필자 역시 전적으로 공감했다. 더 나아가 상당수 대학의 강의자들은 이 책의 내용 또한 다소 어렵다고 말했다. 이런 지적에 대해서도 필자는 전적으로 공감했다.
이런 피드백을 받아들여 이 책에서는 가급적 어려운 내용을 중심으로 각 장의 내용량을 줄이는 작업을 수행했다. 2016년 현재‘교육과정’은 교육학의 전공과목이기도 하고 교직과목이기도 하다. 이 책에서 필자는 교육학의 전공과목(3학점)이자 교직과목(2학점)인‘교육과정’에서 반드시 가르치고 배울 필요가 있다고 생각하는 공통 필수 내용 중심으로 각 장을 구성하고자 했다. 초판에 실린 각 장의 내용 중에서 다소 어렵다고 생각되는 내용을 본문에서 잘라냈다. 그리고 각 강의자나 학생들이 각자의 관심이나 수준에 따라 추가적인 선택 학습이 가능하도록 잘라낸 내용을 각 장 말미에【심화학습】란으로 제시하였다. 강의자나 학생은 자신이 관심 있는 장의【심화학습】을 원하는 방식으로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.
둘째, 2015 개정 교육과정과 이에 따른 교과서 관련 내용을 추가하여 보완하였다. 우리나라 국가 교육과정은 주기적으로 개정되고, 교과서는 국가 교육과정의 개정과 더불어 새롭게 연구·개발된다. 2015 개정교육과정이 2015년 9월 23일에 고시되었고, 새 교육과정에 따른 교과서 관련 규정도 달라졌다. 이처럼 달라진 내용들을 개정판에 모두 담았다.

정보제공 :

제1부 교육과정을 바라보는 세 가지 관점 
제1장｜ 교육과정에 대한 서로 다른 관점: ‘검치 호랑이 교육과정’이야기 _ 19 
제2장｜ 보수적 교육과정 (I): 브루너의‘교과의 구조’_ 45 
제3장｜ 보수적 교육과정 (II): 허스트의‘지식의 형식’_ 67 
제4장｜ 진보적 교육과정 (I): 듀이와 교육 _ 91 
제5장｜ 진보적 교육과정 (II): 프레네 교육 _ 117 
제6장｜ 급진적 교육과정 (I): 사회 변혁과 교육 _ 135 
제7장｜ 급진적 교육과정 (II): 프레이리와 교육 _ 151 

제2부 교육과정에 대한 주요 이론과 실제 
제8장 ｜ 우리나라 국가 교육과정 _ 173 
제9장 ｜ 교육과정 개발과 실행 _ 211 
제10장 ｜ 교육과정과 교과교실제 운영 _ 235 
제11장 ｜ 우리나라 교과서 정책 _ 273 
제12장 ｜ 교육과정에 대한 예술적 접근: 아이스너를 중심으로 _ 305 
제13장 ｜ 다문화 교육과 다문화 교육과정 _ 323 
제14장 ｜ 잠재적 교육과정 _ 339 

부록 1: 2011 개정 교육과정(총론) 365 
부록 2: 2015 개정 교육과정(총론) 400 
참고문헌 / 453 
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