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(바로 지금) 협동학습! : J316의 법칙 (Loan 5 times)

Material type
단행본
Personal Author
김대권, 저 신현숙, 저 이승현, 저 정선화, 저
Title Statement
(바로 지금) 협동학습! : J316의 법칙 / 김대권 [외]지음
Publication, Distribution, etc
서울 :   즐거운학교 :   테크빌닷컴,   2013   (2015 5쇄)  
Physical Medium
335 p., 접지 [1]장 : 천연색삽화, 도표 ; 26 cm + 전자 광디스크 (CD-ROM) 1매
ISBN
9788993879506
General Note
부록: 협동학습! 궁금해요? 궁금하면 물어보세요~  
공저자: 신현숙, 이승현, 정선화  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 334-335
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.395 2013z3 Accession No. 111764117 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

본 도서는 교실 속 수업방식의 한 형태로 자리잡은 협동학습을 소재로 하고 있다. 국내에 도입된지 10여 년이 된 협동학습은 현재 기존의 경쟁 구도 위주의 수업방식에서 탈피하려는 교육계의 큰 움직임과 결부되어 하나의 대안으로 인정받고 있다.

김대권 선생은 많은 협동학습 현장 강의를 통해 교실에서 협동학습을 진행함에 있어 실제적인 어려움들, 그리고 그러한 점들을 극복하여 보다 효율적인 진행이 가능한 방법들을 계속적으로 연구했다. 그 결과 보다 쉽게, 그러면서도 정확한 목적을 가진 협동학습이 이뤄지는 솔루션을 만들 수 있었다. <지금 바로 협동학습!>이 바로 그러한 내용이 집약된 결과물이다.

총 336페이지에 협동학습 구조에 대한 플래시-동영상 설명과 활용 활동지가 담긴 CD 한 장, 그리고 년 단위로 협동학습을 학급경영의 방법론으로 구성할 수 있게끔 도메인차트가 삽입지로 들어가 있다.

지금, 교육의 패러다임이 바뀌고 있다

요즘은 경쟁사회인데 경쟁을 배우지 않고 아이들이 협동학습을 해도 되겠습니까?

-실제로 협동학습을 하다보면 학부모들로부터 이런 질문을 많이 받게 됩니다. 사회의 구조가 경쟁이다 보니 ‘경쟁에서 살아남는 법을 학교에서 가르쳐 줘야 하는 것이 아닌가’ 하고 말입니다. 하지만 사회는 경쟁보다는 협동적인 생활이 주를 이루는 것이 더 많습니다. 어찌 보면 누가 더 잘 협동하느냐의 경쟁이 맞는 표현입니다… 이제는 모두가 팀웍을 맞춰 어떤 과정을 갖느냐가 중요한 관점이 되는 것입니다.

-본문 중에서-

경쟁학습이 더 이상 교육의 미래가 아니라는 것은 자명합니다. 적자생존의 철학을 가진 경쟁학습은 짧은 기간 한국을 인재대국으로 만드는 데는 성공했으나, 수많은 문제들을 수십 년 동안 안고 오면서 다양한 얼룩을 남겼습니다. 가장 자명한 바는 적자생존의 과정이 사람의 인성적인 면을 소홀하게 여기게 만들었고 그러한 결여된 교육이 지금 한국 사회에 많은 장애를 초래하게 됐다는 점입니다.
그래서 조벽 교수는 “인성이 경쟁력이 되는 시대가 올 것이다”라고 말했습니다. 현대자동차는 최근 스펙에 대한 심사를 일절 하지 않고 오로지 인성만으로 신입사원을 선발하겠다고 발표했습니다. 또한 점점 구조적으로 투명해지는 사회에서 정직성과 신뢰가 개인과 조직의 운명을 좌우해버리는 다양한 사례들로 이미 확실하게 드러나고 있습니다. 우리가 최근 가장 많이 들어야 했던 말이 바로 ‘갑을관계’와 ‘부당함’이라는 점에서도 그렇습니다.

관계를 통해 지식을 얻고
지식을 통해 더 나은 사회를 만드는 법


인성의 중요함은 관계를 얼마나 잘 만들고 유지시키느냐에서부터 비롯됩니다. 인성이 하나의 실력이 되어 관계를 통해 최고의 시너지를 발휘한다는 건 점점 관계 지향적인 사회가 되어가고 있는 지금, 이미 피할 수 없는 명제가 됐습니다. 그리고 그러한 관계는 당연히 공동체를 유지하려는 힘, ‘협동’에서부터 비롯됩니다.
그렇다면 그 인성을 어떻게 길러야 할까요? 과거의 도덕 교육처럼 선생님이 그저 개념을 전달하는 식으로 알려주고, 받아 적고, 그걸 시험을 쳐서 높은 점수가 나오면 인성이 바로 서게 되는 걸까요? 당연히 그럴 리가 없습니다. 그래서 우리나라에 소개되기 시작한 협동학습은 기존 경쟁학습이 주는 문제를 극복하고 관계와 인성을 키우기 위한 구체적인 대안이었습니다.

보다 쉽게, 보다 확실하게
수업을 바꾸는 협동학습의 방법들


협동학습이 한국에 소개된지도 어언 십여 년이 됐습니다. 그동안 협동학습에 대한 많은 연구가 이뤄졌고 다양한 성공 사례들이 발표됐으며 관련 모임들도 늘어났습니다. 덕분에 현장에 있는 선생님들에게 협동학습은 익숙한 명칭이 됐습니다. 그러나 그럼에도 불구하고 협동학습은 아직도 교실에서 완전하게 구현하기 어려워하는 학습법이기도 합니다. 기존 학습법과는 다르게 느껴져서 돌발상황이 발생했을 때의 대처에 대한 불안, 이해의 부족, 막연한 어려움 등등. 협동학습에게 접근하는 길을 어렵게 느끼게 만드는 장애물들은 여러 가지가 있습니다.
김대권 선생님은 많은 협동학습 현장 강의를 통해 교실에서 협동학습을 진행함에 있어 실제적인 어려움들, 그리고 그러한 점들을 극복하여 보다 효율적인 진행이 가능한 방법들을 계속적으로 연구했습니다. 이는 협동학습이 한국 현실에 딱 맞게끔 만들 수 있는 방법에 대한 고민이기도 했습니다. 그 결과 보다 쉽게, 그러면서도 정확한 목적을 가진 협동학습이 이뤄지는 솔루션을 만들 수 있었습니다. <지금 바로 협동학습!>이 바로 그러한 내용이 집약된 결과물입니다.

바로 지금 시작할 수 있는
협동학습에 대한 확실한 대답


<지금 바로 협동학습!>은 총 336페이지에 협동학습 구조에 대한 플래시-동영상 설명과 활용 활동지가 담긴 CD 한 장, 그리고 년 단위로 협동학습을 학급경영의 방법론으로 구성할 수 있게끔 도메인차트가 삽입지로 들어갑니다. 농담으로라도 얄팍하다고 할 수는 없는 볼륨입니다. 그러나 그러한 볼륨은 ‘지금 바로’ 교실에서 활용할 수 있는 협동학습을 알려줌에 있어 부족함이 없게 하기 위한 선택이었습니다.
그래서 들고 다니기에는 다소 무거울 수는 있습니다. 그러나 <지금 바로 협동학습!>에 담긴 내용들은 협동학습이 왜 잘 되지 않느냐에 대한 고민과, 지금 바로 협동학습을 구현하고자 하는 분들에게 쉽고도 확실한 솔루션이 될 것이라고 자신합니다. 그것이 가능했던 것은 현장에서의 협동학습을 체감하고 더 나은 방향으로 향하게 만들기 위해 고민해야 했던 저자진의 숙고의 결과입니다.
물론 모든 것을 단번에 다 잘 할 수는 없습니다. 그래도 너무 걱정할 필요는 없습니다. <지금 바로 협동학습!>은 차근차근, 교실과 교육을 변화시키고 싶은 사람들을 위한 확실한 대답이 되기 위해 만들어졌기 때문입니다.

■ 특징


1. 협동학습 구조에 대한 자세한 설명과 펼침면으로 제작된 도메인차트지 삽입 등을 통한 구체적 활용법을 제시, 협동학습으로 년 단위 수업 컨설팅까지 가능하게끔 구성.

2. 협동학습의 구조를 설명하는 동영상과 플래시, 실제 활용 가능한 활동지가 포함된 CD 1장 포함.

3. 티처빌 온라인 연수원(http://www.teacherville.co.kr/) 2학점 연수 <함께하는 협동학습! 행복한 교실수업!> 연수 교재.

4. 협동학습의 기본과 심화를 다룬 30가지 핵심 매뉴얼.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

김대권(지은이)

현직 초등학교 교사이면서 교육학 박사로서, 미래형 교육에 맞는 참여 수업을 연구하고 있습니다. 최근에 유네스코 한국위원회 SDG4-교육 2030 연구자, 교육부 미래형 디지털교과서 심의위원, KERIS 및 교육부 주관 스마트시티 에듀테크 시민참여단 대표로 활동하고 있습니다. 초중고 교사 대상 수업 방법 및 독서, 인성교육 관련 직무연수 전문 강사로 활동 중입니다. 현재 영훈초 부설 초등교육연구소장 및 성신여대 교육대학원에서 강의를 하고 있습니다. 저서로는 “바로 지금 협동학습”, “수업 하나만 바꿔 보자”, “교실에서 바로 쓰는 초등독서수업” 등이 있습니다. e-mail : davidkim123@hanmail.net

신현숙(지은이)

서울교육대학교에서 초등상담교육을 전공 중에 있습니다. 한국협동학습연구회 연구회원입니다.

이승현(지은이)

성북교육지원청 협동학습교과연구회에 소속되어 있으며 현재 국민대학교 교육대학원에서 상담심리학을 전공 중에 있습니다. 2013년 서울시교육청 생활지도 부분 컨설팅 장학위원입니다.

정선화(지은이)

서울교육대학교를 졸업하였으며 하우키 강사를 역임했습니다. 교육지원청 토의토론 지원단 및 미술영재교육원 지도교사입니다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

책을 열며 

협동학습의 문을 열며 
1장 함께해서 더 행복한 협동학습 _ 협동학습이 기존의 학습과 다른 점 
2장 긍개동동?_협동학습 4원리 
3장 협동학습의 교실 정착을 위한 7 Keys _ 구조만 하면 안되는건가? 
4장 재미있는 협동학습들 1 
5장 재미있는 협동학습들 2 
6장 협동학습의 교실 정착을 위한 7 Keys _ 왜 협동학습 정착이 어려울까? 

협동학습 달인되어 케이건 만나보기 
― 협동학습 7가지 열쇠 
7장 Capturing Kids Hearts _ 협동학습 학급경영의 시작, 모둠 구성 
8장 이제는 협동적 삶으로1 _ 1학기 학급운영 
9장 이제는 협동적 삶으로2 _ 2학기 학급운영 
10장 이제는 협동적 삶으로3 _ 주제별 학급운영 
11장 이렇게 모둠원들을 세워줘야 윈윈 _ 모둠 세우기 
12장 나에서 우리가 되기위해 _ 학급 세우기 
13장 함께할 때의 윤활유 1 _ 사회적 기술 적용1 
14장 함께할 때의 윤활유 2 _ 사회적 기술 적용2 
15장 케이건 박사도 생각 못한 구조 분석 1 _ 암기 숙달 구조 
16장 케이건 박사도 생각 못한 구조 분석 2 _ 정보 교환 구조 
17장 케이건 박사도 생각 못한 구조 분석 3 _ 사고력 신장 구조 
18장 케이건 박사도 생각 못한 구조 분석 4 _ 의사소통 구조 

협동학습 수업 디자인 
19장 협동학습 지도안 이렇게 쉽다 1 _ 도메인 차트 활용법 
20장 협동학습 지도안 이렇게 쉽다 2 _ 수업지도안 작성 

협동학습 달인되기 
21장 국어과 협동학습 달인되기 
22장 사회과 협동학습 달인되기 
23장 수학과 협동학습 달인되기 
24장 과학과 협동학습 달인되기 
25장 통합교과 협동학습 달인되기 
26장 이제 협동학습을 적용해 보자 _ 협동학습 교실 적용 

케이건 뛰어넘기 
27장 이렇게 응용하면 좋아요 _ 스마트 협동학습, 스팀, 토의 토론, 협동적 평가 등 
28장 협동학습이 수업 도구를 만나 행복할 때 
29장 협동학습은 이미 검증되었다! _ 협동학습의 효율성 
30장 J 316의 법칙 실천! 쉬워지는 협동학습! _ 협동학습 시작을 위한 동기부여 

부록 
참고자료

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