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회계정보이용자의 회계학 이해를 높이기 위한 회계교수방법론에 관한 제안

회계정보이용자의 회계학 이해를 높이기 위한 회계교수방법론에 관한 제안

자료유형
학위논문
개인저자
이율리 李汩悧
서명 / 저자사항
회계정보이용자의 회계학 이해를 높이기 위한 회계교수방법론에 관한 제안 / 이율리
발행사항
서울 :   고려대학교 경영정보대학원,   2016  
형태사항
v, 46장 : 삽화 ; 26 cm
기타형태 저록
회계정보이용자의 회계학 이해를 높이기 위한 회계교수방법론에 관한 제안   (DCOLL211009)000000068289  
학위논문주기
학위논문(석사)-- 고려대학교 경영정보대학원: 회계금융전공, 2016. 8
학과코드
0510   6K05   46  
일반주기
지도교수: 오광욱  
서지주기
참고문헌: 장 43-46
이용가능한 다른형태자료
PDF 파일로도 이용가능;   Requires PDF file reader(application/pdf)  
비통제주제어
회계교육 , 회계교수방법론 , 회계정보이용자,,
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전자정보

No. 원문명 서비스
1
회계정보이용자의 회계학 이해를 높이기 위한 회계교수방법론에 관한 제안 (206회 열람)
PDF 초록 목차
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ 청구기호 0510 6K05 46 등록번호 163070949 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ 청구기호 0510 6K05 46 등록번호 163070950 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 세종학술정보원/5층 학위논문실/ 청구기호 0510 6K05 46 등록번호 153074998 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M
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No. 1 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ 청구기호 0510 6K05 46 등록번호 163070949 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 학술정보관(CDL)/B1 국제기구자료실(학위논문)/ 청구기호 0510 6K05 46 등록번호 163070950 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/5층 학위논문실/ 청구기호 0510 6K05 46 등록번호 153074998 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

초록

1966년 미국회계학회가 발표한 기초적 회계이론에 관한 보고서(A Statement of Basic Accounting Theory : ASOBAT) 이후 회계의 목적을 ‘회계는 정보이용자의 의사결정에 유용한 정보를 제공하는 것’으로 인식하면서 회계를 단순히 거래를 인식하고 기록하여 결과를 해석하는 기술(art)을 하는 측면이 아닌 과학(science)적인 측면으로 바라보게 되었다. 이처럼 회계는 기업과 이해관계자들에게 유용한 회계정보를 제공하여 그들이 ‘합리적인 경제적 의사결정’을 할 수 있게 도움을 주어 사회적으로 기여를 한다. 따라서 회계학 교육의 목표도 회계의 공적인 역할에 초점을 맞추어 세워야 한다. 
회계학 교육과 회계학 교육의 문제점에 대한 기존의 선행연구는 기술을 하는 측면에서 회계정보제공자를 양성하는 연구들이 대부분이었으며, 사회에 기여하는 과학(science)적 측면에서 제안한 구체적인 교수방법은 그 동안 많은 논의가 이루어지지 못하였다. 
본 연구는 회계의 정보이용자와 회계교육의 대상자를 ‘회계정보이용자’가 되어야 한다는 점에서 기존의 선행연구와 차별성을 가진다. ‘회계정보이용자’는 ‘회계’를 전문적으로 공부하지 않아 회계분야에 대한 어려움을 느낄 수 있는 교육수요자를 뜻한다. 즉, 사회 구성원 대부분이 해당된다. 회계는 사회구성원 모두가 유용한 회계정보를 스스로 판단하여 합리적인 의사결정을 할 수 있게 하는 역할을 해야 한다. 따라서 회계정보제공자의 양성을 위한 기존의 회계교수방법 및 문제점이 무엇이었는지를 살펴보고, 회계학 교육의 변화의 필요성을 제시한다. 또한 회계정보이용자의 회계학 이해를 높이기 위한 구체적이고 실천 가능한 ‘3단계 학습법’인 회계교수방법론을 제안한다. 
한글 색인어 : 회계교육, 회계교수방법론, 회계정보이용자

목차

Ⅰ. 서 론	 1
  1. 연구목적 및 연구배경	 1
  2. 연구의 내용 및 방법	 3
  3. 연구의 구성	 4

Ⅱ. 회계교육방법에 대한 차별화의 필요성	 5
  1. 회계환경의 변화에 따른 회계학 교육	5
  2. 우리나라 현행 회계학 교육의 실태와 문제점	7
  3. 회계교육이 추구하는 목표와 사회적 수요	 10
  
Ⅲ. 회계교수방법에 대한 선행연구 고찰 및 분석	 12
  1. 활동성에 기반을 둔 자기주도학습의 교수방법	 12
   1.1. PBL(Problem-Based Learning : 문제중심학습)
   1.2. CBL(Case-Based Learning : 사례기반학습)
  2. 학습효과 요인을 고려한 교수방법	 16
   2.1. 학습자 요인
   2.2. 강의관련요인과 학교환경특성요인
  3. 현장실무능력을 증진시키기 위한 교수방법	 19
   3.1. 전산회계프로그램의 활용 	 19
   3.2. 연결 장부의 활용능력을 높이기 위한 교육	 20
   3.3. 분석을 위한 도구 학습법	 22
  4. 인터넷을 활용한 e-learning 교수방법	 23
   4.1. On-line
   4.2. On-off line 병행
 
Ⅳ. 회계정보이용자의 회계학 이해를 높이기 위한 회계교수방법론에 관한 제안	 30
  1. 회계정보이용자의 회계학에 대한 인식의 전환 필요성	 30
  2. 회계정보이용자들에게 회계학에 대한 동기부여 방안	 31
  3. 회계정보이용자의 회계교육을 위한 회계교육과정의 개편방향 	33
   3.1. 회계교과과정의 개편
   3.2. 회계정보이용자를 위한 회계교수방법론의 제안
  4. 회계정보이용자를 위한 회계교수방법론의 구체적 제안	 37
   4.1. 3단계 학습법

 Ⅴ. 결론 및 시사점	 40

참 고 문 헌	 43