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| 090 | ▼a 374 ▼b 2016 | |
| 100 | 1 | ▼a 권두승 ▼g 權斗承 ▼0 AUTH(211009)130540 |
| 245 | 2 0 | ▼a (평생학습사회 실현을 위한) 성인학습 및 상담 = ▼x Adult learning and counselling / ▼d 권두승, ▼e 조아미 공저 |
| 250 | ▼a 제3판 | |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 교육과학사, ▼c 2016 | |
| 300 | ▼a 461 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 26 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 438-454)과 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 조아미 ▼g 趙雅美, ▼e 저 ▼0 AUTH(211009)115341 |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
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| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 374 2016 | Accession No. 111760052 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
그동안 교재중심으로 강의하면서 일부 내용을 수정하고 보완해야 할 부분을 중심으로 제3판에는 전체 2부 13장으로 구성하였으며, 그중에서도 특히 제1부의 ‘성인학습의 기초’ 편은 최신 연구결과를 추가하고 내용을 좀 더 체계화하여 읽기에 편한 내용으로 집필하여 보완하였다. 그리고 제2부 ‘성인학습 상담의 이해’ 편은 성인학습 활성화를 위한 상담전략으로서 기존 교재에서 다루었던 내용 및 기 발표논문들을 중심으로 다시 편집정리하는 형식으로 대폭 수정하였다.
이 책은 ‘그간 성인학습과 관련하여 출판된 대부분의 저서들이 성인의 학습활동을 지원·조성·촉진하기 위한 구체적인 행동전략이라든가 기법을 제시하기보다는 성인교육 현장에서 활용할 수 있는 일반적인 교육방법을 소개하는 데 치중되었다’는 데 착안하여 집필하였다.
그리고 그동안 교재중심으로 강의하면서 일부 내용을 수정하고 보완해야 할 부분을 중심으로 제3판에는 전체 2부 13장으로 구성하였으며, 그중에서도 특히 제1부의 ‘성인학습의 기초’ 편은 최신 연구결과를 추가하고 내용을 좀 더 체계화하여 읽기에 편한 내용으로 집필하여 보완하였다. 그리고 제2부 ‘성인학습 상담의 이해’ 편은 성인학습 활성화를 위한 상담전략으로서 기존 교재에서 다루었던 내용 및 기 발표논문들을 중심으로 다시 편집정리하는 형식으로 대폭 수정하였다.
그리하여 이 개정3판은 전체 2부 13장으로 구성되었는데, 제1부는 성인학습의 기초와 관련한 개념 및 성인학습 관련 이론을, 그리고 제2부는 성인학습 상담을 촉진시키기 위한 제반 방법 등을 중심으로 구성하였다.
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Author Introduction
권두승(지은이)
명지전문대 청소년교육복지과 교수. 명지전문대 부총장과 한국평생교육학회 제26대 학회장을 지냈고, 2017년부터 전국평생학습연석회의 대변인 겸 홍보위원장을 맡고 있으며, 2012년부터 한국청소년지원네트워크 이사장으로 재직하면서 지역사회의 시설 중심으로 지역공동체 활성화를 위한 평생교육운동에 참여하고 있다. 지은 책으로 『평생교육론』 『사회교육법규론』 『성인교육자론』 등이 있고, 공저로는 『평생교육경영론』 『성인학습 및 상담』 등이 있다.
조아미(지은이)
[약 력] 이화여자대학교 사범대학 졸업(BA), 미국 Wisconsin대학교 대학원 수료 미국 University of Southern California 대학원 수료(MA, Ph.D) 이화여자대학교, 고려대학교, 덕성여자대학교 강사 역임 (현) 한국상담학회 이사, 청소년복지학회 이사 명지대학교 교수 [주요 저서] 청소년세계의 이해(공저), 청소년심리학(공저) 외 다수
Table of Contents
제3판 머리말 3 개정판 머리말 5 머리말 7 제1부 성인학습의 이해 Chapter_ 1 왜 지금 성인학습인가? 17 1. 성인학습의 개념적 의의 17 2. 현대사회와 성인학습의 필요성 25 3. 기존 교육체제의 한계와 성인학습 33 Chapter_ 2 성인학습자의 이해 45 1. 성인학습자의 교육참여 특성 45 2. 성인학습자의 심리·사회적 특성 65 3. 성인학습의 원리 70 Chapter_ 3 전통적 주요 학습이론 81 1. 학습이론의 의의 81 2. 주요 학습이론 83 3. 성인학습에의 시사점 103 Chapter_ 4 성인기 발달이론 111 1. 발달단계이론 111 2. 성인기 적응이론 129 3. 인생의 전환기에 대한 사회학적 접근 137 Chapter_ 5 앤드라고지 141 1. 앤드라고지의 의의와 형성배경 141 2. 앤드라고지의 기본 전제 및 과정 147 3. 앤드라고지의 한계와 가능성 170 Chapter_ 6 성인학습 과정론 177 1. 성인학습 모형론 177 2. 자기주도적 학습론 194 3. 전환학습론 202 Chapter_ 7 성인학습 및 상담 관련 요인 215 1. 성인학습지도에 영향을 주는 요인 215 2. 성인학습 과정에 영향을 주는 요인 236 3. 성인교육자의 역할 관련 개념모형 238 제2부 성인학습 상담의 이해 Chapter_ 8 성인학습 상담의 기초 251 1. 성인학습 상담의 개념과 관점 251 2. 성인학습 상담의 필요성 262 3. 성인학습 상담의 기본원리 268 Chapter_ 9 성인학습 상담의 내용 283 1. 학습정보 제공 283 2. 학습문제 해결(Learning Problem Solving) 294 3. 효과적인 학습동기의 유발 314 Chapter_ 10 성인학습 상담의 방법 325 1. 성인학습 상담의 유형 및 접근법 325 2. 성인학습 상담의 과정 334 3. 성인학습 상담의 대화기법 345 Chapter_ 11 성인학습 상담 방법으로서의 멘토링 365 1. 멘토와 멘토링 365 2. 멘토링의 단계와 효과 372 3. 효과적인 멘토의 특성 및 기술 378 Chapter_ 12 유능한 성인학습 상담자 385 1. 학습상담자로서의 역할수행상에 나타나는 문제 385 2. 유능한 상담자의 특성과 기술 391 3. 교실에서의 학습상담 촉진전략 392 Chapter_ 13 성인학습 및 상담 촉진 전략 405 1. 성인학습 촉진자의 자질과 태도 405 2. 성인학습 촉진자로서 갖추어야 할 전문지식 407
