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생각은 기술이다 : 메타인지 학습법 : 창의적 사고는 유연한 생각의 틀에서 나온다 (17회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이승호
서명 / 저자사항
생각은 기술이다 : 메타인지 학습법 : 창의적 사고는 유연한 생각의 틀에서 나온다 / 이승호 지음
발행사항
고양 :   인간사랑,   2015  
형태사항
283 p. : 삽화 ; 22 cm
ISBN
9788974189693
일반주기
부록: 집중연상법  
Creative thinking  
서지주기
참고문헌: p. 264-265
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.30281 2015z22 등록번호 111749850 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

뚜렷한 방향성을 가진 유연한 사고를 가능하게 하는 생각의 기술을 바탕으로 메타인지 학습법을 제시한다. 저자는 '긍정', '생각', '판단'이라는 세 가지 개념의 메타인지 생각의 기술과 각각의 개념에 해당하는 구체적인 생각도구들을 제시한다. 이러한 3가지 생각도구들을 의도적으로 연습하여 구체적인 생각의 지침 원리를 갖추게 되면, 책을 읽고, 글을 쓰고, 강의를 들으며, 토론을 하는 종합적인 학습과정에서 주도적인 자기완성의 학습을 할 수 있게 된다.

의도적으로 생각을 연습하고 발상을 전환하면서
단계적으로 생각의 지침을 배우는 최초의 책


이 책의 목적은 먼저 항상 뚜렷한 방향성을 가진 유연한 사고를 가능하게 하는 것이고, 이러한 생각의 기술을 바탕으로 제시된 것이 메타인지 학습법이다. 저자는 ‘긍정’, ‘생각’, ‘판단’이라는 세 가지 개념의 메타인지 생각의 기술과 각각의 개념에 해당하는 구체적인 생각도구들을 최초로 제시한다.
현재 저자는 《생각은 기술이다》에 대해 팟캐스트를 운영하고 있으며 질의응답을 위해 블로그를 개설했다.

팟캐스트
블로그

주요 내용

이 책에서 제시하는 생각의 기술은 크게 세 분야로 구별되며 총 8단계로 구성되어 있다.

첫 번째 분야는 긍정의 메타인지로 그 첫 단계는 긍정적이고 건설적인 마음 밭을 일구어 공유, 공감할 수 있는 능력을 개발해주는 구체적인 방법을 제시하고 있고, 두 번째 단계는 집중력과 창의력이라는 기본적 뇌 능력을 개발시키는 자유연상법과 집중연상법을 제시하고 있다.

두 번째 분야는 생각의 메타인지로 학생들의 정보/지식 학습을 주입식이 아닌 자기주도적으로 이끌기 위한 생각도구들을 제시하고 있다. 그 첫 단계는 모든 공부의 대상을 구조와 기능으로 나누고 다시 합치는 공부의 지침을 제시하며, 모든 사물, 사람, 사건의 구조는 그 기능을 잘 실현하는데 중요성이 있음을 파악하는 것이다. 두 번째 단계는 모든 공부의 대상을 문제와 목적으로 나누고 다시 합치는 지침을 제시하면서, 모든 사물, 사람, 사건의 문제는 그 전 단계의 구조와 기능에서 그 문제의 원인을 찾을 수 있음을 알게 한다. 그리고 문제해결을 위한 목적을 세우고, 문제를 해결해 나가는 과정에서 문제와 목적이라는 생각이 합쳐지게 되는 것이다. 세 번째 단계는 반드시 비슷한 사례를 찾아 비슷함과 다름을 밝히는 과정을 거쳐야 한다는 것이다. 비슷함을 통하여 공통된 아이디어를 밝히고, 다름을 통해 새로운 창조적 아이디어를 생성해 낼 수 있는 것이다.

세 번째 분야는 판단의 메타인지로 그 첫 단계는 전 단계의 비교 속에서 나타난 다양한 아이디어들을 살펴보며, 모든 사물, 사람, 사건 속에서 가치의 딜레마가 생기는 것이 당연하다는 생각을 갖게 하는 것이다. 즉, 사고의 틀을 유연하게 만들 수 있는 소양을 키우는 관점의 생각도구를 배우게 된다. 두 번째 단계는 이러한 유연성을 바탕으로 자신의 뚜렷한 방향성을 제시하는 주장의 생각도구를 배우게 된다. 실로 많은 문제들이 잘못된 주장에서 비롯되기 때문에, 어떻게 효과적인 주장을 하는가는 실로 중요한일이 아닐 수 없다. 세 번째 단계는 논리의 흐름을 높은 단계 생각 속에서 의식하는 것으로 연역적 논리와 귀납적 논리를 자유자재로 구사할 수 있게 되는 논리의 생각도구를 배우게 된다.

학생들은 이러한 메타인지 생각의 기술의 3가지 분야 내용을 ‘의도적’으로 연습하여 구체적인 생각의 지침 원리를 갖추게 되면, 책을 읽고, 글을 쓰고, 강의를 들으며, 토론을 하는 종합적인 학습과정에서 주도적인 자기완성의 학습을 할 수 있게 된다.


정보제공 : Aladin

저자소개

이승호(지은이)

·뉴욕주립대 정치학박사 ·뉴욕대 행정연구원 선임연구원 ·NYU 행정대학원 겸임교수 ·Critical Thinking Center 소장 ·국제환경(DMZ) 포럼 대표 ·Critical Thinking Tutor Academy 원장 이 책의 내용은 저자가 뉴욕대학교 행정연구원에서 “교육공무원 및 교사교육” 커리큘럼으로 개발해서 2000년부터 2003년까지 사용했다. 2003년부터 현재까지 Critical Thinking Tutor Academy라는 학원을 뉴욕 롱아일랜드에 설립해서 교사 및 초중고학생들 메타인지 생각의 기술 교육을 하고 있다. 또한 저자는 국제환경 포럼(DMZ Forum)을 설립해 현재 대표로 활동하고 있다. 저서로 박사학위 논문인 “미연방제하에서 주정부 고유권한과 연방우위법안과의 갈등관계”와 뉴욕대 행정연구원 논문으로 “지역사회 리더십 개발”(March 1997), “뉴욕시 경제개발 정책” (Jan. 1998), “지역 재개발정책-뉴욕시의 미디어산업을 중심으로”(Nov 1998) 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차

들어가는 글 · 9 

1장	정보와 지식 교육의 문제점과 대책·17 
정보/지식 교육의 변화	19 
암기 위주의 주입식 교육, 왜 문제인가	21 
만인리더 시대를 향한 교육	22 

2장	메타인지 학습법이란 무엇인가·25 
인간 사고영역의 특수성	30 
메타인지 훈련의 효과	32 
메타인지 생각의 기술의 학습 적용	35 
3장	긍정의 메타인지·43 
1 단계 긍정적이고 건설적인 이미지와 개념·46 

자유의지와 양육의 필요성	46 
느낌과 이미지 형성	48 
가정의 이미지와 사회구성원의 이미지	49 
실천 방안	53 

2 단계 창의력과 집중력·58 

창의력과 집중력은 왜 중요한가	58 
인간 두뇌의 비밀	59 
어떻게 창의력과 집중력을 향상시킬 수 있나	61 
·자유연상법	62 
·집중연상법	65 

4장	생각의 메타인지·75 
3 단계 구조와 기능의 생각도구·79 

나는 구조를 알고 있나	79 
현존하는 자연계의 구조와 기능	81 
자연계의 역사 구조	89 
인간 사회 영역의 구조	93 

4 단계 문제와 목적의 생각도구·95 

나는 가장 큰 문제를 알고 있나	95 
인간과 문제의식	96 
왜(why)라는 질문의 파워	98 

5 단계 비슷함과 다름의 생각도구·106 

비슷한 사물/사람/사례를 알고 있나	106 
어떻게 비슷함과 다름을 비교할 것인가	110 

5장	판단의 메타인지·155 
6 단계 관점의 생각도구·159 

가치와 가정의 이해	161 
·일반주의와 특정주의	163 
·개인주의와 집단주의	170 
·성과적 지위문화와 부여되는 지위문화	181 
·구체적 문화와 분산적 문화	183 
·감정표현 문화와 감정중립 문화	184 
·순차적 시간문화와 동시성 시간문화	185 
·내적지배 문화와 외적지배 문화	186 

7 단계 주장의 생각도구·192 

논쟁의 여지가 있는가	193 
가치 딜레마를 알고 있는가	193 
그래서 어쨌다는 거야	194 

8 단계 논리의 생각도구·203 

연역적 논리와 귀납적 논리	204 
논리적 오류	212 
·확신의 편견	212 
·성급한 일반화	216 
·포러 효과	218 
·무지에 대한 호소	219 
·논리적 속임수	219 
·부적절한 비유	220 

에세이 쓰기 전략	234 

맺는말 · 260 
참고문헌 · 264 
부록 집중연상법 · 267

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