HOME > 상세정보

상세정보

역사 義兵, 한국사를 말한다 (1회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
박진용
서명 / 저자사항
역사 義兵, 한국사를 말한다 / 박진용 지음
발행사항
대구 :   매일P&I,   2015  
형태사항
410 p. ; 23 cm
ISBN
9788996772996
000 00000cam c2200205 c 4500
001 000045850795
005 20151126110701
007 ta
008 151123s2015 tgk 000c kor
020 ▼a 9788996772996 ▼g 03910
035 ▼a (KERIS)BIB000013901750
040 ▼a 222003 ▼c 222003 ▼d 222003 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 951.90072 ▼2 23
085 ▼a 953.0072 ▼2 DDCK
090 ▼a 953.0072 ▼b 2015
100 1 ▼a 박진용
245 1 0 ▼a 역사 義兵, 한국사를 말한다 / ▼d 박진용 지음
260 ▼a 대구 : ▼b 매일P&I, ▼c 2015
300 ▼a 410 p. ; ▼c 23 cm
945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 953.0072 2015 등록번호 111745044 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

1장 역사, 어떻게 볼 것인가 

1. 역사국가지대본 21 
가) 역사의 세 가지 기능 나) 교과서들의 일탈 
다) 인물평가의 비상식성 

2. 역사에 윤리는 없다 34 
가) 부조리의 조리 나) 역사 발전의 원칙 

3. 옹졸한 역사인식 42 
가) 화폐인물과 국호 나) 긍정사관과 부정사관 

4. 몇 가지 역사 제안 53 
가) 국조 사당 나) 사대주의의 잔재 청산 
다) 역사재판소 

2장 역사, 어떻게 쓸 것인가 

1. 역사 서술의 지표 65 
가) 최고 가치는 실용성 나) 현실성이 진실이다 

2. 역사 서술의 윤리 75 
가) 정확성, 공정성, 적절성 나) 균형성의 세 가지 원리 
3. 시시비비의 역사정신 84 
가) 역사적 행위의 평가 나) 대범하게 그리고 세세하게 

4. 역사관 다시 보기 94 
가) 과거와 미래의 창 나) 불운의 조선 왕들 
다) 되살려야 할 유산 

3장 한국사 서술의 과제들 

1. 역사 용어의 정비 107 
가) 투쟁/항쟁/의거/운동 나) 사건 용어 용례 분석 

2. 복원해야할 역사 114 
가) 신화는 불멸이다 나) 사라진 상무정신 

3. 4가지의 뿌리 과제 122 
가) 성리학의 재평가 나) 사대주의의 극복 
다) 식민사관 걷어내기 라) 친일 반민족 행위의 청산 

4. 현대사의 쟁점들 141 
가) 자유민주주의와 공산주의 나) 제주 4.3 무장폭동 
다) 이승만과 박정희의 유산 

5. 동북아 갈등의 대응 161 
가) 동북공정 무너뜨리기 나) 일본의 해적문화 

4장 잘 만든 책이 좋은 책이다 

1. 한국사 교과서의 조건 173 
가) 국정과 검인정 나) 교과서 분량과 목차 체제 

2. 교과서 서술의 문제점들 189 
가) 목차 구성과 사료 채택 나) 불완전 서술 
다) 문장 오류와 표기법 

3. 서술의 불일치 201 
가) 선사-조선사 나) 일제 강점기 이후 

4. 용어 혼란 213 
가) 일반 용어 가) 관심 용어 

5. 외래어 표기의 혼란 226 
가) 표기 원칙의 재검토 나) 중국 지명 
다) 중국 인명 라) 일본 용어, 분쟁지명 표기 

6. 시각자료 및 부록 244 
가) 시각자료 사용 나) 부록 정리 

5장 한국사 교과서 분석(1) 

1. 분석의 방법과 한계 255 
가) 분석의 방법 나) 분석의 한계 

2. 국정교과서 259 
가) 총평 나) 현대사 

3. 법문사 268 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

4. 삼화 281 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

5. 천재 296 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

6. 비상교육 311 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

6장 한국사 교과서 분석(2) 

1. 두산동아 329 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

2. 금성 343 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

3. 리베르 357 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

4. 미래엔 369 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

5. 지학사 384 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

6. 교학사 395 
가) 총평 나) 현대사(1) 다) 현대사(2) 

도 표 차 례 

[도표 1-1] 교과서 평가 배점표 
[도표 1-2] 교과서 적합성 평가표 
[도표 1-3] 근현대사 인물 평가표 
[도표 1-4] 근현대사 인물 연표 등재 비교 
[도표 3-1] 역사 용어 의미 분별 도표 
[도표 3-2] 의병·독립활동 용어 비교 
[도표 3-3] 안중근 의거의 용어 비교 
[도표 3-4] 교과서별 식민사관 기술 비교 
[도표 3-5] 교과서 등재 친일 반민족 행위자 
[도표 3-6] 교과서별 냉전체제의 구도 용어 비교 
[도표 3-7] 교과서별 북한 체제에 대한 용어 비교 
[도표 3-8] 여수·순천 10.19사건 본문 서술 비교 
[도표 3-9] 이승만 대통령의 공과 
[도표 3-10] 교과서별 한강의 기적 용어 비교 
[도표 4-1] 교과서(배판, 확대판)별 내용면수 비교 
[도표 4-2] 교과서별 단원 설정 비교 
[도표 4-3] 교과서별 단원별 내용 면수 및 비중 비교 
[도표 4-4] 6장/9장 체제 단원 제목 비교 
[도표 4-5] 현대사 소단원 제목 설정(안) 
[도표 4-6] 교과서 오탈자 사례들 
[도표 4-7] 원효와 의상의 불교활동 서술 정리 
[도표 4-8] 의천과 지눌의 불교 통합 이론 정리 
[도표 4-9] 임진왜란 전후의 전국 토지 면적 기술 비교 
[도표 4-10] 개화기 순절 애국지사 기술 비교 
[도표 4-11] 선사-고대사 쟁점 용어 비교 
[도표 4-12] 선사-고대사 보편어-우세어-열세어 비교 
[도표 4-13] 고려-조선사 보편어-우세어-열세어 비교 
[도표 4-14] 근현대사 대립어 비교 
[도표 4-15] 근현대사 보편어-우세어-열세어 비교 
[도표 4-16] 고려-조선사 신분-조세 용어 비교 
[도표 4-17] 명성황후-명성왕후-고종비-왕비-민비 용례 비교 
[도표 4-18] 을사조약-한일병합조약의 표기 비교 
[도표 4-19] 일왕-국왕-천황 표기 비교 
[도표 4-20] 한자 표기의 방안별 적합성(상중하) 비교 
[도표 4-21] 중국 지명 표기 방식 및 혼용 방식 
[도표 4-22] 중국 16개 지명 표기 비교 
[도표 4-23] 중국의 강 표기 실례 
[도표 4-24] 중국 인명 표기 실례 
[도표 4-25] 중국 16개 인명 표기 비교 
[도표 4-26] 일본 한자 용어 표기 비교 
[도표 4-27] 조어도(釣魚島) 표기 비교 
[도표 4-28] 6.25 전황 지도 유엔군 최대 북진선 비교 
[도표 4-29] 역사 연표 1919년 수록 내용 비교 
[도표 4-30] 국정 교과서 연표 수록 내용(일부) 
[도표 4-31] 국정 교과서 부록 구성 내용(일부) 
[도표 5-1] 교과서 분석 연대 구분 도표

관련분야 신착자료

동북아역사재단 한국고중세사연구소 (2020)
동북아역사재단 한국고중세사연구소 (2020)
당진시동학농민혁명승전목기념사업회 (2020)
진실·화해를위한과거사정리위원회 (2021)
동학농민혁명기념재단 (2021)
부산민주운동사편찬위원회 (2021)
서울역사편찬원 (2021)