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| 090 | ▼a 420.71 ▼b 2015z2 | |
| 100 | 1 | ▼a 정양수 ▼0 AUTH(211009)115706 |
| 245 | 1 0 | ▼a 새로운 영어교육의 원리와 적용 / ▼d 정양수 |
| 246 | 3 0 | ▼a 영어교육의 원리와 적용 |
| 260 | ▼a 대전 : ▼b 충남대학교 출판문화원, ▼c 2015 | |
| 300 | ▼a 431 p. ; ▼c 25 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 407-421)과 색인수록 | |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(3F)/ | Call Number 420.71 2015z2 | Accession No. 111742487 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
이 책은 총 15장으로 구성되어 있다. 1장의 우리나라 영어교육의 목표부터 시작하여 우리나라 영어과 교육과정, 모국어 및 외국어 학습과정에 이론적 및 철학적 배경을 제공하는 행동주의, 인지주의, 구성주의에 대해서 살펴보았으며, 문법 · 번역식 교수법부터 시작하여 구성주의 학습관을 잘 반영하고 았눈 과제중심 교수법까지 주요 영어교수법을 살펴보았다. 그리고 최근 외국어 학습이론에 대해서 좀 더 심도있는 논의를 함으로써 학습자들이 어떻게 목표어를 학습해 나가는지, 학습자의 모국어 그리고 학습자를 둘러싼 내적 그리고 외적 요인이 외국어 학습과정에 어떤 영향을 미치는지 그 해답을 찾을 수 있도록 하였으며, 정보통신기술의 발달로 인해서 멀티미디어 매체 및 인터넷 매체를 효과적인 영어교육을 위해 어떻게 사용할 수 있는지, 그리고 마지막 15장에서는 영어교육 평가와 관련된 평가 유형 및 최근 학교 현장에서 보편화되고 있는 수행평가에 대해서 기술하였다.
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Author Introduction
정양수(지은이)
· 충남대학교 영어영문학과 학사, 석사 · 미국 Stephen F. Austin State Univ. 석사 · 미국 Brigham Young Univ. 박사 · 현재 충남대학교 영어영문학과 교수
Table of Contents
01 한국영어교육의 역사와 목적 13 1. 우리나라 영어교육의 역사적 배경 13 2. 영어교육의 목적 15 3. 영어 교육과정의 변천 18 4. 우리나라 영어교육의 환경 23 02 영어과 교육과정의 이해 27 1. 교육과정의 이해 27 2. 영어과 교육과정의 유형 31 3. 영어과 교수요목 35 4. 제7차 영어과 교육과정의 구성 38 5. 제7차 개정 교육과정의 이해 47 03 언어능력과 의사소통능력 57 1. 언어능력과 의사소통능력 57 2. 의사소통 이론 67 04 행동주의와 언어학습의 원리 79 1. 고전적 행동주의와 신 행동주의 80 2. 행동주의 측면의 언어학습 83 05 인지주의와 언어학습의 원리 91 1. 생득적 접근 92 2. 인지구조의 발달 이론 98 3. 정보처리 측면의 접근 100 06 구성주의와 언어학습의 원리 107 1. 객관주의와 구성주의 107 2. 주요 개념 112 3. Piaget와 Vygotsky 비교 119 07 어린이의 모국어 습득 과정 125 1. 주요 개념 126 2. 언어습득 단계 131 08 외국어 학습 모델 145 1. 언어학적 모델 145 2. 사회적 모델 152 3. 언어처리 모델 158 4. 상호작용적 모델 173 09 언어자료 분석 185 1. 대조분석 185 2. 오류분석 190 3. 담화분석 199 4. 형태소 습득 순서에 관한 연구 206 10 학습자의 언어 숙달도에 영향을 미치는 요인들 213 1. 학습자의 언어적 개인차를 규명하는데 따라는 어려움 213 2. 정의적 요인들 215 3. 인지적 요인들 221 4. 생물학적 요인들 225 5. 사회-정의적 요인들 230 6. 연령과 관련된 요인 236 11 학습전략과 의사소통전략 245 1. 학습전략 245 2. 의사소통전략 256 3. 의사소통전략 훈련과 효과 260 4. 외국어 학습자 발화의 의소통적 효과 262 12 영어 교수법 개관 267 1. 문법 ㆍ 번역식 교수법 267 2. 직접교수법 269 3. 청각 ㆍ 구두식 교수법 271 4. 인지적 접근 방법 275 5. 전신반응 교수법 276 6. 집단 언어 학습법 279 7. 암시적 교수법 280 8. 전체언어 교수법 281 9. 어휘중심 교수법 282 10. 의사소통적 언어 교수법 285 11. 과제중심 교수법 288 12. 협동학습 교수법 293 13. 참여중심 교수법 296 13 영어과 교재분석 및 수업의 실제 301 1. 일반 교재 302 2. 수업과 교안작성 316 14 학습매체 활용과 영어교육 333 1. 교수매체의 속성 333 2. 교수매체의 특성과 분류 335 3. 매체 선정의 기준 340 4. 매체 활용의 필요성 343 5. 멀티미디어 매체 345 6. 언어 교수-학습에서 컴퓨터의 활용 347 7. 인터넷과 영어교육 355 8. CMC(Computer-Mediated Communication)기반 영어교육 365 15 영어교육 평가의 이해 375 1. 교육관과 평가ㅣ 375 2. 평가의 구성요소 377 3. 평가의 유형 385 4. 영어 수행평가 394 참고문헌 407 색인 422
