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성취동기 : 교수-학습에서 성취력을 높이기 위한 방법 (17회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Alderman, M. Kay 김종남, 역 임선아, 역
서명 / 저자사항
성취동기 : 교수-학습에서 성취력을 높이기 위한 방법 / M. Kay Alderman 저 ; 김종남, 임선아 공역
발행사항
서울 :   학지사,   2015  
형태사항
381 p. ; 24 cm
원표제
Motivation for achievement : possibilities for teaching and learning (3rd ed.)
ISBN
9788999707476
서지주기
참고문헌(p. 343-376)과 색인수록
일반주제명
Motivation in education Academic achievement
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.154 2015 등록번호 111742307 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

역자들은 학생들이 열정을 갖도록 도와줄 방법을 몰라 고민하고 있는 교사들에게, 또 자녀가 열정 없이 학교에 다니는 모습에 안타까워하는 부모에게 이 책이 하나의 지침을 제공해 줄 수 있을 것이라고 판단하여 함께 번역을 시작하게 되었다. 이 책은 주로 동기부여를 가능하게 하는 토대 만들기와 동기에 영향을 미치는 요인들, 학업관여와 동기화를 최적화하기 위한 교실을 만드는 방법들에 대해 소개하고 있다. 따라서 이 책은 아이들에게 동기를 부여하고 싶어 하는 교사들과 아이들이 눈을 빛내며 무언가에 달려드는 모습을 보고 싶은 모든 이에게 좋은 지침서이자 참고서가 될 것이다.
이 책의 제1부에서는 동기의 개념 정의를 소개하고, 저자들이 동기에 대해 갖고 있는 관점을 설명한다. 그리고 교육자들이 맞닥뜨리는 동기부여의 문제와 도전들에 대해 기술한다. 또한 그러한 문제를 다룰 때 나타날 수 있는 일들과, 학교와 교사들이 학생들에게 최적의 동기부여를 하기 위해 취할 수 있는 역할에 대해 기술한다. 제2부에서는 교실에서 일어나는 학생들의 동기과정에 대해 기술하고 있으며, 제3부에서는 학생들이 참여하는 최적화된 공부 환경을 만드는 방법과 학생들을 동기화하는 교수요인들에 대해 기술하고 있다.
무언가를 해냈다는 기쁨에 환호성을 지르는 아이들로 가득한 학교와 모든 학생이 학교생활과 수업활동에 적극적으로 참여하는 교실을 만드는 데 이 책이 하나의 길잡이가 될 것이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

M. Kay Alderman(지은이)

1979년 애크런 대학교(The University of Akron) 교육학과의 전임교원으로 임용되어 2006년 퇴임할 때까지 재직하였다. 애크런 대학교에 임용되기 전에는 휴스턴 공립학교에서 교사로 일한 바 있으며 텍사스 대학교에서 석사학위를 취득하고 휴스턴 대학교에서 박사학위를 취득하였다. Alderman 박사는 ‘교사가 차이를 만든다!’는 강한 신념을 가지고 매우 진취적으로 지역사회 교사 교육에 헌신하였다. 2006년 은퇴 후, 27년 동안 대학에서 교사들을 교육한 내용과 현장에서의 경험을 기반으로 이 책을 출간하였다.

김종남(옮긴이)

고려대학교 심리학과 졸업 고려대학교 일반대학원 석사(임상심리 전공) 고려대학교 일반대학원 박사(임상 및 상담심리 전공) 전 인제대학교 의과대학 부속 일산백병원 임상심리학실장 현 서울여자대학교 교육심리학과 교수

정보제공 : Aladin

목차

역자 서문 
저자 서문 

제1부 동기부여 가능성의 토대 만들기 
제1장 동기: 관점, 문제 그리고 가능성 

제2부 동기에 영향을 미치는 사회인지 과정 
제2장 귀인신념과 동기 
제3장 능력과 동기 개념 
제4장 목표와 목표설정 
제5장 학생의 자기조절 능력 계발하기 

제3부 학업관여와 동기화를 최적화하기 위한 교실 분위기 
제6장 교사동기: 기대와 효능감 
제7장 최적의 동기와 참여 증진시키기: 사회적 맥락 
제8장 최적의 참여와 동기를 제공하는 과제, 인정 그리고 평가 
제9장 동기적 평등과 학생의 학업성취를 위한 가능성 

용어풀이 
참고문헌 
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