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(현장 적용을 위한) 독서교육의 이해 (Loan 5 times)

Material type
단행본
Personal Author
오길주
Title Statement
(현장 적용을 위한) 독서교육의 이해 / 오길주 지음
Publication, Distribution, etc
서울 :   기역,   2014  
Physical Medium
304 p. : 천연색삽화 ; 24 cm
ISBN
9791185057149
General Note
색인수록  
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 028.5 2014z8 Accession No. 111742008 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

독서교육에 대한 기본적인 이해부터 현장 수업에서의 활용까지 독서교육의 기본을 잡아주는 책이다. 이 책은 ‘책’이라는 단순한 사물의 이해를 교육이라는 고차원적인 범위로 확장하면서 독서교육에 필요한 이론, 지식들을 심도 있게 다루고 있다.

전반부는 독서개념 및 목적, 독서교육의 원리와 방법, 독서의 역사, 독서교육의 이론적 배경, 독서교육과 아동발달, 독서 방법론 등 독서교육자가 갖추어야 할 기본 배경지식과 이론을 소개하고 있다. 후반부는 독서교육의 가장 중요한 역할을 차지하는 책과 이를 효과적으로 활용하는 프로그램 내용을 다루고 있다.

그림책, 동화, 지식책, 인물전 등 각자의 고유한 예술형식으로 발전한 자료들이 현장에서 쓰였을 때의 특징과 그 기능에 대한 설명은 독서교육자가 교육의 목적에 적합한 도서를 선정할 수 있는 안목을 길러준다. 또한 그림, 사진, 광고, 만화, 영화, 신문, 다큐멘터리 등 교육 매체의 정의와 활용방법은 다양한 프로그램과 수업 방식 개발에 도움이 될 것이다.

독서로 아이들의 꿈을 밝혀줄 사람들을 위한 안내서

『현장 적용을 위한 독서교육의 이해』는 독서교육에 대한 기본적인 이해부터 현장 수업에서의 활용까지 독서교육의 기본을 잡아주는 책이다. 이 책은 ‘책’이라는 단순한 사물의 이해를 교육이라는 고차원적인 범위로 확장하면서 독서교육에 필요한 이론, 지식들을 심도 있게 다루고 있다.
독서교육으로 아이들이 꿈을 펼치는 것을 돕고자 하는 사람들에게 『현장 적용을 위한 독서교육의 이해』는 독서교육의 기본을 잡아주는 좋은 길잡이가 될 것이다.

올바른 독서교육을 위한 학문적 기반, 독서교육 이론
『현장 적용을 위한 독서교육의 이해』전반부는 독서개념 및 목적, 독서교육의 원리와 방법, 독서의 역사, 독서교육의 이론적 배경, 독서교육과 아동발달, 독서 방법론 등 독서교육자가 갖추어야 할 기본 배경지식과 이론을 소개하고 있다.
책을 읽는 행위 및 목적, 문화와 환경에 따라 발달한 동서양의 독서역사는 독서교육의 동기 및 목적과 방향을 보여준다. 또한 텍스트 분석이론, 스키마 이론, 독자반응 이론, 구성주의 이론 등 다양한 학설은 독서교육이 갖추어야 할 학문적 기반으로, 실제 교육을 할 때 고려되어야 하는 요소들을 제시하고 있다. 독자들은 독서교육에 대한 전문적인 지식을 접하면서 독서와 교육에 대한 이해의 폭을 넓히고 교육대상에 대한 새로운 영감을 얻을 수 있다.
“결국 ‘독서’라 하면 문자, 문장을 읽는다는 협의의 개념부터 시작하여, 작가의 사상, 감정을 이해하고 문자에서 의미를 도출해내는 것을 포함하며, 더 나아가서는 독자가 자신의 경험을 토대로 글을 분석, 종합, 추론, 판단하여 주체적으로 사고한다는 광의의 개념까지 아우르는 것이다.” - P.15

이제는 실전으로! 독서교육의 자료, 매체 및 프로그램
『현장 적용을 위한 독서교육의 이해』후반부는 독서교육의 가장 중요한 역할을 차지하는 책과 이를 효과적으로 활용하는 프로그램 내용을 다루고 있다. 그림책, 동화, 지식책, 인물전 등 각자의 고유한 예술형식으로 발전한 자료들이 현장에서 쓰였을 때의 특징과 그 기능에 대한 설명은 독서교육자가 교육의 목적에 적합한 도서를 선정할 수 있는 안목을 길러준다. 또한 그림, 사진, 광고, 만화, 영화, 신문, 다큐멘터리 등 교육 매체의 정의와 활용방법은 다양한 프로그램과 수업 방식 개발에 도움이 될 것이다.
『현장 적용을 위한 독서교육의 이해』에서 하이라이트인 독서교육 프로그램 편에서는 프로그램을 구성하는 요소, 수업의 목적과 방향에 따른 독서지도 계획, 학생의 교육 목표 달성도를 확인하고 검토하는 평가 이 세 가지를 중점적으로 이야기한다. 교육이 이루어지는 단계, 주의해야 할 사항 등 실제 현장에서 필요한 내용과 각각의 테마에 해당되는 유용한 예시가 수록되어 다양한 방법으로 활용할 수 있도록 하였다.
“과정중심 독서지도는 독서과정을 독서 전, 독서 중, 독서 후로 나누어 구성하는 방법이다. 독서 전 과정은 글의 화제나 개념에 대한 배경지식을 형성하고 활성화시키는 단계이다. 독서의 목적을 정하고, 책과 관계된 정보를 예측하며, 사진지식이나 경험을 활성화하는 것이 포함된다.
독서 중 과정은 글의 중심 생각을 찾고, 내용과 관련된 질문을 하면서 그에 대한 답을 찾아가는 활동을 한다. 이를 통해 책 내용에 대한 깊이 있는 이해가 가능하고, 내용을 오래도록 기억하는 게 가능하다.
독서 후 과정은 독서 목적에 대해 평가하고, 내용들을 확장하고 정리하는 과정이며 책 내용을 자신의 삶에 적용시키는 내면화가 가능한 단계이다.“
- P.247~248

『현장 적용을 위한 독서교육의 이해』는 책을 통해 넓은 세상을 경험하게 해주고픈 지도 선생님들을 위해 독서교육에 활용하기 좋은 도서자료도 함께 소개하고 있다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

오길주(지은이)

성심여자대학교 국어국문학과를 졸업하고 가톨릭대학교 대학원에서 아동문학으로 박사학위를 받았다. 현재 경민대학교 독서문화콘텐츠학과 교수로 재직중이며, 한국독서아카고라학회 회장, 학국아동문학학회이사, (사)한국문예원언어콘텐츠연구원 이사장으로 있다. 아동문학과 독서교육이 주 연구 분야이며, 『한국동화문학의 현실인식 연구』『권정생동화연구』『옛이야기와 에듀테인먼트콘텐츠』외 다수의 논문과 저서가 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

제1장 독서교육의 이해 
독서교육의 개념 - 013 
독서교육의 목적 - 016 
독서교육의 원리와 방법 - 020 
독서교육의 영역 - 031 

제2장 독서교육 이론 
1. 독서의 역사 
1) 한국의 독서 역사 - 037 
2) 서양의 독서 역사 - 049 
2. 독서교육의 이론적 배경 
1) 텍스트 분석 이론 - 060 
2) 스키마 이론 - 063 
3) 독자반응 이론 - 072 
4) 구성주의 이론 - 075 
5) 다중지능 이론 - 079 
3. 독서교육의 발달 
1) 아동ㆍ청소년의 발달 단계 - 083 
2) 발달 단계와 독서교육 - 099 
4. 독서 방법론 
1) 일번적 독서 방법 - 117 
2) 영역별 독서 방법 - 119 

제3장 독서교육의 자료와 매체 
1. 책의 역사 - 127 
2. 책의 구성요소 
1) 외형적 준텍스트 - 130 
2) 내질적 준텍스트 - 141 
3. 독서교육 자료 
1) 그림책 - 145 
2) 환상동화 - 160 
3) 사실동화 - 177 
4) 전래동화 - 191 
5) 지식정보책 - 201 
6) 인물전 - 208 
4. 독서교육 매체 
1) 그림 - 219 
2) 사진 - 221 
3) 광고 - 224 
4) 만화 - 227 
5) 영화 - 230 
6) 신문 - 232 
7) 다큐멘터리 - 237 

제4장 독서교육 프로그램의 실제 
1. 독서교육 프로그램 구성요소 - 245 
2. 독서지도 계획 
1) 독서수업의 종류 - 247 
2) 독서지도 계획안 - 274 
3. 독서교육 평가 
1) 독서교육 평가의 개념과 의의 - 284 
2) 독서 평가 방법 - 288

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