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초등체육수업론 제2판

초등체육수업론 제2판 (Loan 8 times)

Material type
단행본
Personal Author
고문수, 1970- 엄혁주, 저 송지환, 저
Title Statement
초등체육수업론 / 고문수, 엄혁주, 송지환
판사항
제2판
Publication, Distribution, etc
파주 :   교육과학사,   2015  
Physical Medium
622 p. : 삽화 ; 25 cm
ISBN
9788925409269
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 609-616)과 색인수록
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100 1 ▼a 고문수, ▼d 1970- ▼0 AUTH(211009)46751
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945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.86 2015 Accession No. 111733968 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

현장에서 활용할 수 있는 교수학습 전략과 평가(3장) 내용을 수정하였고, 현장 교사들의 수업 운영에서 주체로 성장할 수 있도록 신체활동 가치 함양을 위한 도전 활동 체육수업 프로그램(8장)을 새롭게 구성하였다.

초등체육은 학생들의 건강한 삶과 교육적 가치를 바탕으로 행복한 삶의 원천을 제공할 것으로 보인다. 다만, 현재 체육교육의 위상이나 교육적 가치가 드러나고 있지 않음은 아쉬움으로 남는다.
이러한 부분을 해결하기 위해서는 현장 적합성이 드러나는 창의적인 교육 프로그램과 체육의 변화를 지향할 수 있는 가치 있는 교육 내용들을 포함해야 한다. 이를 위해 본 저서에서는 현장에서 활용할 수 있는 교수학습 전략과 평가(3장) 내용을 수정하였고, 현장 교사들의 수업 운영에서 주체로 성장할 수 있도록 신체활동 가치 함양을 위한 도전 활동 체육수업 프로그램(8장)을 새롭게 구성하였다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

고문수(지은이)

경인교육대학교를 졸업하고, 인천대학교에서 스포츠교육학 전공으로 박사학위를 취득하였다. 인천광역시 관내 초등교사(13년), 경희대학교 학술연구교수로 있다가 2013년 2월부터 경인교육대학교 체육교육과 교수로 근무하고 있다. 체육계에서 한국스포츠교육학회 부회장, 한국체육교육학회 부회장, 한국초등체육학회 학술위원장으로 활동하고 있다. 대표 저서로는 초등체육수업론, 초등체육교수학습론, 대학교수의 스포츠교육 이야기 등이 있다.

엄혁주(지은이)

경인교육대학교 학사 고려대학교 교육학 석사, 체육학 박사 비상교육 체육교과서 집필 위원 아이스크림원격연수원 강사 엄쌤의 교실체육&생존수영 카페 운영자 아동운동심리작가 한국초등체육학회, 한국체육교육학회 이사 경기도 초등학교 교사 〈저서 및 역서〉 실내에서 끝장내는 체육놀이(아이스크림) 재미있는 101가지 준비운동, 정리운동(공역, 레인보우북스) 초등 체육수업론(공저, 교육과학사) 생존 수영(부크크) 신체활동 영어(공저, 레인보우북스)

송지환(지은이)

광주교육대학교 졸업 전주교육대학교 교육대학원 교육학 석사(초등체육교육 전공) 전북대학교 대학원 체육학 박사(스포츠교육학 전공) 한국스포츠교육학회 상임이사 한국체육교육학회 상임이사, 편집위원 전주교육대학교 체육교육과 교수

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Table of Contents

목차
『초등체육수업론』제2판 서문 = 3
『초등체육수업론』을 펴내며 = 4
제Ⅰ부 체육수업의 이해
 1장 체육의 목적과 가치 = 19
  1. 체육의 목적 = 19
  2. 체육의 가치 = 24
 2장 초등학생과 체육수업 = 27
  1. 초등학생의 특성 = 27
  2. 체육수업의 문제점 = 35
  3. 체육수업의 지원 방안 = 41
 3장 좋은 체육수업 = 51
  1. 체육수업의 가치 = 51
  2. 교사의 역할 = 57
  3. 스포츠 강사의 역할 = 65
  4. 체육부장의 역할 = 76
  5. 체육수업 전략 = 84
  6. 체육과 수업 평가 = 96
  7. 평가와 문항 개발 = 120
 4장 체육수업모형 = 153
  1. 동료 교수 모형 = 156
  2. 개별화 수업 모형 = 158
  3. 직접 교수 모형 = 160
  4. 이해중심 게임수업 모형 = 162
  5. 협동 학습 모형 = 166
  6. 하나로 수업 모형 = 169
제Ⅱ부 체육과 교재연구
 5장 체육교과서의 분석과 재구성 = 175
  1. 교과서 분석 = 175
  2. 교과서 재구성 = 183
 6장 교구를 활용한 체육수업 = 189
  1. 교구를 활용한 건강 활동 = 190
  2. 교구를 활용한 도전 활동 = 203
  3. 교구를 활용한 경쟁 활동 = 220
  4. 교구를 활용한 표현 활동 = 241
  5. 교구를 활용한 여가 활동 = 251
제Ⅲ부 체육교육의 새로운 도전
 7장 새로운 도입활동의 접근 = 265
  1. 준비운동의 중요성 = 265
  2. 게임으로 하는 준비운동 = 267
 8장 도전 활동 체육수업 프로그램 = 283
  1. 도전 활동 체육수업 프로그램의 개념 = 283
  2. 도전 활동 체육수업 프로그램의 구성 = 285
  3. 교사의 역할과 책임 = 287
  4. 도전 활동 체육수업 프로그램의 실제 = 293
 9장 체육교육에서의 감상수업 = 381
  1. 감상수업의 의미와 방향 = 381
  2. 감상 요소 = 384
  3. 체육수업에서의 감상활동 내용 = 389
  4. 감상수업의 교수ㆍ학습 단계 = 394
  5. 스포츠 인물 감상 = 398
 10장 뉴스포츠 활용수업 = 403
  1. 협동하는 체육수업 킨볼 = 403
  2. 자율성과 책무성을 부여하는 플라잉디스크 = 409
  3. 플링고로 자신감 함양하기 = 415
  4. 스캐터볼 = 431
  5. 보체(BOCCE) = 434
  6. 트랭글볼 = 438
  7. 소프트테니스 = 441
  8. 비비탄 사격 = 444
  9. 컬링(Curling) = 447
  10. 슬랙라인 즐기기 = 452
  11. 패러슈트를 활용한 팀 활동하기 = 458
 11장 체육수업과 뇌 발달 = 465
  1. 운동과 뇌와의 관계 = 467
  2. 뇌 신경과학의 적용사례 = 472
  3. 나오는 글 = 481
제Ⅳ부 체육수업과 교사의 전문성
 12장 수업 전 활동 = 487
  1. 수업계획 세우기 = 487
  2. 긍정적 수업 분위기 조성하기 = 489
  3. 예방적 수업 운영하기 = 492
 13장 수업 과정 활동 = 495
  1. 수업 시작하기 = 495
  2. 설명하기 = 498
  3. 시범보이기 = 501
  4. 수업관찰과 분석하기 = 502
  5. 피드백 제공하기 = 504
  6. 처방적 수업 운영하기 = 511
 14장 교사의 전문성 신장 = 517
  1. 초임 교사 단계 = 519
  2. 경력 교사 단계 = 522
  3. 우수 교사 단계 = 524
  4. 수석 교사 단계 = 527
 15장 체육교사와 윤리 = 531
  1. 교직윤리의 개념과 중요성 = 532
  2. 교직윤리의 내용 = 534
제Ⅴ부 수업 연구 비평과 글쓰기
 16장 수업 연구 비평의 이해 = 545
  1. 수업 연구 비평 = 545
  2. 수업 연구 비평의 유형 = 547
  3. 수업 연구 비평의 장점 = 549
 17장 수업 연구 비평하기 = 551
  1. 질적 연구에서의 글쓰기 전략 = 552
  2. 게임수업에서 학생의 갈등 상황 = 570
 18장 체육수업 글쓰기 = 597
  1. 인성을 함양하는「시」가 있는 체육수업 = 597
  2. 초등학교 게임지도 접근법 = 604
참고문헌 = 609
찾아보기 = 617

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