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학습전략 (Loan 12 times)

Material type
단행본
Personal Author
전명남
Title Statement
학습전략 = Learning to learn / 전명남 저
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사,   2015  
Physical Medium
366 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
ISBN
9788999701771
General Note
이 책은 2004년에 출간한 『학습전략 업그레이드』를 보완하여 새로 출간한 것임  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 333-360)과 색인수록
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.30281 2015z1 Accession No. 111733223 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

학생들은 학교를 나갈 때 내 손 안에 무엇을 쥐고 세상으로 뛰어갈지를 고민하는 것이 필요합니다. 지식정보화 세대이기에 변화가 더 빠르게 진행될 것입니다. 그러므로 학창시절에 그 힘을 키워야 합니다. 나만의 ‘히든 카드(Hidden Card)’를 만들려면 힘들고 지속적이며 때로는 진부하리만 큼 깊이 있게 매달리는 공부가 있어야 합니다. 1년, 2년, 3년…… 이렇게 그 공부한 결과만이 비로소 자신만의 학습전략이라는 자동적인 마음의 습관으로 자리 잡을 수 있습니다.
이 책은 학생들의 학습전략에 대한 이해와 실제 활용을 위해 집필되었습니다. 총 15장으로 구성되어 있으며, 보다 나은 학습에 대한 구체적인 기법과 접근, 보다 나은 이해와 사고, 동기와 정서 조절을 할 수 있는 학습전략들이 포함되어 있습니다. 이 전략들은 교재공부, 과제, 시험, 커리어 관련 의사결정, 생활 관리과정과 기술들을 증진시키기 위해 적용되는 전략입니다. 이 책은 보다 효과적으로 학습하기를 원하는 모든 학생에게 지식과 지혜를 줄 수 있을 것입니다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

전명남(지은이)

주요 연구 관심사: 학습심리, 창의성 개발, 학습컨설팅, 학습상담, 심리 상담 및 치료 전공: 교육학(교육심리 및 상담) 학습컨설턴트 전문가(수련감독) 현 대구한의대학교 교수 한국교육심리학회 이사 한국창의력교육학회 이사 한국놀이치료사협회 이사 한국진로코칭학회 이사 전 연세대학교 교육개발센터(Center for Teaching and Learning) 학습지원부장 한국학술진흥재단 post-doc. Harvard University의 Study Skills 과정 수료 학회지원 한국 토랜스 한국본부 창의력 Future Problem Solving Program 연구위원 대학지원 영진 영·유아창의성 개발 연구소 프로그램 개발 공동연구진 정부지원 교수-학생 능력 개발 프로그램 개발 공동연구진 창의적 문제해결력 프로그램 개발 연구책임자 인문사회 영재교육 프로그램 개발 연구책임자 창의경영학교 프로그램 개발 공동연구진 창의인재 육성을 위한 창의인재 평가방법 국제비교연구 공동연구진 경찰청 비행청소년 상담

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말 = 3 
제1장 왜 학습전략인가 = 13
 1. 학이시습지 불역열호 = 14
 2. 학습방법의 학습 = 17
 3. 자율적인 학습자로 발달하기 = 17
 4. 학습전략 연구 = 18
 5. 학습전략과 학습스타일 = 22
 6. 디지털 세대의 심층학습 증진 전략 = 27
제2장 내 안의 학습동기와 동기조절 활용하기 = 29
 1. 내 안의 학습동기 읽어 내기 = 30
 2. 하는 일 자체가 재미있고 좋아서 하는 내재적 동기 = 32
 3. 동기의 패턴 = 33
 4. 목표 = 36
 5. 좌절로부터 일어서는 회복탄력성 = 38
 6. 학업에서의 귀인 다루기 = 39
 7. 자기효능감과 신념 = 41 
 8. 동기조절 전략 활용하기 = 43
제3장 주의와 집중의 학습전략 = 49
 1. 주의집중 = 49
 2. 주의와 집중에서의 산만 = 51
 3. 학습에의 주의집중을 위한 공부 습관 = 55
 4. 주의집중력 증진을 위한 전략 = 56
제4장 비전 세우기와 목표설정 = 63
 1. 비전과 목표설정을 위한 삶의 시각 개발하기 = 64
 2. 불가능에의 도전과 목표 세우기 = 65
 3. 비전 세우기와 자기주도성 개발 = 65
 4. 일상 속에서 대화하며 작은 성공을 경험하라 = 67
 5. 자기 자신에 대해 이해하고 목표를 구체적으로 정하라 = 68
 6. 장기적 목표와 단기적 목표 = 68
 7. 목표성취를 위해 주변의 도움도 요청하고, 목표를 성취했을 때는 스스로 자신에게 상을 준다 = 74 
 8. 비전과 목표설정은 스스로 기회를 만드는 것이다. 또 기회를 잡는 것이다 = 74 
제5장 공부, 시간 관리가 핵심이다 = 77 
 1. 공부시간 = 78
 2. 생활에서 '계획하고 실천하기' = 79
 3. 학습시간 관리의 원칙 = 80
 4. 시간 관리 매트릭스의 이해 = 86
 5. 학습시간계획의 실제 = 88
 6. 미루는 습관에의 대처 기술 = 94
 7. 시간계획대로 시작하는 방법 = 97
제6장 수업은 나의 것! = 99
 1. 학교 수업을 중요시하라 = 99
 2. 경청 = 101
 3. 주의집중과 노트 필기 = 101
 4. 코넬식 노트 필기 시스템 = 106
 5. 이해에 이르는 길로 가라 = 108
 6. 기억과 망각 = 109
 7. 조직화와 기억 전략 활용 = 114 
제7장 책 읽기와 글쓰기의 전략 = 121
 1. 책 읽기의 전략 = 122
 2. 글쓰기의 전략 = 142
제8장 과제물 작성을 통해 자기조절력 키우기 = 159
 1. 리포트 작성을 위한 계획 세우기 = 161
 2. 리포트의 주제는 '구체적'으로 정한다 = 161
 3. 자료검색과 수집 = 162
 4. 과제물 연구를 위한 읽기 = 163
 5. 대략적인 아웃라인을 작성한다 = 166
 6. 아웃라인을 토대로 초고를 쓴다 = 167
 7. 단어는 구체적이고 정확하게, 문장은 간결하게 표현한다 = 167
 8. 비판적이고 객관적인 눈으로 수정하여 리포트를 완성한다 = 168
 9. 리포트를 수정할 때 확인해야 하는 것 = 168 
 10. 자료의 출처를 정확하게 밝힌다 = 169 
제9장 '시험'을 찾아서 쳐라: 시험 잘 치르는 전략 = 171
 1. 시험과 관련해서 학생들이 겪는 어려움 = 172
 2. 시험 준비 = 176
 3. 시험 치르기 = 180
 4. 선택형과 논술형의 시험 유형별 대처 방법 = 182
 5. 시험 불안 대처하기 = 183
제10장 사회적 학습전략 = 187
 1. 나와 다른 사람을 연결하라 = 189
 2. 팀 학습 = 189
 3. 스터디 그룹 = 191
 4. 또래 튜터링 = 194
 5. 멘토링 = 209
 6. 학술 그룹 활동 = 215
 7. 다양한 캠퍼스 활동에 적극적으로 참여하라 = 217
 8. 함께 공부하기 위한 시간계획표를 작성하고 규칙적인 회합을 갖는다 = 218 
 9. 윌리엄과 질을 내 학습 네트워크 속으로 = 219 
제11장 르 그랑 투르와 청춘불패 = 221 
 1. 마음의 눈이 열리지 않는다면 '르 그랑 투르'를 떠나라 = 221
 2. 꼬마 전문가가 되라 = 222
 3. 실패에 대한 탄력성이 있는가? = 223
 4. 청춘불패 = 223
 5. 복수전공 = 224
 6. 교환학생 = 225
 7. 나만의 엑스트라 커리큘럼 만들기 = 225
제12장 학업적 자기조절 = 229
 1. 동기조절 = 230
 2. 다양한 학업적 자기조절 = 232
제13장 학습의 실행력, 자기주도학습전략, 자기결정학습전략 = 241
 1. 학습의 실행력 키우기 = 241
 2. 자기주도학습전략으로 창의적 학습의 통로 만들기 = 242 
 3. 자기결정학습전략으로 창의적 학습의 통로 만들기 = 265 
제14장 사고와 창의적 문제해결력 = 271
 1. 유사점, 연관성, 차이점 = 272
 2. 아이디어 생성 = 273
 3. 분류와 조직 = 276
 4. 선택 = 279
 5. 정교화 또는 부연하기 = 280
 6. 분석 = 281
 7. 단순화 = 281
 8. 일상의 문제와 철학의 문제 = 282
 9. 정보를 조직하기 위한 정신모형의 사용 = 283
 10. 창의적 문제해결력 = 288
 11. 문제중심학습, PBL = 302
제15장 마음의 스위치를 조절하는 방법 = 309
 1. 가장 소중한 자기 자신을 돌보라 = 310
 2. 정서지능 높이기 = 311 
 3. 인간관계 = 318 
 4. 마음의 스위치를 조절한다 = 324 
 5. 정서 조절은 기본적인 학습전략이다 = 327 
참고문헌 = 333 
찾아보기 = 361

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