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| 040 | ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009 | |
| 082 | 0 4 | ▼a 372.6 ▼2 23 |
| 085 | ▼a 372.6 ▼2 DDCK | |
| 090 | ▼a 372.6 ▼b 2015 | |
| 100 | 1 | ▼a 김경의 ▼0 AUTH(211009)28743 |
| 245 | 1 0 | ▼a 영유아 언어지도 / ▼d 김경의, ▼e 김민정, ▼e 이선경 공저 |
| 246 | 1 1 | ▼a Language education for young children |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사, ▼c 2015 | |
| 300 | ▼a 237 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 24 cm | |
| 504 | ▼a 참고문헌: p. 235-237 | |
| 700 | 1 | ▼a 김민정, ▼e 저 |
| 700 | 1 | ▼a 이선경, ▼e 저 |
| 900 | 1 0 | ▼a Kim, Kyung-eui, ▼e 저 |
| 900 | 1 0 | ▼a Kim, Min-jung, ▼e 저 |
| 900 | 1 0 | ▼a Lee, Sun-kyung, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 372.6 2015 | 등록번호 111733219 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
이 책은 저자들이 현장에서 영유아에게 언어활동을 지도했던 실제 경험을 바탕으로, 후배들과 제자들이 언어교육에 대해 더 쉽게 다가설 수 있었으면 하는 바람으로 집필하였다. 또 예비교사들이 이후 유치원과 어린이집의 교사가 되어 언어지도를 할 때 가장 필요한 것이 무엇일까를 고민하면서, 기본적이고 꼭 알아야 할 전문적인 내용을 포함시키고자 노력하였다.
이 책은 언어지도의 이론과 실제 부분을 포괄하여 총 3부로 균형 있게 구성하였다. ‘제1부 영유아 언어지도의 이해’에서는 언어의 기초, 언어습득 이론, 언어교육 접근법, 영유아 언어발달, 언어발달에 영향을 주는 요인 등을 다룸으로써 언어발달의 다양한 관점에 대해 최신 경향을 반영하여 핵심적으로 요약하였다. ‘제2부 영유아교육기관에서의 언어지도’에서는 표준보육과정과 누리과정에 입각한 영유아 언어지도의 내용 및 교수방법, 영유아교육기관에서의 언어활동과 평가방법을 다룸으로써 이론과 실제를 영아기와 유아기로 나누어 구성하였다. ‘제3부 영유아 언어지도의 실제’에서는 보다 효과적인 언어교육을 위해 현장에서 실시할 수 있는 구체적 활동을 소개하였다.
정보제공 :
저자소개
김경의(지은이)
이화여자대학교 유아교육과 박사과정 수료 상아유치원 교사 현 군장대학교 유아교육과 교수
김민정(지은이)
이화여자대학교 유아교육과 박사과정 수료 서초유치원 교사 현 충청대학교 유아교육과 교수
이선경(지은이)
이화여자대학교 유아교육과 박사과정 수료 이화여대부설 교육과학연구소 연구원 선명유치원 교사 현 국제사이버대학교 아동복지상담학과 교수
목차
목차 머리말 = 3 제1부 영유아 언어지도의 이해 제1장 언어의 기초 = 13 1. 언어의 정의 = 13 2. 언어의 구조와 구성요소 = 14 3. 언어의 형태 = 17 4. 언어의 기능 = 19 5. 언어의 특성 = 21 6. 언어의 중요성 = 22 제2장 언어습득 이론 = 25 1. 행동주의 = 25 2. 생득주의(성숙주의) = 28 3. 상호작용주의 = 29 제3장 언어교육 접근법 = 33 1. 부호중심(발음중심) 접근법 = 34 2. 총체적 언어 접근법 = 37 3. 균형적 언어 접근법 = 44 제4장 영유아 언어발달 = 51 1. 영아기 언어발달(만 0∼2세) = 51 2. 유아기 언어발달(만 3∼5세) = 60 제5장 언어발달에 영향을 주는 요인 = 71 1. 개인적 요인 = 71 2. 가정환경 요인 = 72 3. 교육환경 요인 = 73 4. 미디어와 컴퓨터 = 73 5. 지역사회환경 요인 = 74 6. 다문화가정 = 75 제2부 영유아교육기관에서의 언어지도 제6장 영유아 언어지도의 내용 = 79 1. 표준보육과정(만 0∼2세: 영아) = 79 2. 누리과정(만 3∼5세: 유아) = 85 제7장 언어지도 교수방법 = 91 1. 영아를 위한 언어지도 교수방법 = 92 2. 유아를 위한 언어지도 교수방법 = 102 제8장 영유아교육기관에서의 언어활동 = 123 1. 이야기 나누기 = 123 2. 동화 = 128 3. 동극 = 132 4. 동시 = 137 제9장 영유아 언어활동 평가 = 143 1. 평가의 목적과 원리 = 143 2. 평가 방법 = 144 3. 평가 결과의 활용 = 160 제3부 영유아 언어지도의 실제 1. 영아를 위한 언어활동 = 163 활동 1. 까꿍 놀이 = 164 활동 2. 낙엽 밟기 = 166 활동 3. 소리 나는 깡통 굴리기 = 168 활동 4. 내 입에서 소리가 나요 = 170 활동 5. 전화 놀이 = 172 활동 6. 친구 생일 축하하기 = 174 활동 7. 손 인형 놀이 = 176 활동 8. "미안해."라고 말해요 = 178 활동 9. 즐거웠던 우리 반 사진을 보아요 = 180 활동 10. 동물 소리 흉내 내기 = 182 활동 11. 사람 목소리 구별하기 = 184 활동 12. 모양 도장 찍기 놀이 = 186 활동 13. 동시〈아기 웃음〉 = 188 활동 14. 친구 얼굴을 찾아보아요 = 190 활동 15. 코코코 놀이 = 192 활동 16. 우리 가족을 소개해요 = 194 활동 17. 색 분필로 그림 그리기 = 196 활동 18. 부릉부릉 빵빵 = 198 2. 유아를 위한 언어활동 = 199 활동 1. 어떤 채소일까? = 200 활동 2. 그림으로 만드는 이야기 = 202 활동 3. 단어를 맞춰 봐요 = 204 활동 4. 무슨 소리인지 들어 봐요 = 206 활동 5. 같은 말, 다른 뜻 = 208 활동 6. 이야기 듣고 그리기 = 212 활동 7. 동물 소리 말하기 = 214 활동 8. 감정 말하기 = 216 활동 9. 수수께끼 = 218 활동 10. 여름에 볼 수 있는 것 = 220 활동 11. 그림에 적절한 글 찾아 주기 = 223 활동 12. 이것은 무슨 동작일까? = 225 활동 13. 내가 만약∼(이)라면 = 227 활동 14. 내가 좋아하는 것 = 229 활동 15. 글 없는 동화 '빨간 끈' 이야기 짓기 = 231 활동 16. 올챙이 관찰일지 쓰기 = 233 참고문헌 = 235