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청소년 교육론

청소년 교육론 (7회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
권양이 權亮利
서명 / 저자사항
청소년 교육론 = Youth education / 권양이 지음
발행사항
서울 :   박영사,   2014  
형태사항
ix, 335 p. : 도표 ; 26 cm
ISBN
9791130300559
서지주기
참고문헌(p. 287-309)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 373 2014 등록번호 111732348 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 373 2014 등록번호 111731385 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

목차
PART 1 청소년 교육의 이해
 제1장 청소년의 개념과 특성
  1. 청소년의 개념 = 3
   (1) 어원에 따른 정의 = 3
   (2) 시대에 따른 정의 = 4
  2. 청소년의 특성 = 5
   (1) 청소년기의 확장추세 = 6
   (2) 밀레니엄 청소년 세대 = 8
 제2장 청소년 교육의 역사  
  1. 서구 = 13
   (1) 고대희랍시대 = 13
   (2) 중세와 계몽기 = 14
   (3) 근대 말과 20세기 초 = 15
   (4) 1950년대 = 16
   (5) 1960∼1970년대 이후 = 16
  2. 한국 = 17
   (1) 삼국시대 = 17
   (2) 일제시대 = 18
   (3) 1960년대 = 18
   (4) 1980년대 이후 = 19
   (5) 1990년대 = 19
   (6) 2000년대 이후 = 19
 제3장 청소년 교육의 이해 
  1. 청소년 교육과 평생교육 = 21
  2. 청소년 평생교육 = 24
   (1) 청소년 평생교육의 의의 = 24
   (2) 청소년 평생교육의 필요성 = 27
  3. 청소년 평생교육의 의의와 발전과제 = 29
   (1) 청소년 평생교육의 의의 = 29
   (2) 청소년 평생교육의 발전과제 = 30 
 제4장 청소년 교육과 발달이론
  1. 청소년의 신체적 발달 = 33
   (1) 고전적 이론 = 33
   (2) 청소년의 신체적 특징 = 34
  2. 청소년의 인지적 발달 = 36
   (1) 인지발달이론 = 36
   (2) 청소년의 인지적 특성 = 38
  3. 청소년의 심리사회적 발달 = 39
   (1) 심리사회적 발달 이론 = 39
   (2) 청소년의 심리사회적 특성 = 41
  4. 청소년의 도덕적 발달 = 43
   (1) 도덕성 발달이론 = 43
   (2) 청소년의 도덕적 특성 = 44
PART 2 청소년 교육의 실제 
 제5장 청소년의 환경과 교육  
  1. 가정환경과 교육 = 49
   (1) 가정의 기능과 의미 = 49
   (2) 가정의 구조 및 기능변화 = 50
   (3) 가정교육의 중요성 = 51
   (4) 가정교육의 미래지향적 방안 = 52
  2. 학교환경과 교육 = 73
   (1) 교사 = 73
   (2) 교우관계 = 75
   (3) 학교 = 78
  3. 사회환경과 교육 = 81
   (1) 지역사회 = 81
 제6장 청소년의 상담과 멘토링 
  1. 청소년 상담과 이론 = 88
   (1) 청소년 상담의 정의 = 88 
  2. 청소년 상담의 유형 = 102
   (1) 개인상담 = 102
   (2) 가족상담 = 102
   (3) 집단상담 = 103
   (4) 전화상담 = 103
   (5) 사이버상담 = 103
  3. 멘토링 = 104
   (1) 멘토링의 개념 = 104
   (2) 멘토링의 실태 = 105
   (3) 멘토링의 교육적 효과 = 106
 제7장 청소년 교육과 지도 
  1. 학업지도와 청소년 교육 = 109
   (1) 부모참여와 청소년의 학업성취도 = 110
   (2) 청소년의 기대차이와 학업성취도 = 111
   (3) 학교와 청소년의 학업성취도 = 113
  2. 생활지도와 청소년 교육 = 113
   (1) 생활지도의 의미 = 113
   (2) 생활지도의 기본원리 = 115
   (3) 생활지도의 영역 = 116
  3. 청소년 지도 = 118
   (1) 청소년 지도의 의미 = 118
   (2) 청소년 지도의 특징 = 118
   (3) 청소년 지도의 기본 전제 = 119
   (4) 청소년 지도방법 = 120
   (5) 청소년 지도방법의 기본원리 = 127
   (6) 청소년 지도방법의 유형화 = 128
   (7) 청소년지도자 = 139 
 제8장 청소년 교육프로그램 개발
  1. 청소년 교육프로그램 = 147
   (1) 청소년 교육프로그램의 정의 = 147
   (2) 청소년 교육프로그램의 필요성 = 148
   (3) 청소년 교육프로그램의 목적 = 149
   (4) 청소년 교육프로그램의 유형 = 151
   (5) 청소년 교육프로그램의 효과성 = 153
  2. 청소년 교육프로그램 개발 = 155
   (1) 청소년 교육프로그램의 정의 = 155
   (2) 청소년 교육프로그램의 특성 = 155
   (3) 청소년 교육프로그램 개발 시의 유의점 = 157
  3. 청소년 교육프로그램 개발의 이론적 접근 = 159
   (1) 예방적 접근 = 160
   (2) 탄력성 접근 = 161
   (3) 긍정적 청소년발달 접근 = 161
  4. 청소년 교육프로그램 개발 모형 = 162
   (1) 교수설계와 체제적 접근 = 162
  5. 청소년 교육프로그램 개발의 실제 = 170
   (1) 프로그램 요구분석 = 170
   (2) 프로그램 목적 및 목표설정 = 176
   (3) 프로그램 설계 및 개발 = 180
   (4) 프로그램 마케팅 및 홍보 = 181
   (5) 프로그램 실행 및 운영 = 186
   (6) 프로그램 평가 = 187
PART 3 청소년 교육의 문제와 과제 
 제9장 청소년의 불안과 방어기제  
  1. 청소년 불안 = 193
   (1) 청소년 불안의 유형 = 193
   (2) 청소년 불안의 치료 = 195 
  2. 청소년 방어기제 = 196
 제10장 청소년 문제와 교육 
  1. 청소년 문제의 개념 = 200
  2. 청소년 문제의 이론적 접근 = 202
   (1) 생물학적 접근 = 202
   (2) 심리학적 접근 = 202
   (3) 사회학적 접근 = 203
  3. 청소년 문제의 실태와 교육방안 = 208
   (1) 청소년 가출 = 208
   (2) 청소년 학업중단 = 215
   (3) 청소년 우울증 = 219
   (4) 청소년 자살 = 224
   (5) 청소년 성매매 = 236
   (6) 청소년 학교 폭력 = 242
   (7) 청소년 인터넷 중독 = 253
   (8) 청소년 스마트폰 중독 = 258
 제11장 청소년 교육복지 
  1. 청소년 교육복지의 필요성 및 특성 = 261
  2. 청소년 교육복지의 실태 = 262
   (1) 교육복지우선지원사업 = 262
   (2) 방과후 학교 = 264
   (3) 청소년 방과후 아카데미 = 270
   (4) 지역아동센터 = 272
 제12장 청소년 인권교육 
  1. 청소년 인권 = 275
  2. 청소년 인권의 역사 = 277
  3. 청소년 인권의 영역 = 279 
  4. 청소년 인권교육 = 281
   (1) 다양한 인권교육 = 281
   (2) 진로체험증진을 통한 인권교육 = 282
   (3) 청소년권리보호 대책 수립 = 282
 제13장 청소년 교육의 향후 과제 
참고문헌 = 287
인명색인 = 311
사항색인 = 318

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