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학습과 행동

학습과 행동 (22회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Chance, Paul 김문수, 역 박소현, 역
서명 / 저자사항
학습과 행동 / Paul Chance 지음 ; 김문수, 박소현 옮김
발행사항
서울 :   Cengage learning,   2014  
형태사항
xxiv, 527 p. : 삽화, 도표 ; 27 cm
원표제
Learning and behavior (7th ed.)
ISBN
9788962183627
일반주기
색인수록  
일반주제명
Conditioned response Learning, Psychology of Nature and nurture
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 153.15 2014z1 등록번호 111726925 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

Paul Chance의 <학습과 행동> 제7판. '시설:변화하기를 배우기', '학습과 행동의 연구', '파블로프식 조건형성', '파블로프식 학습의 활용', '강화', '강화계획', '처벌', '조작적 학습의 활용과 해석', '관찰학습', '일반화, 변별, 그리고 자극통제', '기억과 망각', '학습의 한계' 등의 내용으로 구성되었다.

1998년에 Paul Chance 박사의 "학습과 행동(Learning and Behavior)" 제3판을 처음 번역한 후, 제5판(2004년)과 제6판(2010년)을 거쳐 제7판을 번역하게 되었다. 15년 이상을 이 책을 번역하고 강의해 오면서 역자인 우리의 생각도 이 책에 상당히 많이 영향을 받았음을 고백해야겠다.

심리학을 공부하고자 하는 사람들 대부분은 ‘심리’ 즉 인간의 내면에 관심이 있다. 나는 왜 이럴까? 저 사람은 왜 저런 행동을 하는 것일까? 이런 질문들, 즉 인간의 행동의 원인을 묻는 질문에 대한 답을 사람들은 대개 인간의 내면에서 찾는다. 외롭기 때문이야, 화가 났기 때문이야라는 식으로 말이다. 그런데 학습심리학의 관점은 그와 반대로 답을 인간의 외부, 즉 환경(에서 겪어온 경험)에서 찾는다. 친한 친구가 없기 때문이라거나 학교 성적이 나쁘게 나왔기 때문이라는 식으로 말이다. 이렇게 ‘심리’학이 인간의 내면이 아니라 외부 환경으로 눈을 돌리게 되면 심리학이 갖는 매력이 사라지는 것 같고 또한 사람이 환경에 좌우되는 수동적인 존재가 되는 것 같아서 자존심이 상할 수 있다.

하지만 혹시 우리는 지금까지 너무 많은 것을 ‘의지’나 ‘의식’ 또는 ‘마음’의 문제로 설명하려 해온 것은 아닐까? 사실, 의지를 굳건히 하려 해도, 의식을 바꾸려 해도, 마음을 다잡으려 해도 잘 안될 때가 얼마나 많은가? 따지고 보면 사람들의 행동을 좌우하는 제일 큰 힘은 아마도 물리적, 사회적 환경일 것이다. 물론 유전에 의한 선천적인 특성을 제외하고 나면 그렇다는 말이다. 학습심리학은 어떤 종류의 경험이 사람을 어떤 식으로 변화시키는가에 대한 연구이다. 이는 내가 지금까지 어떤 경험을 해 왔기에 현재의 나라는 사람이 되었는가라는 문제와 직결된다. 더 나아가서, 나 자신이나 다른 사람을 변화시키려면 의지나 의식 같은 내적인 무언가에 호소하기보다는 그 사람의 환경을 변화시키는 게 더 좋다는 이야기로까지 이어질 수 있다.

인간의 내면을 들여다보는 게 아니라 환경(에서의 경험)의 영향을 연구하는 학습심리학이 무미건조하고 삭막해보일 수 있지만 뜻밖에도 인간의 행복과 직결되는 이야기들이 이 책에 들어있다고 독자들에게 알려주고 싶다. 어떤 이야기가 그런 것인지는 물론 독자들 스스로 찾아내야 한다.

이 책의 출판을 위해 애써주신 모든 분들에게 감사드린다. 그리고 현재의 역자들을 있게 해 준 환경을 마련해주신 역자들의 부모님들께도 이 자리를 빌려서 깊은 감사를 드린다.

김문수, 박소현
2014년 8월


정보제공 : Aladin

저자소개

Paul Chance(지은이)

<학습과 행동>

김문수(옮긴이)

서울대학교 심리학과 (학사, 석사 수료) University of California, Irvine (박사) Yale University (박사후 연구원) 현재 전남대학교 심리학과 교수 이메일:munsookim@hanmail.net

박소현(옮긴이)

<학습과 행동>

정보제공 : Aladin

목차

목차
역자 서문 = ⅴ
저자 서문 = ⅶ
학생들에게 하는 당부 : 이 책에서 최대한 많은 것을 얻어내려면 = xii
CHAPTER 1 서설: 변화하기를 학습하기 = 1
 PREVIEW = 1
 변화의 불변성 = 2
 자연선택 = 5
 진화된 행동 = 14
  반사 = 14
  전형적 행위패턴 = 16
  일반적 행동특질 = 20
 자연선택의 한계 = 23
 학습: 진화를 통해 생겨난 수정 가능성 = 27
  학습은 변화를 의미한다 = 27
  변화하는 것은 행동이다 = 28
  행동을 변화시키는 것은 경험이다 = 31
 둔감화: 학습의 한 예 = 33
 선천성 대 후천성 = 35
 맺음말 = 39
 읽을거리 = 40
 복습문제 = 41
 연습문제 = 42
 물음에 대한 답 = 43
CHAPTER 2 학습과 행동의 연구 = 44
 PREVIEW = 44
 자연과학적 접근 = 45
 학습의 측정치 = 47
 자료의 원천 = 53
  일화 = 53
  사례 연구 = 55
  기술 연구 = 56
  실험 연구 = 57
  실험의 한계 = 61
 동물연구와 인간의 학습 = 63
 맺음말 = 68
 읽을거리 = 68
 복습문제 = 69
 연습문제 = 70
 물음에 대한 답 = 71
CHAPTER 3 파블로프식 조건형성 = 72
 PREVIEW = 72
 들어가며 = 73
  이반 파블로프: 머리끝에서 발끝까지 실험자였던 사람 = 75
 기본 절차 = 76
  파블로프식 조건형성의 요소들을 파악하기 = 79
 고순위 조건형성 = 80
 파블로프식 학습을 측정하기 = 83
 파블로프식 조건형성에 영향을 주는 변인 = 85
  CS와 US가 어떻게 짝지어지는가 = 85
  CS-US 수반성 = 88
  파블로프식 절차 흐름도 = 89
  CS-US 근접성 = 90
  자극 특징 = 92
  CS와 US에 대한 사전 경험 = 94
  CS-US 짝짓기의 횟수 = 97
  시행간 간격 = 98
  기타 변인들 = 98
 조건반응의 소거 = 100
 조건형성의 이론 = 103
  자극대체이론 = 103
  준비반응이론 = 107
  보상반응이론 = 108
  조건자각(conditional awareness) = 110
  Rescorla-Wagner 모형 = 111
  기타 CS 이론들 = 115
 맺음말 = 117
 읽을거리 = 118
 복습문제 = 118
 연습문제 = 120
 물음에 대한 답 = 121
CHAPTER 4 파블로프식 학습의 활용 = 122
 PREVIEW = 122
 공포 = 123
  공개연설공포증 = 126
 편견 = 130
 성도착증 = 134
  이웃집 소년 = 135
  누가 피해자인가? = 139
 맛 혐오 = 140
  자연이 만들어낸 제초기, 양 = 144
 광고 = 144
 약물중독 = 149
 보건 = 154
 맺음말 = 158
 읽을거리 = 159
 복습문제 = 159
 연습문제 = 160
 물음에 대한 답 = 161
CHAPTER 5 조작적 학습: 강화 = 163
 PREVIEW = 163
 들어가며 = 164
  E. L. Thorndike: 상황의 요구에 부응했던 사람 = 167
 조작적 학습의 유형 = 169
  B. F. Skinner: 행동과학의 다윈 = 175
 강화물의 종류 = 177
  일차 강화물과 이차 강화물 = 177
  자연적 강화물과 인위적 강화물 = 181
  조작적 학습과 파블로프식 학습의 비교 = 183
 조작적 학습에 영향을 주는 변인 = 184
  수반성 = 184
  근접성 = 186
  강화물의 특징 = 188
  행동의 특징 = 190
  동기화 조작 = 191
  기타 변인 = 193
 강화의 신경역학 = 193
 정적 강화의 이론 = 197
  Hull의 추동감소 이론 = 198
  상대적 가치 이론과 Premack 원리 = 200
  반응박탈이론 = 202
 회피의 이론 = 204
  2과정 이론 = 205
  1과정 이론 = 209
 맺음말 = 210
 읽을거리 = 211
 복습문제 = 212
 연습문제 = 214
 물음에 대한 답 = 215
CHAPTER 6 강화: 습관을 넘어서 = 216
 PREVIEW = 216
 새로운 행동의 조성 = 217
  조성의 조성 = 219
  조성하려는 사람을 위한 팁 = 221
 연쇄짓기 = 222
 통찰적 문제해결 = 226
 창의성 = 232
 미신 = 237
  진흙 좀 빨리 가져 와! = 241
 무기력 = 242
 맺음말 = 245
 읽을거리 = 245
 복습문제 = 246
 연습문제 = 247
 물음에 대한 답 = 248
CHAPTER 7 강화계획 = 250
 PREVIEW = 250
 들어가며 = 251
 단순 강화계획 = 252
  연속 강화 = 252
  고정비율 = 253
  변동비율 = 256
  인생은 도박이다 = 258
  VR 계획상의 괴롭히기 행동 = 259
  고정간격 = 259
  변동간격 = 262
  소거 = 263
  기타 단순 강화계획 = 269
  비율 늘리기 = 272
 복합 강화계획 = 274
 부분강화효과 = 277
  변별 가설 = 278
  좌절 가설 = 280
  순서 가설 = 281
  반응단위 가설 = 282
 선택과 대응법칙 = 284
  빈민가에서의 선택 = 290
 맺음말 = 290
 읽을거리 = 292
 복습문제 = 292
 연습문제 = 294
 물음에 대한 답 = 295
CHAPTER 8 조작적 학습: 처벌 = 297
 PREVIEW = 297
 들어가며 = 298
 처벌의 유형 = 299
  골치 아픈 혼동: 정적 처벌과 부적 강화의 비교 = 301
 처벌에 영향을 주는 변인 = 302
  수반성 = 302
  근접성 = 304
  운전 중 문자 보내기, 죽음으로 처벌 받을 수 있다 = 306
  처벌물의 강도 = 307
  처벌의 최초 수준 = 308
  처벌될 행동의 강화 = 309
  강화를 얻는 다른 방법 = 309
  동기화 조작 = 310
  기타 변인 = 312
 처벌의 이론 = 312
  2과정 이론 = 313
  1과정 이론 = 314
 처벌의 문제점 = 315
 처벌에 대한 대안 = 319
 맺음말 = 322
 읽을거리 = 323
 복습문제 = 323
 연습문제 = 324
 물음에 대한 답 = 325
CHAPTER 9 조작적 학습의 활용 = 327
 PREVIEW = 327
 가정 = 328
 학교 = 331
 임상 = 338
  자해 행동 = 339
  망상 = 342
  마비 = 346
  조작적 의료 평가 = 348
 직장 = 348
 동물원 = 351
 맺음말 = 354
  강화가 유기견들을 살린다 = 355
 읽을거리 = 356
 복습문제 = 356
 연습문제 = 357
 물음에 대한 답 = 358
CHAPTER 10 관찰학습 = 359
 PREVIEW = 359
 들어가며 = 360
 관찰학습의 유형 = 361
  사회적 관찰학습 = 362
  대리 파블로프식 조건형성? = 368
  비사회적 관찰학습 = 368
 모방 = 371
 관찰학습에 영향을 주는 변인 = 376
  과제의 난이도 = 376
  숙련된 모델 대 비숙련 모델 = 377
  모델의 특성 = 379
  관찰자의 특성 = 380
  관찰된 행동의 결과 = 382
  관찰자의 행동의 결과 = 383
  관찰학습과 인간의 본질 = 384
  종간 관찰학습 = 384
 관찰학습의 이론 = 385
  Bandura의 사회인지이론 = 385
  조작적 학습 모형 = 387
 관찰학습의 활용 = 390
  교육 = 390
  사회 변화 = 393
  관찰학습의 어두운 면 = 398
 맺음말 = 398
 읽을거리 = 399
 복습문제 = 400
 연습문제 = 401
 물음에 대한 답 = 402
CHAPTER 11 일반화, 변별, 그리고 자극통제 = 403
 PREVIEW = 403
 들어가며 = 404
 일반화 = 404
  치료의 일반화 = 410
 변별 = 412
 자극통제 = 421
 행동분석에서의 일반화, 변별 및 자극통제 = 423
  심적 회전: 일반화의 예 = 423
  개념 형성: 변별학습의 예 = 425
  금연의 실패: 자극통제의 예 = 430
 일반화와 변별의 이론 = 433
  파블로프의 이론 = 433
  Spence의 이론 = 433
  Lashley-Wade 이론 = 436
 맺음말 = 439
 읽을거리 = 440
 복습문제 = 441
 연습문제 = 442
 물음에 대한 답 = 443
CHAPTER 12 망각 = 445
 PREVIEW = 445
 들어가며 = 446
 망각을 정의하기 = 447
  미래를 대비하는 학습 = 448
  지식의 분류체계 = 450
 망각을 측정하기 = 451
 망각의 원인 = 455
  학습의 정도 = 456
  사전학습 = 458
  망각을 할 수 없었던 사람 = 459
  후속학습 = 463
  맥락의 변화 = 465
  학습 당시의 상태 = 468
 활용 = 469
  목격자 증언 = 470
  기억하기를 학습하기 = 472
  Say All Fast Minute Each Day Shuffle = 479
 망각에 대하여 마지막으로 한마디 = 480
 읽을거리 = 481
 복습문제 = 482
 연습문제 = 484
 물음에 대한 답 = 484
CHAPTER 13 학습의 한계 = 486
 PREVIEW = 486
 신체적 특징 = 487
 학습된 행동의 유전 불가능성 = 488
 유전과 학습 능력 = 490
  천재 육성법 = 493
 신경학적 손상과 학습 = 494
 결정적 시기 = 495
 준비성과 학습 = 497
  학습과 인간성 = 502
 마지막 맺음말 = 503
 읽을거리 = 504
 복습문제 = 505
 연습문제 = 506
 물음에 대한 답 = 507
용어 해설 = 508
인명 색인 = 519
사항 색인 = 521
참고문헌

관련분야 신착자료

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