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아동관찰 및 행동연구

아동관찰 및 행동연구 (7회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
전남련, 저 김기선, 저 이은임, 저 성은숙, 저 남궁기순, 저 이효수, 저 한혜선, 저 이은기, 저 신미선, 저 박은희, 저 엄은옥, 저 김연옥, 저
서명 / 저자사항
아동관찰 및 행동연구 / 전남련 [외]
발행사항
서울 :   태영출판사,   2014  
형태사항
398 p. : 삽화 ; 26 cm
ISBN
9788963021423
일반주기
공저자: 김기선, 이은임, 성은숙, 남궁기순, 이효수, 한혜선, 이은기, 신미선, 박은희, 엄은옥, 김연옥  
서지주기
참고문헌: p. 397-398
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700 1 ▼a 성은숙, ▼e▼0 AUTH(211009)43103
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700 1 ▼a 김연옥, ▼e▼0 AUTH(211009)92376
945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.21 2014z3 등록번호 111724952 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

전남련(지은이)

유아교육학 및 사회복지학계와 현장에서 탁월한 성과들을 내어 온 전남련 교수는 뜨거운 기도와 응답의 공간 속을 걸어온 분이기도 하다. 명성교회 집사로서 지금도 하루 두 시간 기도를 실천하고 있다. 위기의 시대를 극복할 길이 기도의 회복에 있음을 깨닫고 기도의 노하우를 나누는 장을 펼쳐가고 있다. [학력 및 경력] 중앙대학교 대학원 유아교육학과 졸업(석사) 평택대학교 대학원 사회복지학과 졸업(박사) 7감각 글로벌 영유아학교 통합프로그램 창시자 감각 글로벌 영유아학회 회장 남서울 대학교 아동복지융합학과 초빙교수 유치원 1급 정교사 자격연수 프로젝트 강사 프로젝트 1·2급 자격과정 지도교수 [주요저서] 창의성을 키우면 누구나 영재다 ( 생명의 말씀사), 멘토는 길을 알고있다 (양서원), 아동관찰 및 행동연구(2014, 공저, 양서원), ProjectBased Learning 국가수준 교육과정 통합 프로젝트 만2~5세 40권전집(2017, 공저), 누리과정 통합 Project Based Learning(2017,공저), 국가수준 교육과정에 의한 PBL 주제중심 통합교육 활동자료 만3~4세 20권 전집(2020, 공저), 국가수준 교육과정에 의한유아·놀이중심 통합 Project&Play 만5세 10권 전집(2020, 공저)외 70권

정보제공 : Aladin

목차

제1부 아동 연구 방법
 제1장 아동발달의 연구 방법 = 15
  1. 아동발달 연구의 목적 = 16
   1) 목적 = 16
   2) 설명 = 16
   3) 적용 = 17
  2. 자료수집의 방법 = 17
   1) 관찰법 = 17
   2) 면접법과 질문지법 = 20
   3) 사례 연구 = 21
   4) 검사법 = 22
  3. 연구 설계 = 26
   1) 기술 연구 = 28
   2) 상관 연구 = 26
   3) 실험 연구 = 28
  4. 아동발달 연구의 접근법 = 29
   1) 종단적 연구 = 29
   2) 횡단적 연구 = 30
   3) 순차적 접근법 = 31
  5. 아동발달 연구의 윤리적 문제 = 32
 제2장 관찰법 = 35
  1. 관찰의 정의 = 37
  2. 관찰의 목적과 의의 = 39
   1) 환경적인 목적 = 39
   2) 규준 발견적인 목적 = 39
   3) 이론적으로 체계화하려는 목적 = 40
   4) 개체 기술적인 목적 = 40
  3. 관찰의 종류 = 41
   1) 자연적 관찰과 통제된 관찰 = 41
   2) 참여 관찰과 비참여 관찰 = 42
  4. 관찰의 일반적 절차 = 43
   1) 무엇을 관찰할 것인가? = 44
   2) 언제, 어디서 관찰할 것인가? = 44
   3) 어떻게 관찰할 것인가? = 44
  5. 관찰연구의 유형 = 45
   1) 표본식 기술 = 46
   2) 일화기록 = 46
   3) 시간표집법 = 46
   4) 사건표집법 = 47
   5) 평정척도법 = 47
   6) 행동목록법 = 49
  6. 관찰의 오류 = 49
   1) 관찰대상 유아에게 미치는 관찰자의 영향 오류 = 49
   2) 관찰자 자신이 범하는 오류 = 50
제2부 관찰평가의 이론과 실제
 제1장 표본식 기술 = 55
  1. 표본식 기술의 정의 = 56
  2. 표본식 기술의 특징과 목적 = 57
  3. 표본식 기술 관찰양식의 작성요령 = 58
  4. 표본식 기술의 장점과 단점 = 59
   1) 장점 = 60
   2) 단점 = 60
  5. 표본식 기술의 관찰양식 = 61
  6. 표본식 기술의 실제 = 62
 제2장 일화기록 = 87
  1. 일화기록의 정의 = 88
  2. 일화기록의 특징 = 89
  3. 일화기록 관찰양식의 작성요령 = 90
  4. 일화기록의 장점과 단점 = 92
   1) 장점 = 92
   2) 단점 = 93
  5. 일화기록의 관찰양식 = 94
  6. 일화기록 관찰의 실제 = 95
  7. 일화기록을 위한 관찰의 발달별 범주 = 107
   1) 신체발달 = 107
   2) 언어발달 = 109
   3) 인지발달 = 110
   4) 사회성 발달 = 112
   5) 정서발달 = 113
   6) 친사회적 행동발달 = 113
 제3장 시간표집법 = 115
  1. 시간표집법의 정의 = 116
  2. 시간표집법의 절차 = 117
  3. 시간표집법의 지침 = 119
  4. 시간표집법의 장점과 단점 = 120
   1) 장점 = 120
   2) 단점 = 121
  5. 시간표집법의 관찰양식 = 122
   1) 적목놀이의 발달단계 시간표집법 = 122
   2) 사회적 놀이 = 125
   3) 인지적 놀이 = 131
   4) 사회ㆍ인지적 놀이 = 137
  6. 시간표집법의 실제 = 143
   1) 적목놀이의 발달단계 관찰기록의 실제 = 143
   2) 사회적 놀이의 발달단계 관찰기록의 실제 = 161
   3) 인지적 놀이의 발달단계 관찰기록의 실제 = 169
   4) 사회ㆍ인지적 놀이의 발달단계 관찰기록의 실제 = 180
 제4장 사건표집법 = 193
  1. 사건표집법의 정의 = 194
  2. 사건표집법을 위한 지침 = 195
  3. 사건표집법의 종류 = 196
   1) ABC 서술식 사건표집법 = 196
   2) 빈도 사건표집법 = 197
  4. 사건표집법의 장점과 단점 = 198
   1) 서술식 사건표집법의 장점과 단점 = 198
   2) 빈도 사건표집법의 장점과 단점 = 199
  5. 사건표집법의 관찰양식 = 201
   1) 서술식 사건표집법 관찰지 = 201
   2) 빈도 사건표집법 관찰지 = 202
  6. 사건표집법의 실제 = 203
   1) 서술식 사건표집법 = 203
   2) 빈도 사건표집법 = 208
 제5장 평정척도법 = 221
  1. 평정척도법의 정의 = 222
  2. 평정척도법의 종류 = 223
   1) 기술 평정척도 = 223
   2) 숫자 평정척도 = 224
   3) 도식 평정척도 = 225
   4) 표준 평정척도 = 226
  3. 평정척도법을 위한 지침 = 227
  4. 평정척도법의 장점과 단점 = 228
   1) 장점 = 229
   2) 단점 = 229
  5. 평정자의 오류 = 230
   1) 관대함의 오류 = 230
   2) 중심화 경향의 오류 = 230
   3) 논리적 오류 = 230
   4) 비교의 오류 = 231
   5) 근접성에 의한 오류 = 231
  6. 평정척도법의 관찰양식 = 232
   1) 기술 평정척도의 관찰양식 = 232
   2) 숫자 평정척도의 관찰양식 = 238
   3) 도식 평정척도의 관찰양식 = 240
   4) 표준 평정척도의 관찰양식 = 244
  7. 평정척도법의 실제 = 248
   1) 기술 평정척도의 사례 = 248
   2) 숫자 평정척도의 사례 = 264
   3) 도식 평정척도의 사례 = 270
   4) 표준 평정척도의 사례 = 279
 제6장 행동목록법 = 291
  1. 행동목록법의 정의 = 292
  2. 행동목록법 작성을 위한 지침 = 293
  3. 행동목록법의 장점과 단점 = 294
   1) 장점 = 294
   2) 단점 = 294
  4. 행동목록법의 관찰양식 = 296
   1) 언어발달 체크리스트 = 296
   2) 인지발달 체크리스트 = 299
   3) 신체발달 체크리스트 = 302
   4) 사회ㆍ정서발달 체크리스트 = 305
  5. 행동목록법의 실제 = 308
   1) 언어발달 체크리스트 = 308
   2) 인지발달 체크리스트 = 315
   3) 신체발달 체크리스트 = 322
   4) 사회ㆍ정서발달 체크리스트 = 329
  6. 연령별 유아의 발달과업 = 336
   1) 만 0세 영아의 발달과업 = 336
   2) 만 1세 영아의 발달과업 = 345
   3) 만 2세 영아의 발달과업 = 355
   4) 만 3세 유아의 발달과업 = 365
   5) 만 4세 유아의 발달과업 = 375
   6) 만 5세 유아의 발달과업 = 386
참고 문헌 = 397

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Young, Ross, (Primary teacher) (2021)