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읽기 교육의 원리와 방법 개정판

읽기 교육의 원리와 방법 개정판 (47회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이경화
서명 / 저자사항
읽기 교육의 원리와 방법 / 이경화 지음
판사항
개정판
발행사항
서울 :   박이정,   [2010]   (2012)  
형태사항
368 p. : 삽화 ; 26 cm
총서사항
한국초등국어교육연구소 연구총서 ;3
ISBN
8978785670
서지주기
참고문헌(p. 348-364)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.4 2010z2 등록번호 111724508 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 372.4 2010z2 등록번호 111739849 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

균형잡힌 읽기 지도를 강조한다. 읽기 지도 내용과 방법에서 기능과 흥미, 인지와 정서, 발음 중심 교육과 총체적 언어교육, 정보 읽기와 문학 읽기, 설명적인 글과 문학 작품, 현시적 지도와 독립적인 참여 등 균형있는 설계와 지도를 위한 지침서로 씌어졌다.

학생들이 스스로 독서 능력을 갖추고, 그 능력을 바탕 삼아 평생 독자로 성장해 갈 수 있도록 한다는 읽기 교육의 목표를 바탕으로 적합한 읽기 교육의 방법을 제시한 책. 읽기의 필요성과 읽기의 본질, 읽기의 이해 과정을 중심으로 아동과 청소년에 대한 이해와 발달 단계에 따른 읽기 지도 방법, 구체적인 독서 프로그램 등을 소개했다. 아울러 독서과 관련하여 구체적으로 활용할 수 있는 내용들도 함께 실었다.


정보제공 : Aladin

저자소개

이경화(지은이)

한국교원대학교 초등교육과 교수 한국교원대학교 국어교육과 박사 『읽기교육의 원리와 방법』(2001), 『독서교육론』(공역, 2012), 『국어교육의 이해』(공저, 2012)

정보제공 : Aladin

목차

제1부 일기 이론과 읽기 교육 

제1장 읽기의 개념과 이해 과정...21 
1.읽기의 개념...21 
2.읽기의 역할...24 
3.읽기 과정의 이행...28 
4.읽기 과정 모형...29 

제2장 글 구조와 읽기 교육...41 
1.텍스트 유형...41 
2.설명적인 글 구조와 읽기...52 
3.이야기 글 구조와 읽기...72 

제3장 스키마 이론과 읽기 교육...94 
1.스키마의 개념과 기능...94 
2.스키마의 유형...102 
3.내용 스키마와 형식 스키마의 상호작용...105 
4.배경지식 활성화 전략...114 
5.스키마 평가 방법...120 

제4장 읽기의 맥락과 읽기 교육...124 
1.읽기 목적...125 
2.사회문화적 맥락...127 
3.상황 맥락...128 
4.상호테스트성...131 

제2부 읽기 능력 발달과 독서교육 프로그램 

제5장 읽기 능력 발달 단계와 읽기 교육...139 
1.읽기 능력 발달 단계...139 
2.독서 흥미 발달 단계...149 
3.읽기 부진의 특징과 원인...153 

제6장 초기 독서 단계의 읽기 교육...164 
1.초기 독서 단계의 읽기 과정...164 
2.초기 문자 지도 방법...166 
3.초기 문자지도 변천과정...172 
4.초기 독서 단계의 읽기 지도 내용...174 
5.읽기 과정 지시자로서의 오독(miscue)...176 

제7장 독서 교육 프로그램...185 
1.발달적 독서 프로그램...185 
2.교정 독서 프로그램...205 
3.치료 독서 프로그램...213 
4.임상 독서 프로그램...213 

제3부 읽기 지도 내용과 어휘지도 

제8장 읽기 지도 내용 구성...216 
1.읽기 지도 내용...216 
2.읽기 전략의 유형...221 
3.읽기 전략의 지도 내용...224 
4.읽기 과정별 읽기 전략...255 

제9장 어휘와 읽기 교육...258 
1.어휘력과 읽기 능력...258 
2.어휘 지도 이론...259 
3.어휘 지도 원리...260 
4.어휘 지도 방법...262 

제4부 읽기 지도 방법과 평가 

제10장 문학작품 읽기 지도 방법...273 
1.텍스트 읽기의 개념...273 
2.텍스트 해석의 불확정성...275 
3.독자 반응 이론...277 
4.읽기의 두 가지 방향...280 
5.문학 작품에 대한 반응...287 
6.심미적 읽기 지도 방법...296 

제11장 전략중심의 읽기 교수 학습 방법...304 
1.전략중심 읽기 수업 모형...304 
2.직접 교수법...305 
3.현시적 교수법...309 
4.상보적 교수법...311 
5.전략중심의 읽기 수업 모형의 의의와 한계점...315 

제12장 협동학습 방법...318 
1.지식의 사회적 구성...318 
2.협동학습의 특징과 의의...320 
3.협동학습의 기본요소...322 
4.협동학습의 유형...326 
5.협동학습을 위한 읽기 활동...345 

제13장 독서토의 수업 모형...349 
1.이야기식 독서토의...350 
2.통합적 독서토의...352 
3.토의망식 토의...355 

제14장 읽기 평가의 원리와 방법...359 
1.읽기 평가의 원리...359 
2.읽기 평가 방법...361 

제5부 읽기 연구의 발전과 전망 

제15장 읽기 연구의 발전...381 
1.구조주의와 구성주의...381 
2.탈구조주의와 구성주의...383 
3.읽기 연구 발전 방향...385 

제16장 구성중의와 읽기 교육...387 
1.읽기 교육의 구성주의 패러다임...387 
2.구성주의의 개념과 유형...390 
3.구성주의 읽기 교육 원리...399 
4.구성주의 읽기 교수 학습 이론...402 

제17장 정보화 시대와 읽기 교육...409 
1.매체 언어 교육의 필요성...409 
2.매체 언어의 수용 형태...411 
3.매체 언어를 중심으로 한 국어교육의 개념...415 
4.매체 언어의 국어교육적 요서...417 
5.<읽기와 보기>영역의 설정...424 
6.매체 언어의 교재화 방안...427 
7.하이퍼텍스트 읽기 전략...429 

참고문헌...435

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