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ADHD는 병이 아니다 : 아이의 변화를 이끌어내는 참다운 부모 되기 (9회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Stein, David B. 윤나연, 역
서명 / 저자사항
ADHD는 병이 아니다 : 아이의 변화를 이끌어내는 참다운 부모 되기 / 데이비드 B. 스테인 지음 ; 윤나연 옮김
발행사항
서울 :   전나무숲,   2012   (2013)  
형태사항
257 p. : 삽화, 도표 ; 23 cm
원표제
Ritalin is not the answer : a drug-free, practical program for children diagnosed with ADD or ADHD
ISBN
9788997484102
일반주기
부록: 약물 치료 없이 도움 받을 수 있는 곳 & 기관  
서지주기
참고문헌: p. 248-257
일반주제명
Attention-deficit hyperactivity disorder -- Alternative treatment
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 618.92858906 2012 등록번호 121230110 도서상태 대출중 반납예정일 2021-06-19 예약 예약가능 R 서비스 M

컨텐츠정보

책소개

ADHD로 고통받는 아이들과 부모를 비롯해 그들의 교사, 치료사, 의사들을 위한 책이다. 이 책이 다른 ADHD 관련 도서와 다른 점은 ADHD를 질병으로 보지 않고 아이의 행동 특성으로 본다는 것이다. 그렇기에 약물로 치료하는 것은 옳지 않으며, ADHD를 치료한다는 약물의 부작용이 수없이 많기 때문에 지금 당장 ADHD 약을 끊고 아이에게 사랑과 관심을 표현하라고 경고한다.

저자인 스테인 박사는, 질병이 아닌데도 성장기에 있는 아이들이 부작용을 감수하면서까지 약물을 복용하는 것은 근본적인 문제를 해결하려 하기보다는 알약 하나로 모든 것을 쉽게 해결하려는 어른들의 편의적인 발상이라고 지적한다. 그 대안으로 약물 치료 대신 양육 태도의 변화를 꾀하는 ‘부모역할훈련’을 제안한다. 즉 시간이 걸리고 힘들겠지만 아이를 바꾸기 위해 부모가 먼저 바뀌자는 것이다.

ADHD의 급증! ADHD는 전염병인가?
ADHD에 대한 약물 치료의 위험성과 질병론을 반박하는 책 출간!


많은 아이들이 주의가 산만하고 충동 조절이 어려우며, 공격성을 보이는 품행장애 때문에 교사의 눈에 띄어 병원을 찾게 되고, 대부분 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)라는 진단을 받고 약물(리탈린. 콘서타, 페니드 등의 다양한 이름으로 판매된다)을 복용하기 시작한다. 부모는 아이에게 약을 먹이고 싶지는 않지만 아이의 학교생활을 위해 필요한 일이라 여긴다. 그러나 리탈린을 복용하면서 아이들은 두통, 식욕 저하, 성장 장애, 메스꺼움 등의 부작용을 겪는다. 그 모습을 지켜보는 부모들은 약물 이외의 방법을 찾아본다. 하지만 생활 패턴에 큰 영향을 주지 않으면서 즉각적인 방법은 약물밖에 없다는 결론에 이른다. 이렇게 아이의 약물 복용이 시작된다.
현재 우리나라에서 ADHD로 치료받는 아이들은 2005년 3만 3245명에서 2009년 6만 3532명으로 5년 사이에 2배가량 증가했다. 게다가 이 숫자는 병원에 찾아와 ‘보험 적용’을 받는 인원만 파악한 숫자로, 실제로 ADHD로 고통받는 아이들은 훨씬 더 많을 것으로 예상된다. ADHD가 무슨 전염병도 아닌데 이렇게 급작스럽게 그 수가 늘어나고 있는 것이다. 그 까닭은 무엇일까?
최신간 《ADHD는 병이 아니다》의 저자는 이에 대해 ADHD가 유전적 질병이 아닌 사회적 질병(문명병)이라는 사실을 반영하는 증거라고 한다. 맞벌이부부 ? 한부모가정 ? 이혼율이 증가했고, 경제위기에 따른 고용 불안 및 노동 시간의 연장, 지나친 교육열 등으로 많은 아이들이 부모의 관심과 애정 어린 보살핌을 받지 못한 채 자라는 현실이 ADHD의 배경이라는 것이다. 이는 전쟁과 디아스포라(이산)를 겪은 세대와 민족에게서 ADHD 경향이 증가하는 것과도 일맥상통한다.
《ADHD는 병이 아니다》는 ADHD로 고통받는 아이들과 부모를 비롯해 그들의 교사, 치료사, 의사들을 위한 책이다. 이 책이 다른 ADHD 관련 도서와 다른 점은 ADHD를 질병으로 보지 않고 아이의 행동 특성으로 본다는 것이다. 그렇기에 약물로 치료하는 것은 옳지 않으며, ADHD를 치료한다는 약물의 부작용이 수없이 많기 때문에 지금 당장 ADHD 약을 끊고 아이에게 사랑과 관심을 표현하라고 경고한다.
저자인 스테인 박사는, 질병이 아닌데도 성장기에 있는 아이들이 부작용을 감수하면서까지 약물을 복용하는 것은 근본적인 문제를 해결하려 하기보다는 알약 하나로 모든 것을 쉽게 해결하려는 어른들의 편의적인 발상이라고 지적한다. 그 대안으로 약물 치료 대신 양육 태도의 변화를 꾀하는 ‘부모역할훈련’을 제안한다. 즉 시간이 걸리고 힘들겠지만 아이를 바꾸기 위해 부모가 먼저 바뀌자는 것이다.


ADHD는 병이 아니라 아이의 행동 특성이다
아이들에게 필요한 것은 각성제가 아니라 진심 어린 애정과 돌봄이다


분명한 것은, 아이의 목구멍에 넣는 알약 한 알이 구원책이 될 수 없으며, ADHD는 뇌에 문제가 있어 생기는 질병이 아니라는 점이다. 또한 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 또는 ADD(주의력결핍장애)라는 명칭 대신 ‘주의산만, 품행불량’이라고 바꾸어 부름으로써 낙인찍기에서도 벗어나야 한다.
그러려면 우선 다음과 같은 ADHD에 대한 고정관념을 깨야 한다. 생각만 달리 해도 문제아로 인식됐던 아이가 다르게 보일 것이다.

● ADHD는 아이의 뇌에 문제가 있거나 선천적, 유전적인 질병이 아니다.
● ADHD는 적절치 않은 양육 환경이 불러온 문제로, 우리 사회의 문제이기도 하다.
● ADHD는 질병이 아닌 아동의 행동 특성이다.

고정관념을 깼다면 아이를 사랑할 준비가 된 것이다. 그다음 단계는 알약을 버리고 아이의 마음을 이해하고 ‘부모역할훈련’을 통해 양육 태도를 변화시키는 것이다. 이는 아이의 ‘주의산만, 품행불량’ 행동을 변화시킬 수 있는 가장 근본적인 해결책이다.
부모역할훈련의 특징은 다음과 같다.

● 부모역할훈련은 아동에 대한 부모의 사랑과 힘을 키우는 프로그램이다.
● 부모역할훈련은 ADD, ADHD 아동이 약물 없이 올바르게 행동하고 자립적으로 맡은 일을 하고, 주의를 기울이고, 사고하는 힘을 키워 문제를 해결할 수 있도록 한다.
● 부모역할훈련은 부모와 자녀 사이의 신뢰를 회복하고, 아이들이 건강하고 행복하게 자랄 수 있도록 돕는 양육법이다.

《ADHD는 병이 아니다》의 저자는 의사이자 연구자로서 수백 명의 아이들을 만나며 25년에 걸쳐 부모역할훈련 프로그램을 개발했다. 이 프로그램에는 차트도 토큰이나 스티커도 필요 없다. 뿐만 아니라 아이를 환자가 아니라 정상적인 아이로 본다. 부모역할훈련에는 아이를 돌보는 조부모와 형제자매들까지 참여시킨다. 아이를 돌보는 모든 사람들이 교육을 받으면 양육에 있어 일관성과 안정성이 유지됨으로써 아이의 혼란이 줄어들고 결국 문제행동이 사라지기 때문이다.
한마디로 이야기하면 부모역할훈련은 아동의 특성에 맞추어 아이를 다루는 방법을 알려주는 프로그램으로 ADHD 아동을 둔 부모만이 아니라 모든 부모들이 기억하고 실천해야 할 가장 기본적인 양육 지침이라고 할 수 있다. 아이의 변화를 원하는 부모들이라면 이 책에서 이야기하는 ‘참다운 부모 되기’를 통해 부모와 자녀 관계를 점검하고, 사랑스럽고 소중한 내 아이를 진심으로 격려하고 이끄는 방법을 배울 수 있을 것이다. 실제로 저자는 이 프로그램을 통해 많은 아이들의 ‘주의산만, 품행불량’ 행동을 변화시켰다!

만일 당신의 아이가 학교나 병원으로부터 ADHD의 가능성이 있다는 말을 듣는다면 이 책을 먼저 읽어라. 절대 아이가 병에 걸렸다는 생각을 하거나, 성적이 떨어질까 봐 노심초사하거나 아이를 닦달하지 마라. 겁내지도 마라. 당신 아이의 뇌에 문제가 있으니 약을 먹어야 한다는 의사의 말을 믿는 대신 부모자식 간의 관계와 생활방식, 이 사회의 모습부터 점검해보자. 그리하여 아이에게 필요한 것은 약이 아닌 진심 어린 관심과 돌봄이라는 것을 이 책을 통해 깨닫기를 기대한다.


정보제공 : Aladin

저자소개

데이비드 B. 스테인(지은이)

뉴욕시립대학 브루클린칼리지에서 학사를 받고 버지니아 코먼웰스대학에서 석사와 박사학위를 받았다. 버지니아 코먼웰스대학의 전미 심리학명예학생연맹 대표를 맡았고, 테네시대학교 건강과학센터의 임상 조교수, 멤피스 정신의학연구소 외 여러 정신의학센터 연구원, 미시시피대학교 메디컬센터에서 레지던트를 마친 뒤 현재 롱우드대학교 심리학과 부교수로 있다. 25년 경력의 의사이기도 한 그는 교육자, 저자, 연사, 청소년쉼터 심리상담사이자 멤피스 개인정신치료센터 원장으로도 활동하며 초·중·고교생부터 대학생, 대학원생에 이르기까지 폭넓은 대상을 지도하고 있다. 《1998년 미국 교사 후즈후(Who’s Who Among American’s Teachers, 1998)》와 《1998년 저명한 미국인(Outstanding Americans, 1998)》에 등재되었으며, 미국 정신의학 보건서비스 제공자 국가등록심사위원회 위원으로도 활약 중이다. 미국 남부에서 최초로 이혼 극복 치료 단체를 조직해 국민정신보건 기여공훈(National Contributions to Mental Health)을 받기도 했다. 저서로 반항적인 청소년을 위한 종합적인 행동치료 전략을 다룬 《다루기 힘든 청소년 통제하기: 10대를 위한 실질적인 경제 시스템[Controlling the Difficult Adolescent: The REST Program(Real Economy System for Teens)]》이 있다.

윤나연(옮긴이)

정보제공 : Aladin

목차

목차
추천사
 아이를 정말 사랑하고 제대로 키우고 싶다면 / 피터 R. 브레긴 = 4
 따뜻한 관심이 아이들을 바꾼다 / 서재걸 = 6
 산만한 창조자들 / 강동화 = 10
 ADHD 아이 이해하기 / 유전희 = 16
저자 서문 _ 의사들은 알려주지 않는 약물 복용의 위험성 = 19
Part 01 우리가 아이들에게 무슨 짓을 하고 있나 - ADHD에 대해 알아야 할 진실
 01 부모들이여, 시스템에 속지 마라! _ 우리 아이들을 지키자 = 28
  카일의 사례를 통해 본 약물중독의 위험 = 31
  약물에 대한 의사들의 이중적인 태도 = 34
  확산되는 약물 복용 반대 운동 = 35
  질병 진단 여부가 치료법을 결정한다 = 39
   전문가들이 권장하는 자녀 양육법의 변화 = 42
  약물 없이 ADD와 ADHD 자녀를 돌보는 새로운 모델 = 43
  의사들을 위한 대안 = 45
 02 ADHD는 병이 아니다 _ ADHD에 대한 7가지 오해 = 47
  ADD와 ADHD에 대한 오해와 진실 = 49
 03 왜 ADHD가 증가하는가 _ 아이가 아니라 부모를 교육해야 하는 이유 = 67
  동기 부족 = 68
  ADHD가 증가하는 요인들 = 69
   《정신질환 진단 및 통계 편람》에 실린 주의력결핍과 과잉행동장애를 진단하는 기준 = 70
  왜 주의산만 및 품행불량 아동들이 정서 문제를 겪는가 = 76
  아이를 바꾸려 하기보다 부모가 달라지는 것이 더 효과가 크다 = 77
 04 ADHD를 조장하는 부모의 실수 _ 무엇보다 중요한 것은 자존감과 사랑 = 80
  당신은 당신의 아이를 제대로 사랑하고 있는가 = 81
  흔히 하는 10가지 실수 = 82
  아이의 있는 그대로를 사랑하면 자신을 사랑하는 아이로 큰다 = 88
  아이의 특성을 이해하면 아이를 다루는 방법이 보인다 = 95
  산만하고 충동적인 아이에게는 마음을 다스릴 수 있는 조용한 시간이 필요하다 = 96
   산만하고 충동적인 행동을 줄여주는 7가지 방법 = 97
Part 02 부모가 달라져야 아이가 변한다 - 부모 역할 훈련이란 무엇인가
 05 부모력을 키우자 _ 부모 역할 훈련 시작하기 = 100
  부모 역할 훈련이란 = 101
  부모력은 타고나는가 학습되는가 = 102
  부모 역할 훈련의 특징 = 105
  먼저 어떤 행동을 바로잡을지 구체적인 목표를 설정하자 = 109
  표적 행동 정의하기 = 111
  부모 역할 훈련에서 초점을 맞출 표적 행동 알아보기 = 114
  우리 아이의 표적 행동 체크 리스트 = 116
  갑작스런 행동 변화 뒤에는 외부 요인이 있을 수 있다 = 137
  고쳐야 할 표적 행동의 목록을 만들어라 = 138
 06 먼저 아이와 신뢰를 쌓아라 _ 칭찬이 최고의 약이다 = 139
  훈육이냐 강화냐 = 140
  사회적 강화와 물질적 강화 = 140
  효과적인 강화 원칙 = 144
  칭찬은 타이밍이 중요하다 = 149
  칭찬은 동기를 부여한다 = 153
  칭찬은 자립심과 독립심을 키운다 = 155
  최고의 선생님은 칭찬을 통해 문제행동을 바꾼다 = 156
  때로 물질적 강화를 이용하라 = 157
  성공적인 훈육의 열쇠는 일관성이다 = 162
 07 벌주고 매를 드는 부모가 아이의 불안을 키운다 _ 아이에게 절대 하지 말아야 할 것 = 164
  처벌은 문제를 악화시킬 수 있다 = 164
  처벌이 아이에게 끼치는 영향 = 165
  처벌은 부모에게도 악영향을 미친다 = 171
  처벌은 바람직하지 않은 행동을 강화할 수 있다 = 172
  가장 효과적인 처벌은 무시하기다 = 174
 08 효과적이고 부작용이 없는 훈육법 1 _ 무시하기 = 175
  주의산만 및 품행불량 아동을 다루는 일반적인 절차 = 176
  효과적인 훈육의 기준 = 177
  착한 행동은 적극적으로 칭찬하라 = 181
  무시하기는 가장 효과적인 훈육이다 = 181
  모든 강화 기술의 덫 = 187
 09 효과적이고 부작용이 없는 훈육법 2 _ 타임아웃 = 189
  타임아웃은 인지 요소를 키운다 = 190
  주의산만 및 품행불량 아동을 위한 타임아웃 요령 = 191
   타임아웃을 할 때 부모들이 주의해야 할 사항 = 207
 10 효과적이고 부작용이 없는 훈육법 3 _ 보상하지 않기 = 208
  강화 제거 = 208
Part 03 우리 아이 학교 성적 올리기 - 교사 및 학교 연계 프로그램
 11 우리 아이도 공부를 잘할 수 있다 = 216
  성적 향상의 열쇠는 동기부여 = 217
  프로그램을 시작하기 전에 확인해야 할 사항 = 218
 12 일일 기록표 작성하기 = 222
  담임교사의 협조를 구하라 = 224
  일일 기록표 작성법 = 225
  일일 기록표의 활용 = 228
  내적 동기가 눈덩이처럼 커진다 = 235
  학교 프로그램을 시작하기 전에 준비해야 할 것 = 236
 13 교육과 독서의 가치를 가르친다 = 239
  배우는 즐거움을 가르쳐라 = 240
  책 읽기를 좋아하는 아이가 학교 성적도 좋다 = 241
   책 읽기를 좋아하는 아이로 키우는 10가지 팁 = 241
편집 후기 _ 당신의 아이가 ADHD라면 알약 대신 무한한 사랑을 주세요 = 244
부록 : 약물 치료 없이 도움 받을 수 있는 곳&기관 = 247
참고문헌 = 248

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