| 000 | 00819camcc2200289 c 4500 | |
| 001 | 000045803139 | |
| 005 | 20140703113850 | |
| 007 | ta | |
| 008 | 110309s2011 ulk 000c kor | |
| 020 | ▼a 9788964069189 ▼g 93370 | |
| 035 | ▼a (KERIS)BIB000012367794 | |
| 040 | ▼a 211023 ▼c 211023 ▼d 211009 | |
| 041 | 1 | ▼a kor ▼h eng |
| 082 | 0 4 | ▼a 153.4/2 ▼2 23 |
| 085 | ▼a 153.42 ▼2 DDCK | |
| 090 | ▼a 153.42 ▼b 2011z6 | |
| 100 | 1 | ▼a Dewey, John, ▼d 1859-1952 ▼0 AUTH(211009)54439 |
| 245 | 1 0 | ▼a 하우 위 싱크 : ▼b 과학적 사고의 방법과 교육 / ▼d 존 듀이 ; ▼e 정회욱 옮김 |
| 246 | 1 9 | ▼a How we think |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학이시습, ▼c 2011 | |
| 300 | ▼a ix, 259 p. ; ▼c 23 cm | |
| 650 | 0 | ▼a Thought and thinking |
| 650 | 0 | ▼a Educational psychology |
| 700 | 1 | ▼a 정회욱, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)124475 |
| 900 | 1 0 | ▼a 듀이, 존, ▼e 저 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 153.42 2011z6 | 등록번호 111720357 | 도서상태 대출중 | 반납예정일 2023-06-16 | 예약 예약가능 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
** <학이시습 큰글씨책>은 약시나 노안으로 독서에 어려움을 겪는 독자들을 위해 큰글씨로 만든 책입니다.
정보제공 :
저자소개
존 듀이(지은이)
저자 존 듀이(John Dewey, 1859-1952)는 미국의 저명한 철학자, 교육학자이자 사회사상가로, 포스트모더니즘과 더불어 오늘날 더욱 각광받고 있다. 포스트-포스트모더니스트라 불리기도 하는 그는 여러 분야에 걸쳐 수많은 저작을 남겼는데, 철학분야의 주저로는 「경험과 자연」(1925) 「확실함의 열망」(1929) 「경험으로서의 예술」(1934) 등이 있고, 교육분야의 주저로는 「민주주의와 교육」(1916) 등이 있다.
목차
목차 서문 = ⅴ 존 듀이의 생애 = ⅶ 1부 사고훈련의 문제 01 사고란 무엇인가? = 3 사고의 여러 가지 의미 = 3 사고의 중심 요소 = 10 반성적 사고의 요소들 = 13 요약 = 16 02 사고훈련의 필요성 = 18 사고의 가치 = 18 이 가치들을 실현하기 위한 방향의 중요성 = 23 끊임없는 통제가 필요한 성향들 = 25 통제는 추론을 증거로 변환시킨다 = 32 03 사고훈련의 선천적 자원들 = 35 호기심 = 37 가정 = 41 질서 정연함 : 그 특성 = 47 04 학교 상황과 사고훈련 = 53 도입 : 방법과 조건들 = 53 타인의 습관이 미치는 영향 = 55 교과목의 영향 = 58 학교교육 목표의 영향 = 62 05 사고훈련의 수단과 목적 : 심리성과 논리성 = 65 도입 : 논리성의 의미 = 65 규율과 자유 = 72 2부 논리적 고찰 06 사고력의 분석 = 79 07 체계적 추론 : 귀납과 연역 = 91 성찰의 두 가지 움직임 = 91 귀납법의 안내 지침 = 97 조건의 실험적 다양화 = 104 연역법의 안내 지침 = 107 교육적 시사점 = 110 08 판단 : 사실의 해석 = 115 판단의 세 가지 요소 = 115 아이디어의 기원과 성격 = 123 분석과 종합 : 판단의 두 가지 기능 = 127 09 의미 : 혹은 개념과 이해 = 133 정신적 삶에서 의미의 위치 = 133 의미의 습득 과정 = 138 개념과 의미 = 143 개념이 아닌 것 = 146 의미의 정의와 조직 = 149 10 구상적 사고와 추상적 사고 = 155 11 경험적 사고와 과학적 사고 = 165 경험적 사고 = 165 과학적 방법 = 170 3부 사고훈련 12 활동과 사고훈련 = 181 활동의 초기 단계 = 181 놀이, 일 그리고 관련 활동 = 185 건설적인 직업 = 192 13 언어와 사고훈련 = 195 사고의 도구로서의 언어 = 195 교육에서 언어적 방법의 남용 = 202 언어 사용의 교육적 시사점 = 205 14 마음훈련에서의 관찰과 정보 = 215 관찰의 성격과 가치 = 215 학교에서의 관찰 방법과 내용 = 220 정보의 소통 = 225 15 문답식 수업과 사고훈련 = 229 수업의 공식적 단계 = 230 문답식 수업의 요소 = 235 16 일반적 결론 = 244 무의식과 의식 = 244 과정과 결과 = 248 멀리 있는 것과 가까이 있는 것 = 252 옮긴이의 말 = 257
