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학교폭력의 예방 및 대책

학교폭력의 예방 및 대책 (36회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
송재홍, 저 김광수, 저 박성희, 저 안이환, 저 오익수, 저 은혁기, 저 정종진, 저 조붕환, 저 홍종관, 저 황매향, 저
단체저자명
한국초등상담교육학회, 편
서명 / 저자사항
학교폭력의 예방 및 대책 / 송재홍 [외]공저 ; 한국초등상담교육학회 편
발행사항
서울 :   학지사,   2013   (2014)  
형태사항
494 p. : 삽화, 도표 ; 26 cm
ISBN
9788999700828
일반주기
공저: 김광수, 박성희, 안이환, 오익수, 은혁기, 정종진, 조붕환, 홍종관, 황매향  
부록: 1. 학교폭력 조기 감지를 위한 척도, 2. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률/시행령, 3. 학교폭력 예방을 위한 교육용 영상 자료 안내  
서지주기
참고문헌과 색인수록
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504 ▼a 참고문헌과 색인수록
536 ▼a 한국연구재단에 행정적ㆍ재정적 지원을 받았음
700 1 ▼a 송재홍, ▼e
700 1 ▼a 김광수, ▼e
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710 ▼a 한국초등상담교육학회, ▼e
945 ▼a KLPA

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.782 2013z7 등록번호 111741725 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 371.782 2013z7 등록번호 121229758 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
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No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.782 2013z7 등록번호 111741725 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 과학도서관/Sci-Info(1층서고)/ 청구기호 371.782 2013z7 등록번호 121229758 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

‘학교폭력의 예방 및 대책’ 교과를 교직소양과목으로 부과할 경우를 대비하여 전국 교육대학교에서 활용할 교재 개발을 목적으로 완성된 것이다. 이 책은 전체 4부로 구분하여 12장으로 구성되어 있다. 또한 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 교과 내용을 학습하는 데 도움이 될 만한 내용을 부록으로 제공하고 있다.

이 책은‘학교폭력의 예방 및 대책’ 교과를 교직소양과목으로 부과할 경우를 대비하여 전국 교육대학교에서 활용할 교재 개발을 목적으로 완성된 것이다. 이 책은 전체 4부로 구분하여 12장으로 구성되어 있다. 제1부 ‘학교폭력의 이해’는 학교폭력의 현 주소, 학교폭력의 개념, 학교폭력의 대책으로 구성되어 있고, 제2부 ‘학교폭력의 예방’은 학생의 이해와 학교교육의 변화, 학교폭력의 예방을 위한 인성 교육, 학교폭력의 조기 감지와 예방으로 구성되어 있다. 그리고 제3부 ‘학교폭력의 개입과 대처’에서는 학교폭력 상담, 유형별 학교폭력 개입 전략, 학교폭력에 대한 법적 조처, 학교폭력과 교사에 대해 다루고 있으며, 제4부 ‘학교폭력의 대응 사례’는 두 장으로 나누어 각각 국내의 학교폭력 대응 사례와 외국의 학교폭력 대응 사례를 포함하고 있다. 또한 이 책은 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 교과 내용을 학습하는 데 도움이 될 만한 내용을 부록으로 제공하고 있다.


정보제공 : Aladin

저자소개

송재홍(지은이)

전북대학교 대학원 교육심리 전공(교육학 박사) 현) 제주대학교 초등교육학과 교수 주요저서: 학습상담(공저), 자기조정학습의 교실 적용(역서) 외 다수

한국초등상담교육학회(엮은이)

<한국형 초등학교 생활지도와 상담>

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = 3
제1부 학교폭력의 이해
 제1장 학교폭력의 현 주소 / 송재홍[제주대] = 19
  1. 학교폭력, 시대의 자화상 = 20
   1) 학교폭력, 죽음의 그림자 = 20
   2) 일진 문화와 '빵 셔틀' = 23
   3) 학교폭력의 현장, 위기의 아이들 = 26
  2. 학교폭력의 발생 경향 = 30
   1) 학교폭력의 발생 추이 = 30
   2) 학교폭력의 발생 특징 = 32
  3. 사례로 드러난 가해학생과 피해학생의 삶 = 37
   1) 가해학생의 삶과 행동 = 37
   2) 피해학생의 삶과 행동 = 39
   3) 목격 학생의 삶과 행동 = 41
  4. 학교폭력에 대한 교사 및 학교의 인식과 대처 = 43
   1) 학교폭력에 대한 교사의 인식과 대처 = 44
   2) 학교폭력에 대한 학교 당국의 인식과 대처 = 45
   3) 학교폭력의 예방 및 극복을 위한 교사의 노력과 요구 = 47
 제2장 학교폭력의 개념 / 정종진[대구교대] = 51
  1. 학교폭력의 정의 = 52
  2. 학교폭력의 유형 = 55
   1) 신체폭력 = 56
   2) 언어폭력 = 57
   3) 금품갈취 = 57
   4) 강요 = 58
   5) 따돌림 = 59
   6) 성폭력 = 59
   7) 사이버 및 매체 폭력 = 60
   8) 폭력서클 = 60
  3. 학교폭력의 이론적 관점 = 61
   1) 생물학적 관점 = 61
   2) 정신분석학적 관점 = 62
   3) 학습이론적 관점 = 63
   4) 사회통제적 관점 = 65
   5) 긴장이론적 관점 = 66
   6) 모멸극복적 관점 = 67
   7) 생태학적 관점 = 68
  4. 학교폭력에 영향을 미치는 요인 = 70
   1) 학교 요인 = 70
   2) 개인 요인 = 73
   3) 가정 요인 = 76
   4) 지역사회 요인 = 79
 제3장 학교폭력의 대책 / 황매향[경인교대] = 87
  1. 학교폭력의 대처 모형 = 88
   1) 학교폭력 대처를 위한 지원체제모형 = 88
   2) 학교평화모형 = 93
  2. 학교폭력에 대한 외국의 대응 정책 = 98
   1) 미국의 학교폭력 대응 정책 = 98
   2) 일본의 학교폭력 대응 정책 = 103
   3) 노르웨이의 학교폭력 대응 정책 = 106
   4) 독일의 학교폭력 대응 정책 = 110
   5) 호주의 학교폭력 대응 정책 = 115
  3. 학교폭력에 대한 정책적 대안 = 118
   1) 학교폭력 관련 기존 대책 및 제도의 한계 = 119
   2) 학교폭력 근절 7대 실천 정책 = 122
  4. 학교폭력에 대한 정책 전망 = 127
   1) 학교폭력 예방 및 대처 활동 증진을 위한 지원체제 = 128
   2) 학교 수준 학교폭력 예방 및 대처 활동 = 128
   3) 개인 수준 학교폭력 예방 및 대처 활동 = 129
   4) 지역사회 수준 학교폭력 예방 및 대처 활동 = 129
   5) 학교행정가의 학교폭력 예방 및 대처 활동 = 130
   6) 교사의 학교폭력 예방 및 대처 활동 = 130
제2부 학교폭력의 예방
 제4장 학생 이해와 학교교육의 변화 / 오익수[광주교대] = 137
  1. 학생 이해 = 138
   1) 지피지기(知彼知己) = 138
   2) 학생 인권의 존중: 교사와의 사회적 평등성 = 139
   3) 행동의 목적 평가 = 140
  2. 학교교육의 변화 = 142
   1) 학교의 교육기능 강화 = 142
   2) 학교공동체 형성 = 146
   3) 철저한 민주적 교육 실천 = 149
   4) 학습자중심의 교육활동 = 153
   5) 종합적인 연계 지도 = 157
   6) 종합적인 생활지도 = 159
 제5장 학교폭력 예방을 위한 인성 교육 / 홍종관[대구교대] = 163
  1. 학교폭력 예방과 인성 교육 = 164
  2. 사회적 기술 = 166
   1) 의사소통기술 = 166
   2) 분노조절기술 = 168
   3) 주장적 자기표현 기술 = 171
  3. 대인관계 능력 = 173
   1) 이타성 신장 = 173
   2) 공감 능력 신장 = 177
   3) 용서 능력 신장 = 178
   4) 갈등 해결 능력 신장 = 179
  4. 자기성찰과 자기통제 능력 = 181
   1) 자아존중감 증진 = 181
   2) 스트레스 및 불안 관리 능력 증진 = 184
   3) 자아탄력성 증진 = 186
 제6장 학교폭력의 조기 감지와 예방 / 김광수[서울교대] = 193
  1. 학교폭력 관련 위험요인과 보호요인 = 194
   1) 학교폭력 위험요인 = 194
   2) 학교폭력 보호요인 = 198
  2. 학교폭력의 조기 감지 = 200
   1) 학교폭력 조기 감지의 의미와 중요성 = 200
   2) 학교폭력 조기 감지를 위한 진단 평가 = 201
  3. 학교폭력의 예방적 개입 = 215
   1) 학교폭력 예방적 개입의 효율성 = 215
   2) 학교폭력 예방적 개입의 전략 = 215
  4. 학교폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램 = 218
   1) 우리나라 학교폭력 예방 프로그램 = 218
   2) 외국의 학교폭력 예방 프로그램 = 221
   3) 학교폭력 예방교육의 효과와 과제 = 223
제3부 학교폭력의 개입과 대처
 제7장 학교폭력 상담 / 은혁기[전주교대] = 231
  1. 학교폭력 상담이 필요성 = 232
  2. 학교폭력 상담 원리와 과정 = 233
   1) 학교폭력 상담의 기본 원리 = 233
   2) 학교폭력 상담 과정 = 235
  3. 학교폭력 상담 전략 = 243
   1) 목적에 따른 상담 전략 = 243
   2) 학교폭력 관련자별 개입 전략 = 246
   3) 학교폭력 학생에 대한 다면적 상담 전략 = 251
   5) 학교폭력 상담기술로서의 중재기술 = 255
 제8장 유형별 학교폭력 개입 전략 / 박성희[청주교대] = 259
  1. 집단 따돌림과 괴롭힘 = 260
   1) 집단 따돌림과 괴롭힘의 유형과 실태 = 260
   2) 실제 사례 = 261
   3) 상담적 개입 전략 = 262
   4) 교육적ㆍ행정적 조치 = 267
  2. 집단폭력 = 268
   1) 집단폭력의 유형과 실태 = 268
   2) 실제 사례 = 269
   3) 상담적 개입 전략 = 270
   4) 교육적ㆍ행정적 조치 = 274
  3. 폭행과 갈취행동 = 276
   1) 폭행 및 갈취 행동의 실태와 유형 = 276
   2) 실제 사례 = 277
   3) 상담적 개입 전략 = 278
   4) 교육적ㆍ행정적 조치 = 280
  4. 사이버폭력 = 281
   1) 사이버폭력의 유형과 실태 = 282
   2) 실제 사례 = 282
   3) 상담적 개입 전략 = 283
   4) 교육적ㆍ행정적 조치 = 284
  5. 성폭력 = 285
   1) 성폭력의 실태와 유형 = 285
   2) 실제 사례 = 286
   3) 상담적 개입 전략 = 287
   4) 교육적ㆍ행정적 조치 = 291
 제9장 학교폭력에 대한 법적 조치 / 조붕환[공주교대] = 295
  1. 학교폭력 관계 법령의 이해 = 296
   1) 목적 = 296
   2) 정의 = 296
   3) 적용 대상 = 298
   4) 다른 법률과의 관계 = 298
  2.「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」의 적용 절차와 기관의 책무 = 298
   1)「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」의 적용 절차 = 299
   2) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 각 기관의 책무 = 311
  3. 학교폭력 관련 위원회의 조직과 기능 = 313
   1) 학교폭력대책자치위원회 = 314
   2) 학교폭력대책지역위원회 = 317
   3) 학교폭력대책지역협의회 = 319
   4) 학교폭력대책위원회 = 321
   5) 전문상담교사 배치 및 전담기구 구성 = 324
 제10장 학교폭력과 교사 / 안이환[부산교대] = 329
  1. 교사와 체벌 = 330
   1) 체벌의 관점 = 330
   2) 외국의 체벌 연구 = 331
   3) 체벌과 학생ㆍ교사ㆍ학부모 = 333
   4) 체벌 금지와 학생인권 = 334
  2. 교사와 언어위협 = 336
   1) 교사와 폭언 = 336
   2) 폭언의 원인 = 337
   3) 교사의 부정적 언어 사용 실태 = 338
   4) 언어폭력 사례 = 340
   5) 언어폭력 개입 = 341
  3. 교사의 성적가해 = 342
   1) 성폭력 이론과 실태 = 342
   2) 성폭력의 개념 = 343
   3) 국내외 성폭력 정책 = 344
   4) 법적 조치와 금지 지침 = 346
  4. 학생과 학부모의 교권침해 = 348
   1) 교권침해 = 348
   2) 교권침해 실태 = 351
   3) 교권침해 사례 = 352
   4) 교원단체와 교권보호 = 353
  5. 폭력 문화 근절과 교사 역할 = 355
   1) 교육환경의 변화 = 355
   2) 공동체 문화의 활성화 = 356
제4부 학교폭력의 대응 사례
 제11장 국내의 학교폭력 대응 사례 = 363
  1. KEDI 학교폭력 예방 프로그램 = 364
   1) 프로그램의 목적 = 364
   2) 프로그램의 목표 = 364
   3) 프로그램의 구성요소와 내용 = 364
   4) 프로그램의 특징 및 활용 방법 = 365
  2. 인천 연수초등학교의 '또래 조정을 통한 갈등 WIN-WIN PROJECT' = 366
   1) 운영 목표 = 366
   2) 운영 방법 = 367
   3) 운영의 실제 = 373
  3. 구리중학교의 3C 프로젝트를 통한 Star House = 376
   1) 운영 목표 = 377
   2) 운영 방법 = 377
   3) 3C 프로젝트의 실제 = 379
  4. 서준호 선생님의 '치유의 교실, 마음 흔들기' = 383
   1) 운영 목표 = 383
   2) 운영 방법 = 384
   3) 운영의 실제 = 385
  5. 김진경 선생님의 '꿈틀거리는 미나리 프로젝트' = 389
   1) 운영 목표 = 390
   2) 운영의 방향 및 내용 = 390
   3) 운영의 효과 = 393
 제12장 외국의 학교폭력 대응 사례 = 395
  1. 미국의 학교폭력 대응 사례: 뉴저지 주의 HIB 프로그램 = 396
   1) 정책적 배경 = 396
   2) HIB 프로그램의 개요 = 396
   3) HIB 프로그램 사례: TSP = 399
   4) HIB 프로그램 실시에 대한 의무 = 399
   5) HIB 프로그램의 효과 = 400
  2. 일본의 학교폭력 대응 사례: 사이타마 현의 '밝고 안심하고 배울 수 있는 학교 만들기' = 401
   1) '밝고 안심하고 배울 수 있는 학교 만들기'의 기본 방향 = 401
   2) '밝고 안심하고 배울 수 있는 학교 만들기'의 구체적인 사례 = 402
  3. 노르웨이의 학교폭력 대응 사례: 올베우스 프로그램 = 407
   1) 프로그램 구축 배경 = 407
   2) 올베우스 프로그램의 내용 = 408
   3) 올베우스 프로그램의 효과 = 421
  4. 독일의 학교폭력 대응 사례: 학교심리센터 = 422
   1) 학교심리센터의 기본 이념 = 422
   2) 학교심리센터의 특징 = 422
   3) 학교심리센터 서비스의 종류와 팀 구성 = 423
   4) 학교심리센터 서비스의 실제 = 424
   5) 학교심리센터 서비스의 사례 = 425
  5. 호주의 학교폭력 대응 사례: PEACE Pack 프로그램 = 427
   1) PEACE Pack 프로그램의 기본 방향 = 427
   2) PEACE Pack 프로그램의 내용 = 428
부록
 Ⅰ. 학교폭력 조기 감지를 위한 척도 = 443
 Ⅱ. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률/시행령 = 455
 Ⅲ. 학교폭력 예방을 위한 교육용 영상 자료 안내 = 480
찾아보기 = 490

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