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교사의 학교 수준 교육과정 편성ㆍ운영 역량 강화 방안

교사의 학교 수준 교육과정 편성ㆍ운영 역량 강화 방안 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
곽영순, 연구책임 백경선, 연구 이미숙, 연구 민재원, 연구 김용, 연구
서명 / 저자사항
교사의 학교 수준 교육과정 편성ㆍ운영 역량 강화 방안 / 곽영순 연구책임 ; 백경선 [외] 공동연구
발행사항
서울 :   한국교육과정평가원,   2013  
형태사항
xi, 282 p. ; 26 cm
총서사항
연구보고 ;RRC 2013-7
ISBN
9788966875757
일반주기
공동연구: 이미숙, 민재원, 김용  
서지주기
참고문헌(p. 249-259)과 부록수록
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700 1 ▼a 이미숙, ▼e 연구 ▼0 AUTH(211009)44086
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900 1 0 ▼a Kwak, Young-sun, ▼e 연구책임
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945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 375.006 1998a RRC2013-7 등록번호 111716307 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

Ⅰ. 서론 ㅣ 1
 1. 연구의 필요성 및 목적 ㅣ 3
 2. 연구 내용 ㅣ 5
가. 학교 교육과정 편성·운영 실태 및 요구 분석 ㅣ 6
나. 교사의 학교 교육과정 편성·운영 역량의 의미와 구성요소 규명 ㅣ 6
다. 교사의 교육과정 편성·운영 역량 강화를 위한 지원 체제 구축 방안 탐색 ㅣ 6
 3. 연구 방법 ㅣ 7
가. 문헌연구 ㅣ 7
나. 델파이 조사 ㅣ 7
다. 설문조사 ㅣ 9
라. 국내 사례연구: 현지방문 및 심층면담 ㅣ 11
마. 국외 사례연구: 현지방문 및 심층면담 ㅣ 13
바. 전문가 협의회 ㅣ 15
사. 세미나 및 정책 포럼 ㅣ 15
  
Ⅱ. 교사의 교육과정 편성·운영 역량과 교육과정 자율화·다양화 ㅣ 17
 1. 학교조직과 교사의 역량 ㅣ 19
 2. 교사전문성과 교사의 교육과정 편성·운영 역량 ㅣ 23
가. 교사전문성 패러다임의 변천 ㅣ 23
나. 교사전문성에서 역량으로 ㅣ 31
 3. 교육과정 자율화의 의미와 변화 과정 ㅣ 38
가. 교육과정 자율화의 의미 ㅣ 38
나. 국가수준 교육과정에서 자율화 개념의 변화 ㅣ 40
 4. 교육과정 자율화와 교사의 교육과정 역량 ㅣ 45
  
Ⅲ. 교사의 학교 교육과정 편성·운영 역량의 의미 및 실태 ㅣ 51
 1. 델파이 조사 결과 ㅣ 53
가. 질 높은 초·중등학교 교육과정에 나타나는 특징 ㅣ 53
나. 교원의 학교교육과정 편성·운영 역량의 의미 ㅣ 56
 2. 설문조사 결과 ㅣ 62
가. 학교 교육과정 편성·운영에 대한 인식 ㅣ 62
나. 학교 교육과정 편성·운영에 요구되는 학교장의 역량 ㅣ 66
다. 학교 교육과정 편성·운영 시 요구되는 역량 ㅣ 69
라. 학교 교육과정 편성·운영 역량 발휘 실태 ㅣ 72
 3. 국외 사례 ㅣ 76
가. 일본 ㅣ 76
나. 미국 ㅣ 82
다. 영국 ㅣ 89
 4. 국내 사례 ㅣ 111
가. 초등학교 ㅣ 112
나. 중학교 ㅣ 116
다. 고등학교 ㅣ 130
  
Ⅳ. 교사의 학교 교육과정 편성·운영의 장애요인과 지원 체제 ㅣ 155
 1. 교사의 학교 교육과정 편성·운영 장애요인 ㅣ 157
가. 제도 및 사회·문화적 제약: 교육과정 운영에서의 자율성 부족 ㅣ 160
나. 정책 일관성 부족 ㅣ 161
다. 인프라 미비 ㅣ 163
라. 학생성취도로 책무성을 묻는 체제 ㅣ 166
마. 숙고를 위한 시간의 부족 ㅣ 167
바. 교육과정에 대한 주체성 인식 부족 ㅣ 168
사. 학습자 이해 및 교육과정 역량 부족 ㅣ 170
 2. 교사의 학교 교육과정 편성·운영 지원 체제 ㅣ 172
가. 국가수준 ㅣ 175
나. 시·도 및 지역 교육(지원)청 수준 ㅣ 187
다. 단위 학교 수준 ㅣ 193
라. 교사 학습공동체 측면 ㅣ 202
마. 대학과 초·중등학교 연계 측면 ㅣ 210
바. 학부모 및 지역사회 측면 ㅣ 211
  
Ⅴ. 요약 및 정책 제언 ㅣ 213
 1. 요약 ㅣ 215
가. 서론 ㅣ 215
나. 교사의 교육과정 편성·운영 역량과 교육과정 자율화·다양화 ㅣ 215
다. 교사의 학교 교육과정 편성·운영 역량의 의미 및 실태 ㅣ 216
라. 교사의 교육과정 편성·운영 역량 강화를 위한 지원 체제 ㅣ 219
 2. 정책 제언 ㅣ 222
가. 학교조직 ㅣ 223
나. 학교평가 및 학생평가 ㅣ 230
다. 직전·현직 교사교육 ㅣ 235
라. 상황맥락: 학교경영 및 교원수급의 자율성 제고 ㅣ 242
  
* 참고문헌 ㅣ 249
* ABSTRACT ㅣ 261
* 부록 ㅣ 265
 [부록 1] 교사의 교육과정 편성·운영 역량의 의미와 지원 체제 마련 방안에 대한 델파이 조사지(2차) ㅣ 267
 [부록 2] ‘교사의 학교 수준 교육과정 편성·운영 역량 강화 방안’ 관련 설문조사 ㅣ 275

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