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(도쿄대 물리학자가 가르쳐주는) 생각하는 법 (Loan 6 times)

Material type
단행본
Personal Author
上田正仁, 1963- 정지영, 역
Title Statement
(도쿄대 물리학자가 가르쳐주는) 생각하는 법 / 우에다 마사히토 지음 ; 정지영 옮김
Publication, Distribution, etc
서울 :   한스미디어,   2014  
Physical Medium
190 p. : 삽화 ; 21 cm
Varied Title
東大物理學者が敎える考える力の鍛え方 : 想定外の時代を生き拔くためのヒント
ISBN
9788959756117
General Note
생각의 틀을 바꾸는 명문대 생각 수업! ; 어떻게 독창적인 아이디어를 만들어낼 것인가?  
Subject Added Entry-Topical Term
Thought and thinking Conduct of life Knowledge, Theory of
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246 1 1 ▼a How to think it!
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 153.42 2014z1 Accession No. 111716061 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

도쿄대학교 이론 물리학자인 우에다 마사히토의 저서. 저자는 이 책에서, 남들과 차별화된 아이디어를 내놓기 위해서는 생각의 틀이 바뀌어야 한다고 이야기 한다. 해답이 있는 문제의 답은 잘 찾지만 스스로 문제를 발견해내는 능력이 없는 사람을 ‘매뉴얼형’ 인재라고 한다면 문제를 발견하고 해결방법까지 찾아내는 사람은 ‘사고형(思考形)’ 인재라고 할 수 있다.

고등학교 까지는 매뉴얼대로 공부하고 시험 성적으로 능력을 평가받는다. 하지만 대학과 사회에서는 전혀 다른 능력을 요구받는다. 해답이 하나로 정해진 문제의 해법을 빠르고 요령 있게 찾는 데서 벗어나 갑자기 한 주제를 오랜 시간 깊이 생각해야 한다. 바로 우수함을 판단하는 기준이 매뉴얼 응용력에서 사고력으로 갑자기 변화하는 것이다.

이 책은 이러한 문제의식을 바탕으로 도쿄대 신입생을 위해 저자가 강의한 생각 수업의 핵심내용을 담고 있다. 사고한다는 것은 무엇이고, 사고력을 기르려면 평소에 어떤 노력을 기울여야 하는지, 어떻게 하면 스스로 사고하고 창조하는 능력을 기를 수 있는 지 3단계 과정으로 정리해 알려준다.

생각의 틀을 바꾸는 도쿄대 화제의 생각 수업!

어떻게 독창적인 아이디어를 만들 수 있을까?
‘매뉴얼형’ 인간에서 벗어난 창의적인 ‘사고형’ 인재가 되는 법!


지금은 스스로 생각하고 문제를 해결할 수 있는 창의적인 사람이 요구되는 시대다. 주어진 업무만을 성실하게 처리하고 같은 결과를 내놓는 사람은 더 이상 사회에서 인정받을 수 없다. 기업 간, 개인 간의 경쟁이 치열해지는 상황에서 성과를 내놓는 사람은 특별한 사고력으로 차이를 만들어내는 사람이다. 학문의 세계도 마찬가지다. 세상을 놀라게 하는 이론을 만드는 과학자들은 공부 머리가 좋은 사람들이 아니다. 오히려 엉뚱한 생각을 하고 놀라운 집중력으로 남들이 살피지 않는 문제를 파고 든 사람들이다.
도쿄대학교 이론 물리학자인 저자는 이 책에서, 남들과 차별화된 아이디어를 내놓기 위해서는 생각의 틀이 바뀌어야 한다고 이야기 한다. 해답이 있는 문제의 답은 잘 찾지만 스스로 문제를 발견해내는 능력이 없는 사람을 ‘매뉴얼형’ 인재라고 한다면 문제를 발견하고 해결방법까지 찾아내는 사람은 ‘사고형(思考形)’ 인재라고 할 수 있다. 고등학교 까지는 매뉴얼대로 공부하고 시험 성적으로 능력을 평가받는다. 하지만 대학과 사회에서는 전혀 다른 능력을 요구받는다. 해답이 하나로 정해진 문제의 해법을 빠르고 요령 있게 찾는 데서 벗어나 갑자기 한 주제를 오랜 시간 깊이 생각해야 한다. 바로 우수함을 판단하는 기준이 매뉴얼 응용력에서 사고력으로 갑자기 변화하는 것이다.
《도쿄대 물리학자의 생각하는 법》은 이러한 문제의식을 바탕으로 도쿄대 신입생을 위해 저자가 강의한 생각 수업의 핵심내용을 담고 있다. 사고한다는 것은 무엇이고, 사고력을 기르려면 평소에 어떤 노력을 기울여야 하는지, 어떻게 하면 스스로 사고하고 창조하는 능력을 기를 수 있는 지 3단계 과정으로 정리해 알려준다. 저자의 생각 노하우를 하나하나 익힌다면 남다른 기획과 성과를 낼 수 있을 것이다.

공부 머리와 성공은 무관,
‘생각하는 힘’이 능력이다!

지금까지 아무도 풀지 못한 문제를 해결한다, 시장에 이제껏 존재하지 않았던 획기적인 상품을 기획한다, 예상치 못한 일이 발생했을 때 알맞은 대응책을 생각해낸다…….
사회에 나오면 이러한 능력을 요구받는다. 이 세상은 한 가지 답이 있는 문제집처럼 한 가지 정답이 있는 곳이 아니다. 인생의 고민에는 정답이 없다. 매뉴얼대로 따라하면 능력을 발휘할 수 있는 상황은 한정적임을 알아야 한다. 자신의 능력을 보여주기 위해서는 새로운 사고로 적절히 대응할 수 있어야 한다.
그렇다면 스스로 사고하고 창조하는 능력은 무엇인가? 저자는 이 능력을 세 가지지 요소로 구분해 설명한다. 첫째는 문제를 발견하는 능력으로 아무도 의심을 품지 않는 부분에서도 문제점을 발견하는 능력이다. 비즈니스는 학문이든, 모든 성공의 열쇠는 문제 발견 능력에 있다. 문제 발견 능력이 없다면 새로운 시작도 있을 수 없다. 둘째는 문제를 해결하는 능력으로, 무엇이 문제점인지 정리, 분석, 분해해서 해답을 찾아내는 능력이다. 셋째는 포기하지 않는 인내력이다. 당장 눈에 보이는 성과가 없더라도 끈질기게 생각의 끈을 놓지 않는 능력이다.
이 책의 각 장에서는 이 세 가지 능력을 기르기 위한 노하우를 알려준다. 첫 강의에서는 자신이 무엇을 모르는지 정확하게 아는 것이 중요하다고 말한다. 부족하다고 느끼는 것 그것의 정체를 정확히 알 수 있을 때 해결해야할 과제를 도출할 수 있다. 저자가 알려주는 ‘지도사고법’은 유용한 방법이 될 것이다. 두 번째 강의에서는 문제를 유형별로 나누어 간단하게 만들고, 정보수집 등을 통해 문제 해결법에 접근하는 구체적인 방법을 알려준다. 세 번째 강의에서는 답이 보이지 않고 포기하고 싶을 때 어떻게 해야 하는지 알려준다. 깊고 꾸준하게 생각해야 창의적인 발상도 가능하다.

창조력을 깨우는
생각하는 습관 만들기!

남과 다르게 생각하고 우수한 결과를 만들어내는 사람은 따로 있지 않다. 머리가 좋다고 사고력이 좋은 것도 아니다. 평소의 생각하는 습관을 잘 들이면 누구라도 창조적인 생각을 만들어 낼 수 있다. 남과 다른 생각은 하루아침에 만들어지지 않는다. 저자는 사고하는 과정이 중요하다고 말한다. 좋은 아이디어는 사고하는 과정에서 태어나기 때문이다. 잠깐 스쳐 지나가는 생각도 메모하고 항상 생각하고 있다는 것을 자각해야 한다.
《도쿄대 물리학자의 생각하는 법》은 독자에게 평상시에도 유용한 생각정리 및 사고의 기술을 알려주고 꾸준한 생각 습관으로 자신의 두뇌 회로를 창의적으로 바꿀 수 있도록 도와준다.
이 책은 풀리지 않는 문제가 있어 답답한 사람, 기획 등 비즈니스 업무에서 자신의 능력을 보완하고 싶은 사람, 뒤죽박죽이 된 머릿속 생각을 잘 정리하고 싶은 사람 등, 집중력을 회복하고 창의적인 생각으로 자신의 능력을 발휘하고 싶은 사람에게 효과적인 지침서가 되어 줄 것이다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

우에다 마사히토(지은이)

1963년 오사카 출생. 도쿄대학 대학원 이학계 연구과(물리학전공) 교수. 전문분야는 냉각원자를 이용한 보스-아인슈타인 응축의 이론적 연구 및 양자정보·측정·정보열역학. 1988년 도쿄대학 이학계 연구과 석사 과정을 수료하고, 박사(이학, 도쿄대학) 학위를 취득했다. NTT 기초연구소 연구원, 히로시마대학 공학부 조교수, 도쿄공업대학 교수 등을 거쳐 2008년부터 현직에 자리하고 있다. 2012년에는 도쿄대학 고마바 캠퍼스의 교양과정으로 ‘기초 방정식과 그 의미를 생각한다’를 개강했다. 대학에 갓 입학한 1, 2학년생을 대상으로 앞으로의 지침이 되는 ‘인생의 기초 방정식’을 설명하고, 자유로운 분위기에서 질문이 오고 가는 대화 형식으로 강의를 진행하고 있다. 학생들의 마음을 움직이는 유익한 강의로 널리 알려지며 반향을 불러일으키고 있다.

정지영(옮긴이)

대진대학교 일본학과를 졸업. 출판사에서 수년간 일본도서 기획 및 번역, 편집 업무를 담당하면서 번역의 매력에 빠졌다. 현재는 엔터스코리아 출판기획 및 일본어 전문 번역가로 활동 중이다. 주요 역서로는 『업무를 효율화하는 시간단축 기술』, 『도쿄대 물리학자가 가르쳐주는 생각하는 법』, 『그림으로 디자인하는 생각정리 업무기술』, 『돈 버는 사장과 못 버는 사장의 습관』, 『유능한 상사 무능한 상사』, 『잘 먹고 갑니다』, 『독서실력』, 『기적의 집중력』, 『군더더기 없이 핵심만 담는 쓰기의 기술』 등 이 있다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
머리말 : 내 능력을 발휘하는 생각하는 힘 키우기 = 4
강의에 앞서 사고력이란 무엇인가?  
 머리가 좋다고 사고력이 뛰어난 것은 아니다 = 15
 사고하는 행위는 진행 상태와 성과가 눈에 보이지 않는다 = 18
 시험에서 성과가 금세 나오는 매뉴얼 응용력 = 21
 사회에서 매뉴얼 응용력을 살릴 수 있는 상황은 한정적이다 = 27
 지금 필요한 것은 스스로 사고하고 창조하는 능력 = 29
 스스로 사고하고 창조하는 능력의 세 가지 요소 = 31
 충분히 사고하여 잠재적인 문제의식을 이끌어내라 = 35
첫 번째 강의 문제 발견 능력을 기르자  
 문제를 찾아내는 힘을 기른다 = 41
 무심히 흘러가는 생각 중에서 문제의 씨앗을 찾아라 = 48
 나중에 생각하지 말고 지금 조금 더 생각하라 = 52
 유형별로 분류하여 무엇을 모르는지 명확히 하라 = 54
 모르는 점과 아이디어는 메모한다 = 60
 〈정보 수집 기술 ①〉답을 찾지 않는다 = 62
 〈정보 수집 기술 ②〉인터넷 정보는 사실과 노하우를 제대로 구별하라 = 67
 〈정보 수집 기술 ③〉이해한 정보는 버린다 = 73
 〈정보 수집 기술 ④〉내용을 이해할 때까지 정보를 집중하여 읽는다 = 78
 메모할 때는 반드시 자신의 의견으로 기록하라 = 81
 메모는 늘 지니고 다니다가 필요 없어지면 버린다 = 87
 문제를 찾는 중요한 비법은 정보를 수집하고 버리기 = 90
 인기 있는 주제는 다루지 않는 편이 낫다 = 92
 지도 사고법으로 문제의 핵심을 파악하라 = 94
두 번째 강의 문제 해결 능력을 기르자  
 창조적인 문제 해결 방법은 직접 고안하라 = 103
 복잡한 문제를 유형별로 나누어 간단하게 만든다 = 104
 매뉴얼 응용력은 해결 능력의 토대가 된다 = 108
 다각적으로 유형화하면 답이 보이지 않는 문제가 해결된다 = 111
 일부러 멀리 돌아가는 호기심 주도형 방법 = 116
 답을 알고 있다고 생각하면 함정에 빠지기 쉽다 = 126
세 번째 강의 포기하지 않는 인내력을 기르자  
 포기하지 말고 끝까지 생각하라 = 133
 빨리 인정받고 싶어서 성과를 내려 하지 마라 = 136
 호기심이 있으면 언제 어디서든 사고할 수 있다 = 140
 과감히 출발 지점으로 돌아올 줄도 알아야 한다 = 143
 의문점을 중요시하면 세렌디피티가 향상된다 = 146
 성과가 나오지 않는 시기를 낭비라고 여기지 마라 = 150
 천재적인 아이디어를 내는 사람은 성과에 둔감하다 = 152
 수없이 실패를 거듭해야 정답에 도달할 수 있다 = 154
네 번째 강의 생각이 곧 창조다  
 매뉴얼 시대에서 창조의 시대로 = 161
 매뉴얼 응용력 너머 창조력의 세계 = 165
 지식을 버리고 지혜를 얻어라 = 168
 정보를 창조의 재료로 변환해주는 버리는 기술 = 170
 성공했던 경험도 버려라 = 173
 장거리를 대비하여 사고의 근육을 단련하라 = 176
 답이 나오지 않아 괴로울 때 아이디어는 바로 그곳에 있다 = 178
 아이의 '왜?'에 답하면 사고력을 기를 수 있다 = 180
 어른의 '왜?'를 소홀히 하지 마라 = 184
 실패에서 얻는 것과 두려워하지 않는 용기 = 186
맺음말 = 189

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