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교육학에의 초대

교육학에의 초대 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
홍은숙, 1957-, 저 이한규, 저 김재춘, 저 김영화, 저 김재웅, 저
서명 / 저자사항
교육학에의 초대 = Invitation to educational studies / 홍은숙 [외]
발행사항
파주 :   교육과학사,   2011   (2014 5쇄)  
형태사항
430 p. : 삽화 ; 25 cm
ISBN
9788925404622
일반주기
공저자: 이한규, 김재춘, 김영화, 김재웅  
서지주기
참고문헌과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 370 2011z13 등록번호 151319675 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 370 2011z13 등록번호 151319676 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C M

컨텐츠정보

저자소개

홍은숙(지은이)

<지식과 교육>

정보제공 : Aladin

목차

목차
제Ⅰ부 교육이란 무엇인가? 
 제1장 교육의 필요성과 성격 = 13
  제1절 교육의 필요성 = 14
  제2절 교육의 유형 = 18
  제3절 교육의 성격과 기본 요소 = 22
 제2장 교육의 정의 방식과 개념 = 39
  제1절 교육관과 교육의 정의 = 40
  제2절 교육의 의미와 비유들 = 45
  제3절 교육의 여러 가지 정의 = 53
 제3장 교육학의 성격과 교육의 비전 = 71
  제1절 교육학의 성격 = 72
  제2절 교육의 목적과 비전 = 80
  제3절 여러 가지 교육 문제와 대안 = 88
제Ⅱ부 인간은 어떻게 발달하고 어떻게 배우나? 
 제4장 인간발달과 교육 = 101
  제1절 인간발달의 특징  = 102
  제2절 유전과 환경 = 109
  제3절 인지발달 = 115
  제4절 정의적 발달 = 126
 제5장 학습이론 = 137
  제1절 행동주의 학습이론 = 138
  제2절 인지적 학습이론 = 147
  제3절 정보처리이론 = 157
 제6장 수업이론과 수업매체 = 169
  제1절 수업의 준비 = 170
  제2절 수업의 과정 = 175
  제3절 수업매체 = 195
제Ⅲ부 무엇을 가르치고 평가하나?  
 제7장 교육과정의 이해 = 205
  제1절 '검치 호랑이' 이야기 = 206
  제2절 교육과정의 의미 = 211
  제3절 교육과정의 관점 = 221
  제4절 교육과정의 역사 개관 = 224
  제5절 교육과정의 항구적인 쟁점들 = 228
 제8장 교육과정의 개발과정과 실제 = 235
  제1절 교육과정 개발 모형 = 236
  제2절 개발된 교육과정의 사례: 2009년 개정 교육과정 = 247
 제9장 교육평가의 이해 = 261
  제1절 교육평가의 의미 = 262
  제2절 교육평가에 대한 관점 = 264
  제3절 교육평가의 역사 = 268
  제4절 교육평가의 유형 = 273
  제5절 교육평가의 접근과 모형 = 278
제Ⅳ부 교육은 사회와 어떤 관련을 맺고 있나? 
 제10장 교육과 평등 = 289
  제1절 교육평등 = 290
  제2절 교육과 사회평등의 관계 = 294
  제3절 평생학습사회에서 교육과 불평등 = 305
 제11장 교육과 직업성취 = 311
  제1절 교육과 직업세계의 관계를 설명하는 이론 = 312
  제2절 학력주의와 능력주의 = 320
 제12장 공교육제도의 태동과 전개, 그리고 미래 = 333
  제1절 공교육의 개념 = 334
  제2절 공교육제도 태동의 배경 = 339
  제3절 공교육제도에 대한 도전과 대응 논리 = 344
제Ⅴ부 교육을 어떻게 운영하고 관리하나? 
 제13장 교육행정의 접근과 교육조직의 운영 = 353
  제1절 교육행정의 개념과 원리 = 354
  제2절 교육행정의 접근 = 360
  제3절 교육조직의 실제와 운영 = 371
 제14장 교육정책의 이해 = 379
  제1절 교육정책의 개념 = 380
  제2절 교육정책의 과정 = 381
  제3절 교육정책과정의 참여자 = 395
  제4절 교육정책과 법률 = 397
 제15장 교직과 교사 = 401
  제1절 교사의 개념과 중요성 = 402
  제2절 전문직의 특성에 비추어 본 교직의 특성 = 408
  제3절 교사가 갖추어야 할 지식과 능력 = 412
찾아보기 = 424

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