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학교폭력 피해학생 치유프로그램 지도자용 지침서

학교폭력 피해학생 치유프로그램 지도자용 지침서

자료유형
단행본
개인저자
구본용, 책임연구 박제일, 연구 이은경, 연구 김홍준, 연구 이기숙, 연구 권현용, 연구 정선미, 연구 조현미, 연구
서명 / 저자사항
학교폭력 피해학생 치유프로그램 지도자용 지침서 / 구본용 책임연구 ; 박제일 [외] 공동연구 ; 정선미, 조현미 연구보조
발행사항
서울 :   교육과학기술부,   2008  
형태사항
1책(가제식) : 천연색삽화 ; 31 cm
일반주기
공동연구자: 이은경, 김홍준, 이기숙, 권현용  
부록수록  
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/서고2층(대형)/ 청구기호 371.782 2008z1 등록번호 111712844 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 M

컨텐츠정보

목차

표제지

프로그램 개발을 마치면서

목차

Ⅰ. 전체 프로그램의 개요 및 운영 방안 4

1. 프로그램의 구성 및 목적 5

2. 회기별 프로그램 진행방식 8

3. 프로그램의 특징 9

Ⅱ. 프로그램별 개발 개요 및 운영 방안 10

1. 기본 프로그램 11

가. 프로그램의 목적 11

나. 프로그램의 구성 12

다. 프로그램 진행 과정 12

라. 프로그램의 내용 15

2. 심화 프로그램 17

가. 스트레스 대처 훈련 프로그램 17

나. 사회적 기술 훈련 프로그램 22

Ⅲ. 프로그램의 실제 27

1. 기본프로그램 운영의 실제 28

1회기 자기소개 및 오리엔테이션 29

2회기 폭력경험의 재경험 43

3회기 감정 쏟아붓기 69

4회기 어우러지기 79

5회기 나 세우기 90

6회기 마음털기 99

2. 스트레스 대처 훈련 프로그램 운영의 실제 106

1회기 스트레스야! 넌 뭐니? 107

2회기 스트레스의 완화 120

3회기 스트레스 문제 해결하기 127

4회기 외부 도움 받기 137

3. 사회적 기술 훈련 프로그램 운영의 실제 143

1회기 두 개의 귀, 하나의 입 144

2회기 미안하지만 곤란한데! 150

3회기 고래도 춤추게 하는 칭찬! 155

4회기 나의 문제해결 방식은? 160

부록 165

ⅰ. 피해 유형별 문제 해결 166

1. 소심, 내성적 성격에 의한 피해 유형 167

2. 자기중심적 행동에 의해서 유발되는 피해유형 174

3. 선배들에 의해 유발되는 피해유형 182

4. 허약한 신체특성에 의해 유발되는 피해유형 188

5. 친구관계 갈등에서 유발되는 피해 유형 194

6. 외모, 옷차림 등에서 야기되는 피해 유형 200

7. 사회인지기능의 부족으로 인해 야기되는 피해 유형 206

8. 기타 유형 212

ⅱ. 상담기법 222

학교폭력 상담의 원리 223

상담 사전 평가지 224

1. Jacobson''s 긴장이완법 225

2. 나 전달법 (I-massage) 229

3. 빈의자 기법 231

4. 장점 찾기 231

5. 도움 구하기 232

6. 분노 그리기 232

7. 자기주장 훈련 233

8. 분노감정 표현하기 234

9. 편지 쓰기 234

10. 자기 비난 다루기 235

11. 부정적인 자기-대화 바꾸기 235

12. 상처받은 내면의 나를 만나기 236

13. 창조적인 문제해결 237

14. 스트레스를 효과적으로 다루는 아홉가지 방법 237

15. 불행한 사고를 멈추게 하는 ABC 238

16. 좀 더 사교적으로 되기 239

17. 또래 압박 거절기술 239

18. 언어적 공격에 대처하는 법 240

19. 관계를 증진시키고 갈등을 피하는 의사소통 240

20. 괴롭힘에 대처하기 241

21. 심상훈련의 한 예 241

22. 해결중심 기법의 해결중심으로 이끄는 몇가지 질문들 242

ⅲ. 심리검사 244

1. Beck 우울 척도 245

2. 레이놀즈 자살 생각 척도 248

3. Beck 불안 척도 250

4. 소아용 외상후 스트레스장애 반응척도 252

5. 자아존중감 척도 254

6. 학교 따돌림 척도 256

7. 역기능적 충동성 척도 258

[표 1] 학교폭력 피해학생 치유프로그램의 구성 6

[표 2] 학교폭력 피해학생 치유프로그램 구성 및 프로그램 유형별 목적 및 목표 7

[표 3]/[표 4] 학교폭력 피해학생 치유단계별 프로그램의 목적 및 내용 13

[그림 1] 학교폭력 피해학생의 피해후유증과 적응과의 관계 5

[그림 2] 학교폭력 피해학생 치유프로그램의 유형별 목적 7

[그림 3] 각 회기별 프로그램 진행 과정 8

[그림 4] 학교폭력 피해 치유를 기본 프로그램 과정과 절차 14

[그림 5] 학교폭력 피해 학생들의 치유와 재적응 단계 14

[그림 6]/[그림 5] 스트레스 대처모형 (원호택, 1990에서 재인용) 18

[그림 7]/[그림 6] 스트레스 대처훈련을 위한 개념모형 (원호택, 1990) 18

[그림 8]/[그림 7] 스트레스 대처훈련의 구성 19

[그림 9]/[그림 8] 사회적 기술의 구조적 모형 (응용발달심리연구센터, 2006에서 재인용) 23

[그림 10]/[그림 9] 각 회기별 8단계 절차 (응용발달심리연구센터, 2006에서 재인용) 23

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