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(영유아) 언어교육 : 이론과 실제 2판

(영유아) 언어교육 : 이론과 실제 2판 (Loan 3 times)

Material type
단행본
Personal Author
홍혜경, 저 김명화, 저 김정아, 저 김세루, 저
Title Statement
(영유아) 언어교육 : 이론과 실제 / 홍혜경 [외] 공저
판사항
2판
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사,   2013  
Physical Medium
396 p. : 천연색삽화 ; 24 cm
ISBN
9788999700736
General Note
지은이: 김명화, 김정아, 김세루  
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 383-391)과 색인수록
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700 1 ▼a 김세루, ▼e▼0 AUTH(211009)95784
945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 372.6 2013 Accession No. 111707514 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Author Introduction

홍혜경(지은이)

이화여자대학교 가정관리학(이학사) 숙명여자대학교 아동복지학과(세부전공 : 아동복지, 석사) University of Illinois 대학원(세부전공 : 초등 및 유아교육, 석사) University of Michigan 대학원(세부전공 : 유아교육, 교육학박사) 한국어린이집협회 간사 현재 : 전남대학교 교수

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
2판 머리말 = 3
제1부 영유아 언어교육
 제1장 언어의 기초 = 17
  1. 언어의 특징 = 18
   1) 인간과 언어 = 18
   2) 언어와 의사소통 = 19
   3) 우리 언어의 특징 = 20
  2. 언어와 사고 = 22
   1) 언어와 뇌 영역 = 22
   2) 언어와 사고의 관계 = 23
  3. 언어 획득의 주요 관련 요인 = 26
   1) 신체적 결함 = 26
   2) 성별 = 26
   3) 사회계층 = 27
   4) 이중 언어 환경 = 27
  4. 문식성 발달의 주요 관련 요인 = 28
   1) 음소/음운 인식 = 29
   2) 유창성 = 30
   3) 독해 = 30
   4) 어휘 = 31
 제2장 언어발달 이론 = 33
  1. 행동주의 이론 = 34
  2. 생득주의 이론 = 36
  3. 상호작용 이론 = 38
 제3장 영유아의 음성언어 발달 = 41
  1. 전 언어기 = 42
   1) 말소리 지각 = 42
   2) 말소리 산출: 쿠잉과 옹알이 = 43
  2. 언어기 = 44
   1) 한 단어 시기 = 44
   2) 두세 단어 시기 = 45
   3) 어휘발달과 문장 사용 = 47
 제4장 영유아의 문자언어 발달 = 51
  1. 읽기 발달 = 54 
  2. 쓰기 발달 = 60 
제2부 영유아 언어 지도
 제5장 영유아 언어 지도의 목표 및 내용 = 71
  1. 2007년 개정 유치원 교육과정의 언어생활 영역 = 72
   1) 언어생활의 목표 = 72
   2) 언어생활의 내용 = 72
  2. 표준보육과정의 의사소통 영역 = 75
  3. 누리교육과정의 의사소통 영역 = 77
   1) 성격 = 77
   2) 목표 = 77
   3) 내용 = 79
   4) 범주별 내용 및 지도원리 = 81
  4. 유치원과의 연계에 따른 초등 1학년 국어 교육과정 = 99
  5. 미국의 언어교육 동향 = 102
 제6장 영유아 언어 지도의 접근법 = 105
  1. 발음 중심 접근법 = 106 
   1) 개념 및 출현 배경 = 106 
   2) 교수방법 = 107 
  2. 총체적 접근법 = 108 
   1) 개념 및 출현 배경 = 109 
   2) 교수방법 = 110 
  3. 균형적 접근법 = 112 
   1) 개념 및 출현 배경 = 112 
   2) 교수방법 = 114 
  4. 최근의 언어 지도 방향 = 115 
 제7장 유아교육기관에서의 언어 지도 = 117 
  1. 듣기 지도 = 118 
   1) 듣기 지도의 원리 = 119 
   2) 듣기 지도의 실제 = 120 
  2. 말하기 지도 = 125
   1) 말하기 지도의 원리 = 126
   2) 말하기 지도의 실제 = 128
  3. 읽기 지도 = 131
   1) 읽기 지도의 원리 = 131
   2) 읽기 지도의 실제 = 133
  4. 쓰기 지도 = 139
   1) 쓰기 지도의 원리 = 140
   2) 쓰기 지도의 실제 = 141
 제8장 영유아 언어 지도를 위한 환경 구성 = 151
  1. 환경 구성의 원리 = 152
  2. 흥미 영역의 환경 구성 = 153
   1) 언어 영역 = 153
   2) 역할놀이 영역 = 157
   3) 조형 영역 = 158
   4) 수ㆍ과학 영역 = 159
   5) 쌓기놀이 영역 = 161
 제9장 영유아 언어발달 평가 = 163
  1. 영유아 언어발달 평가의 목적 및 방향 = 164
  2. 영유아 언어 지도의 평가 = 165
   1) 영유아의 언어활동 평가 = 165
   2) 교사의 교수활동 평가 = 165
  3. 영유아 언어발달 평가방법 = 170
   1) 관찰법 = 170
   2) 면담 = 174
   3) 작품 수집 = 175
   4) 포트폴리오 평가 = 175
   5) 표준화 검사 = 177
제3부 언어활동의 실제
 제10장 영아 의사소통 활동의 실제 = 183
 제11장 유아 언어활동의 실제 = 207
 제12장 주제 중심 언어교육의 통합적 접근 = 295
  1. 생활 주제 교육 계획안 = 296
  2. 주제별 연관 활동 = 298
 제13장 문학 중심 언어교육의 통합적 접근 = 335
  1. 문학 작품의 좋은 점 = 336
  2. 동화 주제 선정의 이유 = 337
  3. 주제별 활동 계획안 = 338
참고문헌 = 383
찾아보기 = 393

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