목차
2판 머리말 = 3
제1부 영유아 언어교육
제1장 언어의 기초 = 17
1. 언어의 특징 = 18
1) 인간과 언어 = 18
2) 언어와 의사소통 = 19
3) 우리 언어의 특징 = 20
2. 언어와 사고 = 22
1) 언어와 뇌 영역 = 22
2) 언어와 사고의 관계 = 23
3. 언어 획득의 주요 관련 요인 = 26
1) 신체적 결함 = 26
2) 성별 = 26
3) 사회계층 = 27
4) 이중 언어 환경 = 27
4. 문식성 발달의 주요 관련 요인 = 28
1) 음소／음운 인식 = 29
2) 유창성 = 30
3) 독해 = 30
4) 어휘 = 31
제2장 언어발달 이론 = 33
1. 행동주의 이론 = 34
2. 생득주의 이론 = 36
3. 상호작용 이론 = 38
제3장 영유아의 음성언어 발달 = 41
1. 전 언어기 = 42
1) 말소리 지각 = 42
2) 말소리 산출: 쿠잉과 옹알이 = 43
2. 언어기 = 44
1) 한 단어 시기 = 44
2) 두세 단어 시기 = 45
3) 어휘발달과 문장 사용 = 47
제4장 영유아의 문자언어 발달 = 51
1. 읽기 발달 = 54
2. 쓰기 발달 = 60
제2부 영유아 언어 지도
제5장 영유아 언어 지도의 목표 및 내용 = 71
1. 2007년 개정 유치원 교육과정의 언어생활 영역 = 72
1) 언어생활의 목표 = 72
2) 언어생활의 내용 = 72
2. 표준보육과정의 의사소통 영역 = 75
3. 누리교육과정의 의사소통 영역 = 77
1) 성격 = 77
2) 목표 = 77
3) 내용 = 79
4) 범주별 내용 및 지도원리 = 81
4. 유치원과의 연계에 따른 초등 1학년 국어 교육과정 = 99
5. 미국의 언어교육 동향 = 102
제6장 영유아 언어 지도의 접근법 = 105
1. 발음 중심 접근법 = 106
1) 개념 및 출현 배경 = 106
2) 교수방법 = 107
2. 총체적 접근법 = 108
1) 개념 및 출현 배경 = 109
2) 교수방법 = 110
3. 균형적 접근법 = 112
1) 개념 및 출현 배경 = 112
2) 교수방법 = 114
4. 최근의 언어 지도 방향 = 115
제7장 유아교육기관에서의 언어 지도 = 117
1. 듣기 지도 = 118
1) 듣기 지도의 원리 = 119
2) 듣기 지도의 실제 = 120
2. 말하기 지도 = 125
1) 말하기 지도의 원리 = 126
2) 말하기 지도의 실제 = 128
3. 읽기 지도 = 131
1) 읽기 지도의 원리 = 131
2) 읽기 지도의 실제 = 133
4. 쓰기 지도 = 139
1) 쓰기 지도의 원리 = 140
2) 쓰기 지도의 실제 = 141
제8장 영유아 언어 지도를 위한 환경 구성 = 151
1. 환경 구성의 원리 = 152
2. 흥미 영역의 환경 구성 = 153
1) 언어 영역 = 153
2) 역할놀이 영역 = 157
3) 조형 영역 = 158
4) 수ㆍ과학 영역 = 159
5) 쌓기놀이 영역 = 161
제9장 영유아 언어발달 평가 = 163
1. 영유아 언어발달 평가의 목적 및 방향 = 164
2. 영유아 언어 지도의 평가 = 165
1) 영유아의 언어활동 평가 = 165
2) 교사의 교수활동 평가 = 165
3. 영유아 언어발달 평가방법 = 170
1) 관찰법 = 170
2) 면담 = 174
3) 작품 수집 = 175
4) 포트폴리오 평가 = 175
5) 표준화 검사 = 177
제3부 언어활동의 실제
제10장 영아 의사소통 활동의 실제 = 183
제11장 유아 언어활동의 실제 = 207
제12장 주제 중심 언어교육의 통합적 접근 = 295
1. 생활 주제 교육 계획안 = 296
2. 주제별 연관 활동 = 298
제13장 문학 중심 언어교육의 통합적 접근 = 335
1. 문학 작품의 좋은 점 = 336
2. 동화 주제 선정의 이유 = 337
3. 주제별 활동 계획안 = 338
참고문헌 = 383
찾아보기 = 393
