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교육방법 및 교육공학 2판

교육방법 및 교육공학 2판 (37회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
유승우, 저 임형택, 저 권충훈, 저 이성주, 저 이순덕, 저 전희정, 저
서명 / 저자사항
교육방법 및 교육공학 / 유승우 [외] 공저
판사항
2판
발행사항
파주 :   양서원,   2013  
형태사항
359 p. : 삽화 ; 25 cm
ISBN
9788999400353
일반주기
공저자: 임형택, 권충훈, 이성주, 이순덕, 전희정  
서지주기
참고문헌(p. 344-352)과 색인수록
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700 1 ▼a 유승우, ▼e▼0 AUTH(211009)86091
700 1 ▼a 임형택, ▼e▼0 AUTH(211009)106460
700 1 ▼a 권충훈, ▼e▼0 AUTH(211009)34651
700 1 ▼a 이성주, ▼e▼0 AUTH(211009)1094
700 1 ▼a 이순덕, ▼e▼0 AUTH(211009)15918
700 1 ▼a 전희정, ▼e▼0 AUTH(211009)95809

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2013z5 등록번호 111718099 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2013z5 등록번호 151316797 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
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No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2013z5 등록번호 151316797 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스

컨텐츠정보

저자소개

유승우(지은이)

연세대학교 문과대학 교육학과 졸업(교육학사) 연세대학교 대학원(교육심리학 전공) 졸업(교육학 석사) 미국 메릴랜드대학교(UMCP) 대학원(HRD 전공) 졸업(Ph. D.) (현) 호남대학교 유아교육학과 교수 <주요 저서 및 연구> HRD 101 : 인간자원개발 원론 성인인력개조론 교사만들기의 새로운 패러다임 사이버문화의 확산과 성인교육의 전망 세계화와 인간자원개발 담당자의 역할 및 자질 외 <섬머힐>

정보제공 : Aladin

목차

목차
Part 01 교육방법의 이론과 실제
 Chapter 01 교육방법의 기초 = 13
  1. 교육방법의 의미와 특성 = 14 
   1) 교육방법의 의미와 전인적 인간상 = 14 
   2) 교육방법의 특성 = 18 
  2. 교육방법 탐구 패러다임과 교육방법 유형 = 21 
   1) 교육방법 탐구 패러다임 = 21 
   2) 교육방법 유형 = 23 
  3. 교육방법의 선정과 활용 = 28 
   1) 교육방법 선정기준 = 28 
   2) 좋은 교육방법의 요체 = 30 
 Chapter 02 교육방법의 심리학적-역사적 기초 = 35 
  1. 교육과 심리학 = 36 
   1) 교육활동과 교육학 = 36 
   2) 교육학과 심리학 = 37 
   3) 교육심리학의 성격 및 연구영역 = 39 
  2. 주요 학습이론의 고찰 = 42 
   1) 행동주의 학습이론 = 43 
   2) 인지주의 학습이론 = 54 
  3. 교육방법의 역사적 변천 = 60 
   1) 고대의 교육방법 = 60 
   2) 중세의 교육방법 = 63 
   3) 근대의 교육방법 = 65 
   4) 20세기의 교육방법 = 68
 Chapter 03 교수자 중심 교육방법 = 71
  1. 강의법 = 72
   1) 강의법의 발전 = 72 
   2) 강의법의 실제 = 75 
  2. 발문법 = 82 
   1) 발문법의 의의 = 82 
   2) 발문의 유형 = 84 
  3. 토의법 = 87  
   1) 토의법의 의의 = 87
   2) 토의법의 유형 = 89
   3) 토의법의 활용 = 92
 Chapter 04 학습자 중심 교육방법 = 95
  1. 학습자 중심 교육방법의 배경과 의의 = 96 
  2. 자기주도학습 = 100
   1) 자기주도학습 = 100
   2) 자기주도학습의 과정 = 102
   3) 계약학습방법 = 103
   4) 계약학습방법의 의미와 원리 = 103
   5) 계약과정의 기본 요소 = 104
  3. 협동학습 = 107
   1) 협동학습의 개념, 원리와 요소 = 107
   2) 협동학습모형 = 111
   3) 상교학습방법 = 116
 Chapter 05 구성주의와 교육방법 = 121
  1. 현대사회의 변화와 교육 = 122
  2. 교육방법의 패러다임 변화: 구성주의 = 124
   1) 구성주의의 등장 = 124
   2) 객관주의와 주관주의 = 126
   3) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 = 129
   4) 구성주의의 기본 가정 및 전제 = 135
  3. 구성주의적 교육방법 = 136
   1) 문제중심학습(PBL) = 136
   2) 앵커드 수업 모델 = 138
   3) 인지적 도제 이론 = 141
   4) 인지적 유연성 이론 = 143
   5) 자원기반학습 = 144
  4. 구성주의적 수업설계의 주요 아이디어 = 146
 Chapter 06 교육방법의 적용 = 149
  1. 교육목표 설정과 진술 = 150
   1) 교육목표 설정의 의의 = 151
   2) 교육목표 설정과 진술의 방법 = 160
   3) 교육목표 설정과 평가 = 161
  2. 교수-학습 지도안 작성 = 161
   1) 교수-학습 지도의 단계 = 161
  3. 수업평가와 장학 = 165
   1) 수업평가의 의의 = 165
   2) 수업평가의 절차 = 166
   3) 수업장학의 목적 = 168
   4) 수업장학의 실제 = 169
  4. 수업 컨설팅 = 171
   1) 컨설팅의 의미 = 171
   2) 장학과 컨설팅 = 172
   3) 수업 컨설팅의 절차 = 174
Part 02 교육공학의 이론과 실제
 Chapter 07 교육공학의 의미와 발달과정 = 181
  1. 교육공학의 의미 = 182
   1) 교육방법과 교육공학 = 182
   2) 교육공학의 의미 = 183
   3) 교육공학의 시대별 의미 = 185
  2. 교육공학의 발달과정 = 186
   1) 시각교육 = 187
   2) 시청각교육 = 188
   3) 시청각 교육통신 = 190
   4) 교수공학 = 192
   5) 교육공학 = 193  
  3. 교육공학의 정의와 영역 = 194 
   1) 교육공학의 정의 = 194 
   2) 교육공학의 영역 = 196 
 Chapter 08 교육공학 관련 이론 = 205
  1. 교육공학 형성 = 206 
   1) 커뮤니케이션 이론 = 207 
   2) 체제이론 = 211 
   3) 프로그램 학습이론 = 215
  2. 학습이론과 교수이론 = 216
   1) Gagn??00E9袖?학습조건이론 = 216 
   2) Bruner의 발견적 교수이론 = 218 
   3) Ausubel의 유의미학습 이론 = 220 
   4) Bandura의 사회학습이론 = 224 
   5) Weiner의 귀인이론 = 225 
 Chapter 09 수업설계 이론과 모형 = 229 
  1. 수업설계 이해 = 230 
   1) 수업설계의 개념 및 필요성 = 230 
   2) 수업설계 이론의 특징 = 231
   3) Merrill의 내용요소제시이론 = 233 
   4) Reigeluth의 수업정교화이론 = 236 
   5) Keller의 동기설계이론 = 241
  2. 수업설계 접근방법 = 243
   1) 체계적 접근과 체제적 접근 = 243
   2) 객관주의적 접근과 구성주의적 접근 = 244
  3. 수업설계 모형 = 247
   1) 수업설계의 일반모형: ADDIE 모형 = 247
   2) Dick&Carey의 체제적 교수설계 모형 = 252
   3) Smith&Ragan의 교수설계 모형 = 255
   4) Willis의 R2D2 모형 = 258
 Chapter 10 수업매체의 활용 = 261
  1. 수업매체의 개념과 유형 = 262
   1) 수업매체 개념 = 262
   2) 수업매체 기능 및 기여도 = 262
   3) 수업매체의 유형 = 266
  2. 교수매체 특징 및 활용방법 = 268
   1) 칠판과 전자칠판 = 268
   2) OHP와 TP = 269
   3) 실물화상기 = 270
   4) 슬라이드 = 271
   5) MP3 플레이어 = 271
   6) LCD 프로젝트 = 272
   7) 디지털카메라 = 273
   8) TV와 라디오 = 274
  3. 수업매체 선택 및 활용절차 = 275
   1) 수업매체 선택 시 영향을 미치는 요인 = 275
   2) ASSURE 모형 = 278
 Chapter 11 컴퓨터와 학습 = 285
  1. 컴퓨터의 교육적 활용 = 286
   1) 컴퓨터 보조수업 = 286
   2) 컴퓨터 관리수업 = 297
  2. 멀티미디어와 하이퍼미디어 = 298
   1) 멀티미디어 = 298
   2) 하이퍼미디어 = 302
  3. 인터넷과 학습 = 306 
   1) 인터넷 = 306 
   2) 인터넷 활용 학습의 실제 = 310 
 Chapter 12 ICT활용교육과 원격교육 = 317
  1. 정보통신 활용교육 = 318
   1) 정보통신 활용교육의 개념 및 특징 = 318
   2) 정보통신 활용 교육의 기본 방향 = 319
   3) 정보통신 활용교육의 유형 = 320
   4) 정보통신 활용 수업 설계 시 고려사항 = 323
  2. e-러닝 = 325
   1) e-러닝의 개념 = 325
   2) e-러닝의 특성 = 325
   3) e-러닝 학습 인프라 = 327
  3. u-러닝 = 328
   1) u-러닝의 개념과 특성 = 329 
   2) u-러닝의 유형 = 330 
   3) m-러닝 = 332 
   4) 스마트러닝 = 335
  4. 원격교육 = 336
   1) 원격교육의 개념 및 특성 = 336
   2) 원격교육의 발전과정 = 338
   3) 원격교육에서의 매체 선정 = 341
참고문헌 = 344
찾아보기 = 353

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