목차
서문 = 5
제1장 언어학과 응용언어학 = 13
1. 언어와 언어학 = 15
1.1 언어란 무엇인가 = 15
1.2 언어학의 학문적 성격과 성립 = 18
2. 언어학의 하위 분야 = 22
2.1 일반언어학과 개별언어학 = 22
2.2 공시언어학과 통시언어학 = 23
2.3 이론언어학과 응용언어학 = 23
3. 응용언어학 = 28
3.1 심리언어학 = 31
3.2 언어습득론 = 32
3.3 대조언어학 = 33
3.4 사회언어학 = 34
3.5 코퍼스 언어학 = 35
3.6 언어 정책론 = 36
3.7 기타 = 36
4. 응용언어학의 연구 주제 = 37
제2장 심리언어학 = 45
1. 심리언어학이란 = 47
1.1 심리언어학의 정의와 연구 대상 = 47
1.2 심리언어학의 학문적 성격 = 48
1.3 심리언어학의 정립 = 50
2. 심리언어학의 연구 방법과 연구 분야 = 52
2.1 연구 방법 = 52
2.2 연구 분야 = 54
3. 심리언어학의 연구 성과 = 56
3.1 언어 유전자 FOXP2 = 57
3.2 반구 편중화와 결정적 시기 = 58
3.3 언어 장애 = 61
4. 심리언어학의 연구과제 = 66
제3장 모국어 습득 = 69
1. 모국어 습득에 관한 이론 = 71
1.1 행동주의 = 71
1.2 생득주의 = 73
1.3 상호주의 = 78
2. 유아기의 언어습득 = 80
2.1 언어 이전 시기 = 81
2.2 언어 시기 = 84
3. 아동 언어의 특성 = 90
3.1 창조성 = 90
3.2 과잉일반화 = 91
3.3 규칙의 내재화 = 93
3.4 의미 중심의 모방 = 95
제4장 제2언어 습득론 = 99
1. 제2언어 습득론이란 = 101
1.1 제2언어 습득의 정의와 연구의 필요성 = 101
1.2 제2언어 습득론의 성립과 학문적 성격 = 102
2. 제2언어 습득 이론 = 103
2.1 행동주의 - 대조분석 가설 = 104
2.2 생득주의 - 보편문법과 입력가설 = 105
2.3 상호주의 = 112
3. 제2언어 습득론의 연구 주제 = 116
3.1 학습자 요인 = 117
3.2 명시적 학습과 암시적 학습 = 121
3.3 인식과 습득 = 123
3.4 의미 협상과 교사의 역할 = 125
제5장 대조언어학 = 129
1. 대조언어학이란 = 131
1.1 대조언어학의 학문적 성격 = 131
1.2 대조언어학의 성립 = 133
2. 대조분석의 개념과 절차 = 134
2.1 대조분석가설 = 134
2.2 대조분석의 절차 및 방법 = 136
3. 대조분석 가설의 변화 = 138
3.1 대조분석 가설에 대한 비판 = 138
3.2 대조분석 약설과 언어간 영향론 = 140
4. 대조분석의 실제 = 142
4.1 음운 대조 = 142
4.2 형태ㆍ통사적 대조 = 149
4.3 어휘 대조 = 151
제6장 학습자 언어 연구 = 155
1. 학습자 언어란 = 157
1.1 학습자 언어의 개념 = 157
1.2 학습자 언어 연구의 중요성 = 159
1.3 학습자 언어 연구 방법 = 162
2. 오류분석 = 162
2.1 오류분석과 대조분석 = 162
2.2 오류의 범위와 양상 = 163
2.3 오류분석의 절차와 방법 = 165
3. 오류분석 활용 - 학습자 언어 발달 단계 = 178
3.1 임의적 오류 단계 = 179
3.2 출현 단계 = 179
3.3 체계적 단계 = 180
3.4 후체계적 단계 = 181
4. 오류분석의 문제점 = 182
4.1 오류와 습득의 관계 = 182
4.2 산출자료에 대한 연구 편중 = 184
4.3 오류 분석의 주관성 = 185
제7장 코퍼스 언어학 = 187
1. 코퍼스 언어학이란 = 189
1.1 코퍼스와 코퍼스 언어학 = 189
1.2 코퍼스의 분류 = 190
1.3 코퍼스 개발의 역사 = 193
1.4 국내외의 주요 코퍼스 = 194
2. 언어 연구와 코퍼스 = 201
2.1 코퍼스의 효용 = 201
2.2 코퍼스 활용 분야 = 202
3. 학습자 코퍼스의 개념과 구축 = 205
3.1 언어 교육용 코퍼스 = 205
3.2 학습자 코퍼스의 구축과 활용 = 207
제8장 사회언어학 = 213
1. 사회언어학이란 = 215
1.1 사회언어학의 성격 = 215
1.2 사회언어학의 성립 = 216
2. 사회언어학의 연구 분야 = 220
2.1 사회언어학의 연구 영역 = 220
2.2 사회언어학의 연구 주제 = 225
3. 한국어 사회언어학적 특성 = 236
3.1 한국어의 경어법 = 236
3.2 한국어의 호칭과 지칭 = 240
4. 사회언어학과 언어 교육 = 241
제9장 언어 정책론 = 247
1. 언어 정책이란 = 249
1.1 언어 계획과 언어 정책 = 249
1.2 지위 계획 = 251
1.3 언어 자료 계획 = 253
1.4 언어습득 계획 = 257
2. 한국어 교육 정책 = 258
2.1 국내 한국어 교육 정책 = 259
2.2 국외 한국어 교육 정책 = 265
3. 한국어교육 정책의 과제 = 267
3.1 한국어 교육 정책의 목표 = 267
3.2 교재 및 교육과정의 다양화 = 268
3.3 교원 양성 및 재교육 강화 = 269
색인 = 272
