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학습하는 조직이 살아남는다

학습하는 조직이 살아남는다 (Loan 9 times)

Material type
단행본
Personal Author
박주희 임문규, 저 하정수, 저
Title Statement
학습하는 조직이 살아남는다 = Community of practice / 박주희, 임문규, 하정수 지음
Publication, Distribution, etc
파주 :   이담books :   한국학술정보,   2013  
Physical Medium
245 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
9788926844199
Bibliography, Etc. Note
참고문헌 : p. 244-245
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(4F)/ Call Number 658.3124 2013z4 Accession No. 111700915 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

기업 내에서 학습조직의 중요성은 날로 커지고 있다. 학습하지 않는 기업은 도태되고 성장하지 못한다. 학습조직은 기업의 경쟁력 확보와 지식자산의 가치를 증대시킨다. 급변하는 환경 속에서 기업이 생존하는 방법은 환경변화에 신속히 적절히 대응하는 것이다.

이를 효과적으로 추진할 수 있는 방법이 학습이다. 21세기의 기업경쟁력은 상품의 질이 아닌 지식의 창출에 좌우된다. 지식의 인프라를 구축하여야 한다. 이를 위해서도 학습을 하여야 한다. 기업이든 조직이든 학습을 하지 않으면 생존할 수가 없다. 이 책은 기업이 학습조직이라는 배를 타고 안전하게 항해할 수 있도록 도와준다. 학습조직의 기초개념부터 운영방법까지 자세히 설명하고 있다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

박주희(지은이)

한국외국어대학교 대학원을 거쳐 동아대학교 대학원에서 의료마케팅으로 박사 학위를 수여받고 지금까지 20여 년을 의료경영 분야에서 연구와 강의(대전대학교 보건스포츠대학원, 부산가톨릭대학교 보건과학대학원, 고신대학교 보건대학원 등)를 해오고 있다. 한편 Best-HRD 인증심사위원을 하면서 HRD 전문강사로 활동하고 있다. 의료마케팅(1996) 의료경영론 의료의 질경영 신인적자원개발론 인재육성의 길 학습조직 간호서비스 등

하정수(지은이)

호남대학교 대학원 경영학과 박사과정 재학 (주)HPS 경영컨설팅 이사 ISO 9001/14001 인증심사원 경영지도사 현) (주)IBS 컨설팅리더십센터 이사

임문규(지은이)

고려대학교 기업경영연구원 MBA과정 수료 (주)인천철강 전무이사 ISO9001국제인증심사원(IRCA) 경영지도사 현) 아중경영컨설팅 대표

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents


프롤로그 = 4
Part 1. 학습조직의 기초개념
 1. 학습의 의미와 수준 = 15
  학습의 의미 = 15
  학습수준 = 17
  학습과 훈련 = 22
 2. 학습조직의 개념 = 24
 3. 학습조직의 필요성 = 27
 4. 학습조직의 중요성 = 29
  미국기업의 학습 현황 = 29
  현장에서의 학습전수의 변화 = 32
 5. 학습조직의 특징 = 35
 6. 학습조직의 성격 = 39
 7. 학습조직의 등장배경 = 41
  정보의 양 = 42
  학습의 필요 = 42
  경영환경의 급변 = 43
  인재의 확보 = 44
 8. 학습조직의 일상화 = 46
Part 2. 지식경영과 학습조직
 1. 지식의 중요성 = 51
 2. 지식경영과 조직학습 = 53
 3. 지적자본 = 57
 4. 지식경영의 특징 = 59
  지식의 조직화 = 59
  경영 프로세스 중심의 지식관리 = 60
  지식 중심의 기업문화 조성 = 60
  지식자산의 가치 평가 = 62
  CKO의 선임 = 62
 5. 지식경영의 사례 = 64
 6. 학습조직의 유형 = 66
  지식거래형 조직 = 66
  지식공동체형 조직 = 67
 7. 창의적인 학습조직 = 68
Part 3. 학습조직의 효과
 1. 학습조직에 대한 반성 = 73
  업무와 학습이 별개라는 인식 = 73
  당위성 과제의 선정 = 74
  팀장의 무관심 = 75
  과제설계의 문제 = 76
 2. 조직의 학습효과 = 77
 3. 학습문화와 경영성과 = 79
 4. 조직개선의 성과 = 81
  성과의 평가단계 = 81
  실천과제 = 83
 5. 학습조직의 구축 사례 = 85
  유한킴벌리 = 85
  굿모닝병원 = 87
  삼성전자 = 88
  3M = 89
 6. 학습조직의 활성화 = 91
  회사의 비전 공유 = 92
  학습의 지원시스템 구축 = 92
  학습의 자발적 참여 유도 = 93
  구체적인 학습프로그램 마련 = 93
  실행 = 94
Part 4. 학습조직의 운영
 1. 학습조직의 준비활동 = 99
  학습조직의 구성 = 99
  학습조직의 활동 = 100
  학습조직의 준비사항 = 101
 2. 인적구성원의 역할 = 104
  경영자의 역할 = 104
  전담실무자의 역할 = 107
  학습리더의 역할 = 109
  학습조원의 역할 = 111
 3. 학습조직의 원칙과 규정 = 113
  운영계획의 수립 = 113
  학습조직 규칙의 제정 = 115
  학습조직 운영의 실제 = 115
 4. 학습조직의 운영 프로세스 = 118
  초기 단계의 운영 프로세스 = 118
  활성화 단계의 운영 프로세스 = 132
 5. 학습조직의 원칙과 요소 = 141
  학습 5원칙 = 141
  학습조직 11요소 = 144
Part 5. 문제해결
 1. 문제해결자 = 149
 2. 문제해결의 과정 = 150
  문제해결의 과정 1 = 150
  문제해결의 과정 2 = 153
 3. 문제해결의 협력 = 157
  학습조의 임무 = 157
  학습조원의 임무 = 158
  학습조장의 역할 = 158
  경영자의 역할 = 159
 4. 문제해결의 기법 = 160
  산술적 기법 = 161
  서술적 기법 = 170
Part 6. 액션러닝
 1. 액션러닝의 개념 = 189
  액션러닝의 정의 = 189
  액션러닝의 학습효과 = 191
  액션러닝의 구성요소 = 192
  액션러닝의 특성 = 201
 2. 액션러닝과 기존의 교육방법과의 비교 = 204
  기존의 집합식 교육프로그램과의 차이 = 204
  태스크포스, 품질분임조 등과의 비교 = 205
  전통적인 교육방법과의 비교 = 206
 3. 액션러닝의 프로세스 = 208
  일반적인 프로세스 = 208
  체계적인 프로세스 = 210
 4. 액션러닝 프로그램의 설계 = 218
  인재육성의 첨병 = 218
  맞춤형 액션러닝의 설계 = 219
  액션러닝 프로그램의 구축(운영) = 231
 5. 액션러닝의 함정 = 235
  학습자들의 함정 = 235
  촉진자의 함정 = 237
  교육 담당자들의 함정 = 239
에필로그 = 242
참고문헌 = 244

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