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최고의 교사는 어떻게 가르치는가 : 교실을 리드하고 학업 성취도를 높이는 52가지 수업 매뉴얼 (41회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
Lemov, Doug, 1967- 구정화, 역 박새롬, 역
서명 / 저자사항
최고의 교사는 어떻게 가르치는가 : 교실을 리드하고 학업 성취도를 높이는 52가지 수업 매뉴얼 / 더그 레모브 지음 ; 구정화, 박새롬 번역 및 감수
발행사항
서울 :   해냄,   2013  
형태사항
303 p. : 삽화 ; 23 cm
원표제
Teach like a champion : 49 techniques that put students on the path to college
ISBN
9788965743675
일반주제명
Effective teaching Academic achievement College preparation programs
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No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2013 등록번호 111690165 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 2 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2013 등록번호 151316318 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스
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컨텐츠정보

책소개

전 세계 교사들이 열광한 베스트셀러. 저자 더그 레모브는 미국 공교육 개혁의 일환으로 시작된 차터 스쿨 분야의 전문가로, 오랫동안 교사들의 수업 능력 향상과 학업 성취도에 관해 연구해 왔다. 저자는 잘 가르치기로 정평이 난 미국 최고의 교사들의 수업을 비디오로 기록했다. 그중 가장 높은 성과를 보여주었던 7인의 교사를 5년 동안 집중적으로 관찰, 분석함으로써 최고의 교사들의 공통적인 교수법 노하우를 도출해 냈다.

이 책은 바로 그 노하우와 풍부한 현장 사례를 간결하고 분명하게 52가지 기법으로 정리한 것으로, 2010년 출간되자마자 학력 저하 등 총체적인 공교육 위기로 신음하던 미국 교육 현장에 돌풍을 일으켰다. 특히 이러한 기법을 토대로 저소득층 학생들을 위한 차터 스쿨의 연합체인 ‘비범한 학교’ 소속 학생들은 미국 내에서도 학업 성취도가 높은 뉴욕과 뉴저지 등에서 월등한 결과를 보여주었다. 교사의 열정과 효과적인 교수법이 경제력 등으로 인한 학생들의 학업 격차를 줄일 수 있음을 입증하면서 교육 본연의 희망을 발견한 것이다.

[출간 의의]

“ 교사들이여, 승자처럼 가르쳐라”
교실 분위기를 주도하는 법부터 학업 성취도를 높이고 신뢰를 형성하는 법까지
최고의 교사들이 들려주는 가장 구체적이고 효과적인 수업 노하우!


훌륭한 교사는 최고의 교육 환경이다. 그러나 흔들리는 교권, 심화되는 사교육과의 격차 등 총체적인 교육위기 속에 현장 교사들의 고민은 날로 커지고 있다. 특히 통제되지 않는 산만한 교실과 학생들의 저조한 학업 성취도는 교육의 기본인 수업에 대한 좌절과 두려움을 낳는다.
최근 이러한 위기를 타개하기 위해 혁신학교, 교과교실제 운영학교 등이 시행되며 학교와 수업 형태가 바뀌고 그 기대치도 점점 높아지면서, ‘잘 가르치는 방법’을 고민하는 교사들이 급격히 늘어나고 있다.
이러한 시점에 교사들에게 다시 한 번 자신감과 열정을 불어넣어줄 세계적인 교육 베스트셀러『최고의 교사는 어떻게 가르치는가(Teach Like A CHAMPION)』의 한국어판이 국내 최초로 출간되었다.
저자 더그 레모브는 미국 공교육 개혁의 일환으로 시작된 차터 스쿨 분야의 전문가로, 오랫동안 교사들의 수업 능력 향상과 학업 성취도에 관해 연구해 왔다.
저자는 이 책을 쓰기 위해 ‘유능한 교사는 타고나는 것이 아니라 만들어진다’는 신념으로 잘 가르치기로 정평이 난 미국 최고의 교사들의 수업을 비디오로 기록했다. 그중 가장 높은 성과를 보여주었던 7인의 교사를 5년 동안 집중적으로 관찰, 분석함으로써 최고의 교사들의 공통적인 교수법 노하우를 도출해 냈다.
이 책은 바로 그 노하우와 풍부한 현장 사례를 간결하고 분명하게 52가지 기법으로 정리한 것으로, 2010년 출간되자마자 학력 저하 등 총체적인 공교육 위기로 신음하던 미국 교육 현장에 돌풍을 일으켰다. 특히 이러한 기법을 토대로 저소득층 학생들을 위한 차터 스쿨의 연합체인 ‘비범한 학교(Uncommon schools)’ 소속 학생들은 미국 내에서도 학업 성취도가 높은 뉴욕과 뉴저지 등에서 월등한 결과를 보여주었다. 교사의 열정과 효과적인 교수법이 경제력 등으로 인한 학생들의 학업 격차를 줄일 수 있음을 입증하면서 교육 본연의 희망을 발견한 것이다.
『최고의 교사는 어떻게 가르치는가』는 7장에 걸쳐 학생들의 학업 성취도를 높이는 핵심적인 52가지 기법들을 다룬다. 1장부터 4장에서는 단 한 명의 학생도 교실에서 이탈하지 않고 수업에 참여할 수 있게 만드는 35가지의 실질적인 노하우를 담았다. 5장과 6장에서는 규율과 규칙을 통해 강력한 교실 문화를 만들어가는 기법을, 7장에서는 교사와 학생이 튼튼한 신뢰를 형성할 수 있는 기법들을 다룬다. 이후 8~10장은 수업에서 활용할 수 있는 질의응답법과 수업 속도를 조절하는 기법 등을 소개한다.
모든 학생들에게서 끝까지 시선을 거두지 않는 기법(기법01)에서 무작위로 질문하여 학생들을 수업에 집중시키는 기법(기법22), 교실 입구에서 학생을 반갑게 맞이하여 탄탄한 신뢰를 회복하는 법까지 교사들이 일상에서 놓치기 쉬운 부분까지 세밀하게 매뉴얼로 정리하여 제시한다.

또한 각 기법들은 수업 준비부터 마무리 단계까지 일반적인 수업 순서에 따라 구성되어 어느 교실에서든 적재적소에 활용할 수 있도록 명확하고 구체적으로 정리되었다.
따라서 수업을 가장 힘들어하는 초임을 비롯한 5년차 미만의 교사들은 이 책을 통해 자신감을 기르고 하나의 수업을 완성할 수 있으며, 경력 교사들은 다시 한 번 자신의 교수법을 반성적으로 되돌아보고 더 나은 수업을 향해 한 걸음 나아가게 된다.
특히 이 책은 경인교육대학교의 구정화 교수, 한빛 초등학교 박새롬 교사가 번역 및 감수를 맡아 미국과 한국 교육 현장의 차이를 꼼꼼히 비교하여 대한민국 교사들이 우리 교육 현장에서도 무리 없이 활용 가능하도록 정리하였다.
전 세계 교사들이 찾아 읽고 그 효과를 입증한『최고의 교사는 어떻게 가르치는가』는 대한민국의 교사들이 건강한 권위를 회복하고 교실을 주도함으로써 가르치는 사람으로의 자신감을 되찾게 할 것이다. 또한 학생들에게도 꿈과 희망을 심어주는 길잡이가 되어줄 것이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

더그 레모브(지은이)

오랫동안 교사들의 수업 능력 향상과 학업 성취도에 관해 연구해 온 더그 레모브는 인디애나 대학교에서 석사학위를 받은 뒤, 하버드 경영대학원에서 MBA 과정을 수료했다. 중·고등학교와 대학교에서 영어와 역사를 가르쳤던 그는 보스턴에 퍼시픽 림 차터스쿨(Academy of the Pacific Rim Charter School)을 설립했고 뉴욕 주립대학교 차터스쿨 연구소의 부대표를 역임했다. 현재 뉴욕과 뉴저지 주 등에서 저소득층 학생들의 대학 진학을 돕기 위해 2005년에 결성된 교육 단체인 ‘비범한 학교(Uncommon Schools)’의 운영이사로, 최고의 교사 팀을 이끌며 이 단체에 소속된 학교 교사들에게 교수법을 전파하고 있다. 그는 최고의 교사들의 공통적인 교수법 노하우를 정리한 베스트셀러 『최고의 교사는 어떻게 가르치는가』를 통해 총체적인 교육 위기로 신음하던 미국 교육 현장에 돌풍을 일으켰다. 특히 이 책은 1만 여 곳 이상의 교실과 수업을 참관하고 분석한 결과를 바탕으로 추출한 효과적인 수업 기법으로 “무너진 교실에 혁신을 일으킨 책”이란 평가를 받았다. 나아가 영국, 인도, 한국, 중국, 네덜란드 등에도 출간되어 수많은 교사들의 지지를 받으며 전 세계적인 베스트셀러로 자리잡았다. 초판의 출판 이후 4년 동안 전 세계 교사들은 책 속의 기법을 적극 활용하고 개선해 나갔다. 실제 수업 현장에서 검증된 다양한 기법들과 피드백을 풍부하게 담아낸 『최고의 교사는 어떻게 가르치는가 2.0(Teach Like a Champion 2.0)』은, 다시 한 번 전 세계 교사들에게 “더 좋은 교육을 위한 새로운 언어”를 제공해 줄 것이다.

구정화(옮긴이)

서울대학교 사범대학 사회교육학과를 졸업하고 동대학원에서 박사학위를 받았다. 1998년 공주교육대학교에서 학생들을 가르치기 시작하여 2002년부터 경인교육대학교 사회교육과 교수로 재직 중이다. 청소년들에게 복잡한 사회 현상을 쉽고 재미있게 가르치는 일에 관심을 가지고 저작 활동을 해왔다. 특히 ‘지혜로운 사람은 적은 힘으로도 세상을 바꿀 수 있다’는 믿음으로, 청소년들이 사회 속에서 건강하고 주체적인 개인이자 구성원으로 성장할 수 있도록 자신만의 관점을 기르는 데 초점을 맞추어 왔다. 그 일환으로 통계와 다양한 이슈를 활용하여 우리를 둘러싼 사회문화 현상들을 다각도로 분석하는 작업들을 진행했다. 저서로는 대한출판문화협회 등에서 추천도서로 선정된 『청소년을 위한 사회학 에세이』와 세종도서 교양 부문에 선정된 『청소년을 위한 인권 에세이』를 비롯해, 『청소년을 위한 사회문화 에세이』 『통합사회 교과서와 함께 읽기 1.2』 『퍼센트 경제학』 『통계 속의 재미있는 세상 이야기』 등을 펴냈고, 『통합사회』 『사회』 『사회문화』 등 다수의 중.고등학교 교과서를 집필했다.

박새롬(옮긴이)

경인교육대학교 사회교육과를 졸업하고 서울대학교 사범대학 사회교육학과 박사 과정에 재학 중이다. 현재 파주 한빛초등학교 교사로 일하고 있다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말|위대한 가르침은 예술이다 = 5
1장 학업 성취에 대한 기대 설정하기 
 기법 01. 학생들에게서 시선을 거두지 마라 = 35
 기법 02. 두루뭉술한 답변을 지나치지 마라 = 43
 기법 03. 지식을 확장시켜라 = 48
 기법 04. 정확한 언어로 말하게 하라 = 54
 기법 05. 교사 스스로 수업이 지루할 것이라 속단하지 마라 = 58
2장 효율적으로 수업 계획하기 
 기법 06. 뚜렷한 목표를 가지고 수업을 시작하라 = 65
 기법 07. 수업 목표를 정하는 4가지 기준 = 68
 기법 08. 수업 목표를 학생들과 공유하라 = 73
 기법 09. 목표에 도달하는 가장 빠른 교수법을 선택하라 = 75
 기법 10. 교사와 학생 모두를 고려한 수업 계획을 세워라 = 77
 기법 11. 수업 목적에 맞는 교실 환경을 조성하라 = 79
3장 수업 내용을 체계적으로 전달하기 
 기법 12. 다양한 방법으로 학습 동기를 유발하라 = 87
 기법 13. 수업 단계마다 이름을 붙여라 = 93
 기법 14. 정확하게 필기하는 습관을 들이게 하라 = 99
 기법 15. 전략적으로 교실을 순회하라 = 101
 기법 16. 세밀하게 나누어 질문하라 = 106
 기법 17. 수업에 참여하는 비율과 생각하는 비율을 조절하라 = 111
 기법 18. 배운 내용을 이해했는지 확인하라 = 119
 기법 19. 반복 연습을 시켜라 = 126
 기법 20. '종료 티켓'을 활용하라 = 128
 기법 21. 수업 중 자신의 의견을 밝히게 하라 = 130
4장 수업에 학생을 참여시키기 
 기법 22. 무작위로 호명하라 = 135
 기법 23. 전체 학생이 응답하게 하라 = 148
 기법 24. 빠른 질문으로 수업에 집중시켜라 = 155
 기법 25. 학생들에게 대답을 준비하는 시간을 주어라 = 159
 기법 26. 토론할 때에도 필기하게 하라 = 162
 기법 27. 학습 내용을 담은 상징적인 결과물을 만들게 하라 = 166
5장 강력한 교실 문화 창조하기 
 기법 28. 생활 수칙을 만들어라 = 171
 기법 29. 해야 할 일을 정확히 알게 하라 = 177
 기법 30. 빠른 전환을 훈련시켜라 = 179
 기법 31. 학습 자료별로 바인더를 만들어라 = 182
 기법 32. 두음으로 행동규칙을 정하라 = 184
 기법 33. 수업 시작 전부터 준비하게 하라 = 186
 기법 34. 수업을 방해하지 않는 무언의 신호를 공유하라 = 189
 기법 35. 공개적으로 칭찬하라 = 192
6장 규율과 규칙을 준수하게 만들기 
 기법 36. 100퍼센트 따르도록 하라 = 197
 기법 37. 구체적으로 지시하라 = 206
 기법 38. 짧고 단호하게 말하라 = 212
 기법 39. 다시 하게 하라 = 220
 기법 40. 사소한 문제도 쉽게 지나치지 마라 = 223
 기법 41. 교실 입구에서 학생을 반갑게 맞이하라 = 225
 기법 42. 경고하지 마라 = 229
7장 학생과의 신뢰감 쌓기 
 기법 43. 긍정적으로 제시하라 = 235
 기법 44. 학생의 특성이 아니라 행동을 칭찬하라 = 241
 기법 45. 온화한 동시에 엄격하라 = 245
 기법 46. 우리 교실만의 즐거운 요소를 만들어라 = 248
 기법 47. 일관된 감정을 유지하라 = 252
 기법 48. 잘못된 행동은 자세히 설명해 주어라 = 254
 기법 49. 학생들은 옳거나 그를 수 있음을 인정하라 = 256
8장 학생들의 이해력 향상시키기 
 기법 50. 읽기 활동을 통해 사고를 넓혀라 = 261
9장 질문으로 사고력을 높이기 
 기법 51. 효과적인 질문 전략을 활용하라 = 281
10장 수업 조절 능력 향상시키기 
 기법 52. 속도를 적절하게 조율하라 = 291
맺음말|끝은 또다른 시작이다 = 297
감사의 말|지혜를 모아준 모든 교세들에게 바치는 책 = 299
번역 및 감수자의 말|더욱 좋은 수업을 고민하는 교사들의 필독서 = 302

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