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유아는 환경과 상호작용하면서 능동적 학습을 통해 독립된 존재로 성장한다. 유아가 성장하며 살아갈 사회는 다양한 민족과 문화가 공존하는 다문화 사회이다. 유아 다문화 교육은 유아가 다문화 사회의 구성원으로서 다양한 문화적 배경에 구애받지 않고 건강한 정체성을 형성하고, 다른 사람을 존중하며, 책임감 있는 상호작용자로 성장하도록 돕는 교육이다.
이 책은 다문화 사회로의 변화 속에서 유아를 세계시민으로 키워내고자 고민하는 교사와 예비교사, 그리고 부모들에게 도움이 될 수 있을 것이다.

정보제공 :

목차
머리말 = ⅳ
part 1 다문화 사회의 이해
 chapter 1 다문화 사회의 개념과 특성 = 4
  1. 다문화 사회의 개념 = 4
  2. 다문화 사회의 유형 = 5
  3. 다문화 사회의 특징 = 8
 chapter 2 다문화 사회의 이론적 기초 = 12
  1. 다문화 사회 통합의 관점 = 12
   1) 차별적 배제주의 관점 = 12
   2) 동화주의 관점 = 13
   3) 다문화주의 관점 = 14
  2. 다문화 사회에서의 문화적응 갈등 = 18
  3. 다문화 사회에서의 문화적응 이론 = 20
   1) 스트레스 대처 이론 = 21
   2) 문화학습 이론 = 22
   3) 사회정체성 이론 = 23
   4) 문화적응 ABC 이론 = 23
   5) 문화적응 발달 이론 = 25
  4. 다문화 사회와 문화 정체성 = 26
   1) 문화 정체성의 개념 = 27
   2) 문화 정체성을 결정하는 요인 = 27
   3) 문화 정체성과 민족 정체성 = 28
 chapter 3 한국 다문화 사회의 특성과 유아의 발달 = 32
  1. 다문화 사회의 형성 배경 = 32
   1) 사회변동으로 인한 초기 이주 = 32
   2) 노동 이주 = 33
   3) 결혼 이주 = 34
   4) 탈북민의 귀화ㆍ정착 이주 = 36
  2. 다문화 가정의 특성 = 37
   1) 결혼이민자 가정의 특성 = 38
   2) 이주노동자 가정의 특성 = 42
   3) 탈북이주민 가정의 특성 = 45
  3. 다문화 가정 유아의 발달특성 = 48
   1) 언어 발달의 지체 = 48
   2) 정체성 혼란 = 49
   3) 차별 = 51
  4. 다문화 가정의 당면 과제 = 52
 chapter 4 유아 다문화 교육의 필요성 = 56
  1. 영유아기 발달특성과 다문화 교육의 필요성 = 56
  2. 유아교육기관에서의 다문화 교육의 필요성 = 58
part 2 다문화 교육의 내용
 chapter 5 유아 다문화 교육의 개념 및 목표 = 66
  1. 유아 다문화 교육의 개념 = 66
  2. 유아 다문화 교육의 목표 = 70
 chapter 6 유아 다문화 교육 접근방법 및 교육과정 = 76
  1. 유아 다문화 교육 접근 = 77
   1) 문화적 다양성을 억압하는 접근 = 77
   2) 용광로 접근 = 78
   3) 부가적 다문화 교육 접근 = 78
   4) 이중언어ㆍ이중문화 접근 = 79
   5) 반편견 접근과 다문화 교육 = 79
  2. 유아 다문화 교육과정 = 80
   1) 유아 다문화 교육과정 구성원리 = 81
   2) 국가수준 유아 다문화 교육과정 = 83
 chapter 7 유아 다문화 교육의 운영 = 90
  1. 유아 다문화 교육과 교사 = 90
   1) 교사의 신념이 실제 다문화 교육에 영향을 미친다 = 91
   2) 교사의 신념이 일상 행동에 자연스럽게 반영된다 = 91
   3) 교사의 특성이 다문화 교육 신념에 영향을 미친다 = 92
   4) 교사의 기대가 유아의 행동과 능력에 영향을 미친다 = 93
   5) 다문화 교육은 교사 자신에게서 시작된다 = 93
  2. 유아 다문화 교육의 교수학습 방법 = 94
   1) 유아의 발달특성에 대한 이해 = 95
   2) 유아 다문화 교육을 지원하는 교수학습방법 = 97
  3. 유아 다문화 교육의 환경 구성 = 103
   1) 극놀이 영역 = 104
   2) 쌓기놀이 영역 = 106
   3) 언어 영역 = 106
  4. 유아 다문화 교육과 가정 및 지역사회 연계 = 108
   1) 가정과의 연계 = 109
   2) 지역사회와의 협력 = 111
 chapter 8 유아 다문화 교육의 평가 = 114
  1. 유아 다문화 교육의 평가목적 = 114
  2. 유아 다문화 교육의 평가방법 = 115
  3. 유아 다문화 교육의 평가결과 활용 = 120
part 3 다문화 교육의 현황
 chapter 9 유아 다문화 교육의 국가별 사례 = 126
  1. 미국의 유아 다문화 교육 = 126
   1) 미국 다문화 사회의 특성 = 126
   2) 미국 다문화 교육의 목표와 정책 = 129
   3) 미국의 다문화 교육 사례 = 129
   4) 미국 다문화 교육의 시사점 = 133
  2. 영국의 유아 다문화 교육 = 134
   1) 영국 다문화 사회의 특성 = 134
   2) 영국 다문화 교육의 목표와 정책 = 136
   3) 영국의 다문화 교육 사례 = 137
   4) 영국 다문화 교육의 시사점 = 139
  3. 일본의 유아 다문화 교육 = 142
   1) 일본 다문화 사회의 특성 = 142
   2) 일본 다문화 교육의 목표와 정책 = 145
   3) 일본의 다문화 교육 사례 = 147
   4) 일본 다문화 교육의 시사점 = 148
 chapter 10 국내 다문화 교육 정책 = 150
  1. 교육 정책 및 교육 방향 = 150
  2. 다문화 가정 자녀의 교육 실태 = 153
  3. 다문화 교육 사례 = 155
part 4 다문화 교육의 실제
 chpater 11 유아 한국어 교육 프로그램의 구성 = 170
  1. 유아 한국어 교육 프로그램 개발의 필요성 = 170
  2. 유아 한국어 교육 프로그램의 기본 원리 및 특성 = 173
   1) 학습 준비도 향상을 위한 체계적 독해와 작문 활동 = 173
   2) 표현언어능력 향상을 위한 이야기 창작 활동 = 174
   3) 의사소통능력 향상을 위한 언어적 문제해결 활동 = 175
   4) 개념어 중심의 어휘 놀이 활동 = 175
   5) 일상생활과의 연계를 통한 적응력 향상 교육 = 176
   6) 한국어와 한글의 특성을 살린 체계적 교육 = 176
   7) 한국어능력과 인지발달 수준을 고려한 수준별 교육 = 177
   8) 자발적 동기와 흥미, 확산적 사고를 촉진하는 유아중심 교육 = 177
   9) 부모자녀통합 교육 = 178
   10) 문화통합 교육 = 178
  3. 유아 한국어 교육 프로그램의 효과 = 179
 chapter 12 서울대 어린이 다문화 교육 프로그램 = 184
  1. 서울대 어린이 다문화 교육센터의 교육철학 = 184
  2. 서울대 어린이 다문화 교육센터 교육목표 = 185
  3. 서울대 어린이 다문화 교육센터 운영 = 186
   1) 연간 운영일 및 운영시간 = 186
   2) 입ㆍ퇴소 관리 = 187
   3) 교육 프로그램 안내 = 187
   4) 생활안내 = 192
  4. 서울대 어린이 다문화 교육센터의 교육내용 = 196
   1) 주제탐구표현활동 = 196
   2) 다중언어 프로그램 = 201
   3) 숲 활동 프로그램 = 211
   4) 클럽활동 프로그램 = 216
 chapter 13 국립국어원 다문화 한국어 프로그램 = 226
  1. 이용자별 학습자료의 내용 = 227
   1) 다문화 가정 유아용 한국어 방문 학습자료 = 227
   2) 방문 교사용 자료 = 236
   3) 다문화 가정 부모용 지도서 = 236
  2. 다문화 가정 유아의 한국어 교육의 기대 효과와 실제 = 237
   1) 다문화 가정 유아의 한국어 교육의 기대 효과 = 237
   2) 다문화 가정 유아 한국어 학습자료 사례 = 240
부록 = 251
참고문헌 = 260
찾아보기 = 272