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| 090 | ▼a 618.92891425 ▼b 2012 | |
| 245 | 2 0 | ▼a (아동과 청소년을 위한) 수용과 마음챙김 치료 : ▼b 실무자 지침서 / ▼d Laurie A. Greco, ▼e Steven C. Hayes 엮음 ; ▼e 손정락, ▼e 이금단, ▼e 이정화 옮김 |
| 246 | 1 9 | ▼a Acceptance & mindfulness treatments for children & adolescents : ▼b a practitioner's guide |
| 246 | 3 9 | ▼a Acceptance and mindfulness treatments for children and adolescents |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 시그마프레스, ▼c 2012 | |
| 300 | ▼a xvi, 378 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 24 cm | |
| 500 | ▼a 임상가를 위한 필수 자료원 ; 실무적인 행동, 인지 적용 및 임상기법 | |
| 504 | ▼a 참고문헌과 색인수록 | |
| 536 | ▼a 이 저서는 2012년도 전북대학교 저술장려 연구비 지원에 의하여 연구되었음 | |
| 650 | 0 | ▼a Cognitive therapy for children |
| 650 | 0 | ▼a Cognitive therapy for teenagers |
| 650 | 0 | ▼a Acceptance and commitment therapy |
| 650 | 1 2 | ▼a Cognitive Therapy ▼x methods |
| 650 | 2 2 | ▼a Adolescent |
| 650 | 2 2 | ▼a Awareness |
| 650 | 2 2 | ▼a Child |
| 650 | 2 2 | ▼a Patient Acceptance of Health Care ▼x psychology |
| 650 | 2 2 | ▼a Psychotherapy ▼x methods |
| 700 | 1 | ▼a Greco, Laurie A., ▼e 편 |
| 700 | 1 | ▼a Hayes, Steven C., ▼e 편 ▼0 AUTH(211009)91441 |
| 700 | 1 | ▼a 손정락, ▼d 1950-, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)28546 |
| 700 | 1 | ▼a 이금단, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)20293 |
| 700 | 1 | ▼a 이정화, ▼e 역 ▼0 AUTH(211009)82422 |
| 945 | ▼a KLPA |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Main Library/Monographs(4F)/ | Call Number 618.92891425 2012 | Accession No. 111689222 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
| No. 2 | Location Main Library/Monographs(4F)/ | Call Number 618.92891425 2012 | Accession No. 111689223 | Availability Available | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Book Introduction
아동과 청소년을 위한 수용과 마음챙김 기법을 활용하는 필수 지침서. 각 장들에서는 제3물결의 행동 및 인지 치료 방법을 아동과 청소년의 치료에 어떻게 변용하는지를 보여주고 있다. 이 책은 또한 이들 방법의 적용가능성과 효과성에 대한 조기의 증거를 고찰하고 있다.
아동과 청소년을 위한 수용과 마음챙김 기법을 활용하는 필수 지침서
수용과 마음챙김 중재가 스트레스, 불안, 우울 및 기타 정신 건강문제가 있는 성인들에게 매우 큰 효과가 있는 것으로 입증되어 왔다고 하더라도, 아동과 청소년들에게 활용되는 충분한 증거 자료는 나오지 않았다. 그리고 아직은 아동들의 치료에 수용과 전념치료가 자연스럽게 적합한 것 같지 않다고 여겨져왔다. 즉 수용과 마음챙김을 아동들에게 심리적 유연성을 만들게 하고, 이들 방법에서의 가치성분이 청소년들에게 목표를 수립하게 하고, 그것들을 성취하기 위하여 행동에 옮기는 데 초점을 두게 하는 것은 아직은 자연스러운 조처는 아니라고 여겨져 온 것이 사실이다.
『아동과 청소년을 위한 수용과 마음챙김 치료』의 각 장들에서는 제3물결의 행동 및 인지 치료 방법을 아동과 청소년의 치료에 어떻게 변용하는지를 보여주고 있다. 이 책은 또한 이들 방법의 적용가능성과 효과성에 대한 조기의 증거를 고찰하고 있다. 제3물결의 행동치료 분야에서 기라성 같은 두 사람에 의하여 편집되었기 때문에, 이러한 노력은 어린 환자들이 수용전념치료(ACT), 변증법적 행동치료(DBT), 마음챙김 기반 인지치료(MBCT) 및 마음챙김 기반 스트레스 감소(MBSR)와 같은 수용과 마음챙김 접근법들의 이득을 누리도록 도우는 데서 무한한 가치가 있을 것으로 확신한다.
● ACT, DBT, MBCT 및 MBSR이 아동과 그 가족에 어떻게 활용되는지를 배우라.
● 최신 제3물결 행동치료 연구를 발견하라.
● 수용과 마음챙김 기법을 아동과 청소년에게 활용할 때 일어나는 실무적인 쟁점을 탐구해 보라.
● 이들 기법을 자신의 실무에 어떻게 적용시킬 것인지를 찾아보라.
Information Provided By: :
Author Introduction
Laurie A. Greco(지은이)
Saint Louis에 있는 Missouri대학교 심리학과 조교수이다. 그녀는 젊은이들과 성인들에 대한 임상 경험이 10년이 넘는 임상심리학자이자 심리치료자이다. Greco는 아동과 청소년 및 가족을 위한 수용과 마음챙김 기반 과정과 중재 적용에 관한 출판 저서의 장 지필과 과학 논문들이 다수 있다.
Strven C. Hayes(지은이)
Reno에 있는 Nevada대학교의 University of Nevada Foundation Professor of Psychology이자, 수용전념치료(ACT)의 창설자이다. 그는 수많은 저서와 과학논문의 저자이다. 여기에는 『Get Out of Your Mind and into Your Life』도 있다.
손정락(옮긴이)
성균관대학교 심리학과를 졸업하고, 동 대학원에서 임상심리학 전공으로 석사학위와 박사학위를 받았다. 전북대학교 심리학과에서 36년간 임상심리학, 건강심리학, 성격심리학 분야의 강의와 연구를 하였으며, 미국 Duke대학교 심리학과 Visiting Professor로도 다녀왔다. 또한 정년 후 연구교수로 기여하였으며, 지금은 명예교수로 연구와 저술, 강의, 글쓰기 등의 전문적 활동과 더불어 관련 사회적 활동을 하고 있다. 그동안에 과학기술우수논문상 등의 학술상들을 수상하였으며, 한국심리학회 석학(KPA Fellow) 인증도 받았다. 전문분야에서는 임상심리전문가, 정신보건임상심리사1급(보건복지부), 건강심리전문가, 중독심리전문가, 명상심리전문가 등으로 활동하고 있다. 또한 한국심리학회장, 한국건강심리학회장, 전북대학교 심리코칭 연구소장, 강원랜드 중독관리센터 자문위원, 한국명상학회 부회장 등을 역임하였다. 주요 저서 및 역서로는 ｢인간의 마음과 행동｣, ｢현대 임상심리학｣, ｢성격심리학｣, ｢건강심리학｣, ｢바이오피드백｣, ｢자기에게로 가는 여행｣, ｢우울증 치유를 위한 마음챙김과 수용 워크북｣, ｢성격심리학 이론 워크북｣, ｢아동과 청소년을 위한 수용과 마음챙김 치료｣, ｢수용전념치료(ACT)로 코칭 효과성을 극대화하라｣, ｢직장에서의 마음챙김｣, ｢수용전념치료: 실무 지침서｣, ｢스트레스, 건강, 웰빙: 21세기의 번영｣, ｢수용전념치료와 은유 모음집｣, ｢자비의 과학: 수용전념치료 지침서｣, ｢메타포와 수용전념치료｣, ｢스트레스 해소와 심신 안정을 위한 자기-도움 심리기법 워크북｣, ｢감정이입 가르치기｣ 등 30여 권이 있다.
이정화(옮긴이)
전북대학교 심리학과를 졸업하고, 동대학원에서 임상심리학 전공으로 석사학위를 받았으며, 박사과정을 수료하고, 2012년 현재 박사학위 논문을 준비하고 있다. 그리고 조선대학교 의과대학에서는 신경정신의학 전공으로 박사학위를 받았다. 2001년 이래로 현재까지 ㈜한국학습클리닉센터에서 임상심리전문가로, 동대문경찰서 범죄심리전문가로, (사)한국학습치료협회 교육이사로, 서울사이버대학에서 외래교수로 활동하고 있다. E－mail：root804@hanmail.net
이금단(옮긴이)
전북대학교에서 불문학을 전공한 후 동 대학원에서 임상심리학 석사 및 박사과정을 수료하였다. 원광대학병원에서 임상심리 수련을 마친 후 사회복귀시설인 희망을 나누는 집과 마음건강복지센터에서 정신보건임상심리사로 일하며 정신장애를 겪는 사람들이 정신재활을 통해 사회에 복귀하는 과정을 도왔다. 현재는 전라북도 마음사랑병원에서 정신보건임상심리사 1급으로 재직하면서 정신보건임상심리사 수련을 지도·감독하고 있다. 전북대학교와 전주대학교에 출강하고 있으며, TBN 전주교통방송에 이어 전주 MBC 라디오 여성시대에서 부부상담 코너를 수년간 진행하였다. 공동으로 번역한 도서로 『아동과 청소년을 위한 수용과 마음챙김치료』가 있다.
Table of Contents
목차 제1부 평가와 치료의 일반적 쟁점 제1장 청소년을 위한 수용과 마음챙김 = 3 함께할 도전과제 = 4 독특한 변화 = 7 이 책의 목적과 구성 = 12 제2장 아동 및 청소년을 위한 제3물결의 행동치료 : 과정, 도전 및 미래의 방향 = 17 아동ㆍ청소년을 대상으로 한 수용과 마음챙김 중재: 개관 = 19 마음챙김, 수용, 양육 = 31 기타 도전 = 35 결론: 미래 방향성 = 36 제3장 아동ㆍ청소년을 대상으로 한 수용과 마음챙김 과정에 대한 평가 = 43 왜 아동용 마음챙김과 수용을 연구하나? = 44 가지 않은 길 : 인지과정 대 인지내용 = 44 마음챙김의 개념 = 46 마음챙김과 수용 과정의 측정 = 48 성인 측정 = 50 아동ㆍ청소년의 측정 = 56 마음챙김과 양육맥락에 대한 평가 = 60 아동 집단의 마음챙김과 수용 = 61 진행 중인 연구: 새로이 등장한 측정법과 방법론 = 62 결론 = 64 제2부 특정 전집에의 적용 제4장 마음챙김을 통한 불안치료 : 아동용 마음챙김 기반 인지치료 = 73 아동을 대상으로 한 마음챙김 = 74 MBCT에서 MBCT-C까지 = 78 MBCT-C의 목표와 전략 = 81 지금 순간에서 마음챙김 연습하기 = 86 감각을 통한 마음챙김 배우기 = 88 결론 = 101 제5장 소아 만성통증에 대한 수용전념치료 = 105 소아의 만성통증 = 106 통증행동에 대한 행동 평가 = 111 결론 = 132 제6장 경계선 특징 청소년을 위한 변증법적 행동치료 = 137 DBT의 간단한 개요 = 138 청소년과 가족을 위한 DBT 적용 = 140 청소년과 가족의 DBT를 위한 구체적 전략 = 143 변증법 가르치기 = 148 청소년들에게 수용과 마음챙김 가르치기 = 149 결론 = 164 제7장 학령기 아동용 마음챙김 기반 스트레스 감소(MBSR) = 167 나이에 맞게 적용하기 = 169 연구결과 = 187 아동과 부모를 대상으로 동시에 마음챙김을 훈련시키기 = 191 교실에서 마음챙김 가르치기 = 193 결론 = 194 제8장 아동기 외현화 장애를 위한 수용전념치료 = 199 인지에 대한 행동주의적 접근 : 관계적 틀 이론 = 201 외현화 행동 문제를 지닌 아동에게 ACT를 사용하기 = 208 결론 = 225 제9장 청소년기의 수용, 신체상 및 건강 = 231 청소년기의 섭식 및 체중관련 문제 = 232 ACT 개관 = 234 청소년을 대상으로 한 작업 = 237 건강 프로그램용 ACT 개관 = 238 건강 중재를 위한 ACT = 239 결론 = 264 제3부 수용과 마음챙김을 더 큰 사회적 맥락에 통합시키기 제10장 마음챙김 양육 : 귀납적인 탐색 과정 = 271 관점의 문제 = 275 마음챙김 명상과 효과적인 양육 = 277 행동주의 부모훈련이 충분하지 않은 경우 = 279 명상 그리고 부모들의 관점을 재구성하기 = 282 임상적 과정 : 마음챙김, 이야기 재구성 치료 및 행동주의 부모훈련 = 285 결론 = 292 제11장 소아과 1차 진료에 수용전념치료를 통합하기 = 299 간략한 수용전념치료 소개 = 300 소아과 1차 진료 = 301 행동 건강 서비스들을 1차 진료에 통합하면서 받는 도전 = 303 1차 진료 행동 건강 모형과 수용전념치료 = 304 1차 진료 행동 건강 모형을 수행하는 것과 1차 진료용 수용전념치료 방법을 사용하는 것 에 관한 지침 = 307 환자와 가족을 위한 1차 진료용 수용전념치료 자문 서비스 = 314 1차 진료용 수용전념치료 인구집단 건강 프로그램 = 326 결론 = 331 제12장 학교에서 수용을 장려하는 행동자문가의 역할 = 335 학교 맥락의 민감성 = 336 전체적이고 완전하며 완벽한 자세 = 338 최근의 교육 맥락을 이해하기 = 356 결론 = 364 찾아보기 = 367
