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근대 한국 고등교육 연구

근대 한국 고등교육 연구 (Loan 20 times)

Material type
단행본
Personal Author
한용진 韓龍震
Title Statement
근대 한국 고등교육 연구 / 한용진 저
Publication, Distribution, etc
서울 :   高麗大學校 民族文化硏究院,   2012   (2013)  
Physical Medium
488 p. ; 23 cm
Series Statement
民族文化硏究叢書 ;78
ISBN
9788971551462 9788971550732 (세트)
Bibliography, Etc. Note
참고문헌과 색인수록
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100 1 ▼a 한용진 ▼g 韓龍震 ▼0 AUTH(211009)5936
245 1 0 ▼a 근대 한국 고등교육 연구 / ▼d 한용진 저
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504 ▼a 참고문헌과 색인수록

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Research Institute of Korean Studies/ Call Number 378.953 2012 Accession No. 192053764 Availability Loan can not(reference room) Due Date Make a Reservation Service M
No. 2 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 378.953 2012 Accession No. 111706873 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 3 Location Science & Engineering Library/Sci-Info(Stacks1)/ Call Number 378.953 2012 Accession No. 121227736 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
No. 4 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 378.953 2012 Accession No. 151317923 Availability Available Due Date Make a Reservation Service
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No. 1 Location Main Library/Research Institute of Korean Studies/ Call Number 378.953 2012 Accession No. 192053764 Availability Loan can not(reference room) Due Date Make a Reservation Service M
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No. 1 Location Science & Engineering Library/Sci-Info(Stacks1)/ Call Number 378.953 2012 Accession No. 121227736 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M
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No. 1 Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ Call Number 378.953 2012 Accession No. 151317923 Availability Available Due Date Make a Reservation Service

Contents information

Book Introduction

'민족문화연구총서' 78권. '근대한국'과 '고등교육'이라는 시기와 내용에 대한 고민에서 시작된 책이다. 근대를 어떻게 규정할 것이며, 고등교육의 범주를 어떻게 하는가에 대한 개념 정의를 통해, 제도사로서 근대한국의 고등교육을 살펴보고자 하였다.

제1부에서는 '전통적 고등교육의 위상 변화'를, 제2부에서는 '근대적 고등교육기관의 등장'을, 그리고 제3부에서는 '근대적 고등전문교육'의 보급과 전개과정을 통해, 개화기 우리나라에 근대적 고등교육의 기회가 확산되고 교육체제가 법령에 의해 보장되며, 다양한 분야의 고등전문교육기관이 등장하는 과정을 살펴보았다. 또한 별장 형식의 제4부에서는 '대학교사의 간행'을 통해 우리나라 각 대학들이 그동안 간행한 학교사의 현황과 특징을 정리해 보았다.

이러한 과정을 통해 근대한국의 고등교육은 우리나라의 근대화에 어떤 의미를 갖는 것인지, 전통의 계승 및 새로운 학문의 보급과 문명의 진전에 어떠한 기여를 하여왔는지를 단지 과거완료형이 아니라 현재에도 그 영향력이 이어지는 사건들로써 독자들과 함께 반추해 보고자 한다.

이 책은 ''근대한국''과 ''고등교육''이라는 시기와 내용에 대한 고민에서 시작되었다. 근대를 어떻게 규정할 것이며, 고등교육의 범주를 어떻게 하는가에 대한 개념 정의를 통해, 제도사로서 근대한국의 고등교육을 살펴보고자 하였다. 제1부에서는 ''전통적 고등교육의 위상 변화''를, 제2부에서는 ''근대적 고등교육기관의 등장''을, 그리고 제3부에서는 ''근대적 고등전문교육''의 보급과 전개과정을 통해, 개화기 우리나라에 근대적 고등교육의 기회가 확산되고 교육체제가 법령에 의해 보장되며, 다양한 분야의 고등전문교육기관이 등장하는 과정을 살펴보았다. 또한 별장 형식의 제4부에서는 ''대학교사의 간행''을 통해 우리나라 각 대학들이 그동안 간행한 학교사의 현황과 특징을 정리해 보았다. 이러한 과정을 통해 근대한국의 고등교육은 우리나라의 근대화에 어떤 의미를 갖는 것인지, 전통의 계승 및 새로운 학문의 보급과 문명의 진전에 어떠한 기여를 하여왔는지를 단지 과거완료형이 아니라 현재에도 그 영향력이 이어지는 사건들로써 독자들과 함께 반추해 보고자 한다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

한용진(지은이)

고려대 사범대학 졸업(문학사) 고려대 대학원 교육학과(문학석사, 교육학박사) 고려대 교육학과 교수(1996-현재) 전) 고려대 평생교육원장, 고려대 사범대학장 겸 교육대학원장 한국교육사학회 회장 및 한국일본교육학회장 역임 현) 기초주의연구원장 주요 저서 󰡔근대 이후 일본의 교육󰡕, 󰡔근대 한국 고등교육 연구󰡕, 󰡔동아시아 근대교육사상가론󰡕(공저), 󰡔일본의 지역교육력 이해와 실제󰡕(공저) 외 다수

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Table of Contents

목차
서문 = 3
일러두기 = 18
제Ⅰ부 전통적 고등교육의 위상 변화
 제1장 개화기 시기구분론 = 27
  1. 문제제기 = 27
  2. 시기구분론의 제문제 = 28
  3. 개화기 시기구분안 = 35
  4. 맺음말 = 62
 제2장 근대 고등교육체제 고찰 = 67
  1. 문제제기 = 67
  2. 고등교육의 개념과 내용 = 68
  3. 근대 한국의 고등교육체제 구상 = 71
  4. 성균관 개혁과 전문교육 = 77
  5. 맺음말 = 89
 제3장 고종시대 성균관의 개혁 = 95
  1. 머리말 = 95
  2. 조선왕조실록에서의 성균관 = 96
  3. 고종실록에서의 성균관 = 101
  4. 맺음말 = 116
제Ⅱ부 근대적 고등교육기관의 등장
 제4장 동문학과 육영공원 = 123
  1. 문제제기 = 123
  2. 육영공원의 전신으로서 동문학(同文學) = 125
  3. 육영공원의 설립과 운영 = 136
  4. 맺음말 = 159
 제5장 기독교계 학교와 고등교육 = 165
  1. 머리말 = 165
  2. 근대 한국의 교육상황과 기독교계 학교 = 166
  3. 서구적 고등교육의 등장과 실제 = 175
  4. 맺음말 = 188
 제6장 연무공원과 사관양성교육 = 195
  1. 머리말 = 195
  2. 연무공원 창설 이전의 상황 = 197
  3. 연무공원 창설과 사관양성교육 = 202
  4. 맺음말 = 221
 제7장 관립 외국어학교 = 231
  1. 머리말 = 231
  2. 관립 외국어학교의 제도적 변천 = 235
  3. 관립 외국어 학교의 상황 = 245
  4. 맺음말 = 260
제Ⅲ부 근대적 고등전문교육
 제8장 교육구국(敎育救國)의 사범교육 = 267
  1. 머리말 = 267
  2. 교원양성 교육과 한성사범학교 = 269
  3. 한성사범학교의 운영 실태 = 278
  4. 맺음말 = 294
 제9장 근대화와 법학교육 = 299
  1. 머리말 = 299
  2. 율학과 초기 서양 법학의 수용과정 = 300
  3. 법관양성소의 성립과 교과내용 = 306
  4. 맺음말 = 321
 제10장 경성학당(京城學堂) = 325
  1. 머리말 = 325
  2. 대일본해외교육회와 경성학당의 설립 = 327
  3. 경성학당에서의 교육 = 341
  4. 맺음말 = 358
 제11장 의학교육 : 양의학과 동의학 = 363
  1. 머리말 = 363
  2. 양의학의 도입과 제중원의학교(濟衆院醫學校) = 366
  3. 종두의양성소와 관립의학교 = 373
  4. 대한의원과 의학교육 = 379
  5. 동의학(東醫學)의 몰락 = 384
  6. 맺음말 = 387
제Ⅳ부 대학교사의 간행
 제12장 한국의 대학교사(大學校史) = 393
  1. 머리말 = 393
  2. 대학교사 발간과 관련된 문제점 = 395
  3. 대학교사 간행 현황과 그 특징 = 407
  4. 맺음말 = 418
출전 일람 = 448
인명색인 = 451
일반색인 = 467

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