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교육의 배신 내몰리는 아이들 : 현장에서 쓴 교육개혁 블루프린트 (Loan 15 times)

Material type
단행본
Personal Author
박명섭
Title Statement
교육의 배신 내몰리는 아이들 : 현장에서 쓴 교육개혁 블루프린트 / 박명섭
Publication, Distribution, etc
고양 :   지호,   2012  
Physical Medium
335 p. : 삽화, 도표 ; 23 cm
ISBN
9788959090723
Bibliography, Etc. Note
참고문헌: p. 319-321
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 379.53 2012z7 Accession No. 111684119 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

저자는 근원적인 방법으로 우리 교육을 바로잡을 방안을 모색하고 있다. 그 가운데 하나가 정치에서 독립된 장기적인 안목으로 교육을 이끌어 갈 수 있는 ‘국가교육위원회’의 설치를 주장하고 있다. 그 근거로는 현재의 교과부가 통제 위주의 구습에서 탈피하지 못하고 있으며, 사학재단과 밀착하여 비리의 온상이 되었으며, 정권의 목적에 휘둘리며 우리 교육을 망친 주범이라는 점을 들고 있다.

또한 우리도 교육입국에 성공한 핀란드처럼 정치권력에서 독립한 기구를 만들어 지속적으로 교육개혁을 관장하게 할 필요가 있다는 점을 강조하고 있다. 그리고 그 방법도 일방적인 것이 아닌 학생, 교사, 학부모가 참여하여 새로운 교육의 형태를 만들 것을 요구하고 있다.

필자는 아울러 대학 서열화에 이어 고교 서열화로 이어진 현 정부의 ‘고교 다양화 300 프로젝트’를 비판하고, 우후죽순처럼 생겨난 외국어고와 자사고를 폐지할 것을 주장한다. 이 프로젝트의 근거가 된 고교평준화가 하향평준화라는 주장을 여러 연구 결과를 통해 조목조목 반박하고 있다. 결국 특목고와 자사고가 대입에서의 약진한 이유는 결국 선발 효과와 사교육뿐임을 말하고 있다.

대학에 이은 고등학교의 서열화는 가뜩이나 악화된 교육 환경을 더욱 나쁘게 하며, 중학교에 이르기까지 사교육 열풍을 가속화하여 아이들을 더욱 비참하게 만들고, 불평등을 심화시킬 뿐이라는 이야기다. 또한 사교육 방지를 위해 수능을 자격 고사로 전환하고 성적위주의 대입 선발 제도를 근본적으로 바꾸자고 주장한다.

우리의 교육, 우리의 아이들은 어디로 가고 있는가?
대학을 들어가기 위한 치열한 경쟁은 고등학교를 넘어 , 중학교, 초등학교, 유치원을 지나 이제 태아기까지로 올라가고 있으며, 학부모들은 살인적인 사교육비와 대학 등록금에 허덕이고 있으며, 우리 대부분의 아이들은 학교에서 무시당하고, 소외당하며, 절망하고 있고, 살인적인 학습 시간은 그 어느 힘든 노동자의 노동시간을 상회하고 있다. 왜 우리는 이런 교육의 황폐함을 받아들여야 하며, 과연 무엇이 잘못되어 있기에 이런 고통을 감내하며 살아야 하는가? 이 책은 이 모든 교육 현실에 대한 진단과 그 해결 방법을 제시하고 있다. 우리의 경쟁 사회의 근본적인 문제점과, 서열화된 사회 및 대학, 그리고 이 경쟁의 와중에서 탈락하고, 버림받는 많은 아이들의 아픔을 분석하면서 우리 교육의 새로운 대안을 찾는다. 과연 우리는 지금 이 교육의 문제들을 외면할 수 있는가?

문제는 교육이다

지금 고등학교의 교실에서는 성적 상위 10%를 제외한 90%의 아이들은 ‘예비’와 ‘잉여’로 내몰리고 있다고 한다. 한참 자라서 인생을 본격적으로 막 시작하려는 단계에서부터 소외당하고 잉여로 버려지는 셈이다. 성적이 조금 좋지 않다고 학교에서 버려지는 아이들이 과연 무슨 희망을 가지고 살아갈 수 있겠는가? 그러니 수업시간에는 딴 짓을 하며 시간을 때우고, 방과 후에는 자율 아닌 자율학습으로 시간을 보내고, 밤이 늦으면 학원으로 내몰린다. 이제 이런 현상은 일제고사 이후에 고등학교에서 중학교까지 내려가고, 각종 특목고와 자사고의 설립으로 이제 고등학교마저 서열화가 되어간다. 경쟁은 경쟁을 낳고 아이들은 끊임없는 경쟁 속에 지치고 메말라간다. 결국 이런 혹독한 경쟁에서 살아남지 못하는 여린 새싹은 자살이라는 극한적인 방법을 택하기도 한다. 이미 우리나라 청소년 자살률은 극한 상태에 이르렀다.

학벌 사회, 대학 서열화를 바라보는 눈

이런 근본적이고 소모적인 교육의 경쟁이 쉽사리 사라지지 않는 이유를 이 책의 저자는 사회 현상 분석에서 찾고 있다. 지나친 경쟁과 학벌 사회가 만든 폐단이라는 것이다. 노동시장의 불균형과 부의 불평등이 학벌 사회를 조장하고, 이는 대학 서열화로 이어진다. 그러는 반면, 대학의 교육 수준은 좀처럼 개선되지 못하고, 대학들은 쓸데없는 학생들의 선발 서열과 학교 순위와 취업에 목매단다. 이런 현상이야 누구나 아는 것이지만 그 타개책 또한 쉽지 않다. 하지만 이 책의 필자는 외국의 사례를 들어가면서 차근하게 이 대학 서열화를 완화시킬 방법을 찾는다. 그 구체적인 방법이 국공립대학의 통합 안을 두고 자세하게 분석하여 비교하며 고민하여 대안을 제사한다. 또한 대학 등록금의 문제도 세세하게 분석하여 대안을 내놓고 있다.

국가교육위원회의 설치, 외고·자사고의 폐지, 사교육 대책

이 책의 저자는 근원적인 방법으로 우리 교육을 바로잡을 방안을 모색하고 있다. 그 가운데 하나가 정치에서 독립된 장기적인 안목으로 교육을 이끌어 갈 수 있는 ‘국가교육위원회’의 설치를 주장하고 있다. 그 근거로는 현재의 교과부가 통제 위주의 구습에서 탈피하지 못하고 있으며, 사학재단과 밀착하여 비리의 온상이 되었으며, 정권의 목적에 휘둘리며 우리 교육을 망친 주범이라는 점을 들고 있다. 또한 우리도 교육입국에 성공한 핀란드처럼 정치권력에서 독립한 기구를 만들어 지속적으로 교육개혁을 관장하게 할 필요가 있다는 점을 강조하고 있다. 그리고 그 방법도 일방적인 것이 아닌 학생, 교사, 학부모가 참여하여 새로운 교육의 형태를 만들 것을 요구하고 있다.
필자는 아울러 대학 서열화에 이어 고교 서열화로 이어진 현 정부의 ‘고교 다양화 300 프로젝트’를 비판하고, 우후죽순처럼 생겨난 외국어고와 자사고를 폐지할 것을 주장한다. 이 프로젝트의 근거가 된 고교평준화가 하향평준화라는 주장을 여러 연구 결과를 통해 조목조목 반박하고 있다. 결국 특목고와 자사고가 대입에서의 약진한 이유는 결국 선발 효과와 사교육뿐임을 말하고 있다. 대학에 이은 고등학교의 서열화는 가뜩이나 악화된 교육 환경을 더욱 나쁘게 하며, 중학교에 이르기까지 사교육 열풍을 가속화하여 아이들을 더욱 비참하게 만들고, 불평등을 심화시킬 뿐이라는 이야기다. 또한 사교육 방지를 위해 수능을 자격 고사로 전환하고 성적위주의 대입 선발 제도를 근본적으로 바꾸자고 주장한다.

그밖의 교육개혁에 관한 일곱 가지 로드맵

이 책의 저자는 그밖에도 세부적인 항목에서도 대안을 제시한다. 국가 통제 교육에서 학교 단위 자치 교육으로 전환할 것, 주입식 교육을 지양하고 새로운 교육 패러다임을 만들 것, 교장과 교사 자신들이 변화해야 하며 개방형 교장 공모제를 전면 실시할 것, 현재의 학제를 개편하여 평생학습 체재를 구축할 것, 성적위주의 대입 선발을 폐지하고 새로운 선발 제도를 도입할 것, 기간제 교사로 충당하는 현실에서 교원의 법정 정원을 확보하여 교육의 질을 확보할 것, 학점 이수제를 도입하고 무시험 학교를 만들 것과 같은 현장의 경험을 토대로 한 현실적인 대안을 제시함으로써 우리 교육의 전반적인 개혁 방안을 제시하고 있다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

박명섭(지은이)

지리산 옆 섬진강 끝자락의 전남 광양에서 태어나 광주 대동고와 전남대 국어교육과와 대학원 교육학과를 졸업했으며, 전교조 결성에 관련해서 해직되었다가 복직한 이후 《한겨레신문》, 《전남매일》, 《교육희망》, 《경향신문》, 《오마이뉴스》등에 교육과 사회에 관한 칼럼을 70여 편 썼다. 교육 문제는 지독한 경쟁 원리와 학벌 사회 및 대학 서열화에서 비롯되지만 그 해결은 대입 제도나 교육정책의 개선만으로 풀 수 없다는 명백한 한계를 갖고 있다는 인식을 가지고, 진정한 교육개혁을 위해서는, 학벌 숭배 사회 체제를 고착화하고 교육의 불평등과 양극화를 심화하는 교육외적인 요소, 곧 정치와 경제 논리에 의해 교육을 왜곡하는 전근대적이고 비민주적인 낡은 실타래를 제거하고, 노동시장의 불평등과 임금 차별 구조를 우선 해결해야 가능하다는 신념으로 이 책을 썼다. 학력?학벌에 따른 노동시장의 임금 차별과 불평등 문제 해결이 학벌 체제와 대학 서열화를 해소하는 선결 과제라고 보기 때문이다.

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
추천사 = 7
머리말 = 15
1장 왜, 교육개혁을 말하는가? = 29
 1) 한국 교육의 슬픈 자화상 = 31
  해외 토픽으로 전락한 한국 교육
  전쟁이 된 학교 교육
  '공장의 불빛'과 '학교의 불빛'
  자살에까지 이르는 학업 스트레스
 2) 교육이 경쟁이면 학교는 공장 = 48
  경쟁 교육과 청소년 자살률 세계 1위
  학교는 공장이 아니다
  한국 교육은 가장 잔인한 가정 파괴범
 3) 대학입시는 학벌 따기 계급투쟁 = 63
  한국 사회의 성공 조건
  학부모의 뜨거운 욕망
  SKY대학은 유일한 독점적 권력
  '묻지 마 진학'의 진짜 원인은
2장 교육 경쟁력 무엇이 문제인가? = 85
 1) 고통과 억압의 짐이 되어버린 학교 공부 = 87
  교실 붕괴와 교육 소외의 내면화
  잃어버린 꿈과 배움으로부터 탈출
  열 사람 중 한 사람만을 위한 교육
 2) 교육은 경쟁이 아니라 존중과 협력이다 = 101
  무엇이 경쟁력이라고요
  핀란드 교육 성공의 비밀
  경쟁은 교육이 아니다
  경쟁이 아닌 협력이 필요하다
  참된 경쟁력은 협력에서 나온다
 3) 불평등 사회 구조가 경쟁력을 갉아 먹는다 = 121
  낙오하고 소외당하는 교육
  국가 경쟁력은 허망한 것이다
  불평등 구조가 교육 양극화를 부추긴다
  보편적 복지정책이 정답이다
  참된 교육 경쟁력은 불평등 해소에 달려 있다
 4) 교육과 국가의 경쟁력은 대학의 경쟁력이다 = 142
  '방랑하는 지식인들'과 대학의 탄생
  거꾸로 가는 한국의 대학
  돈에 함몰된 한국의 대학
  한국 대학의 부끄러운 자화상
  취업 장터에 나선 우리의 대학
  입시 지옥 없이 강한 네덜란드 대학
3장 교육개혁 ① 차별을 넘어, 불평등을 넘어 = 167
 1) 교육과학기술부를 해체하고 국가교육위원회를 구성하자 = 169
  사학재단과 한 몸이 된 교과부의 두 얼굴
  교과부가 불평등 조장에 앞장서다
  정치권력에 머리를 조아리는 교과부
  국가교육위원회는 어떻게 만들어야 할까
 2) 외국어고ㆍ자사고 폐지하고, 평준화 체제로 전환하자 = 192
  고교평준화가 하향평준화라는 주장은 허구다
  특목고ㆍ자사고의 약진은 사교육과 선발 효과다
  외국어고ㆍ자사고는 '한 방 신화'다
 3) 교육열과 사교육 폭증, 해법은 있다 = 207
  '내 새끼주의'에 함몰된 빗나간 교육열
  부자 자식이 부자가 되는 교육
  사교육비 때문에 중산층이 무너진다
  사교육을 없앨 수 있다
 4) 대학 등록금 반값, 반대하면 도둑 = 222
  세계에서 가장 등록금이 비싼 나라
  대학 등록금 때문에 고리채를 쓴다
  그러면 외국 대학은 어떠한가
  한국 대학의 등록금이 비싼 이유는
 5) 국공립대 통합안과 서울대 개편안 = 237
  신입생 입학성적이 대학의 서열
  국공립대 체제 개편 안을 살펴보자
  국공립대 통합에 대한 반대는 허구다
  국공립대 통합의 성공 조건
4장 교육개혁 ② 학교가 바뀌면 배움이 즐겁다 = 259
 1) 국가 통제 교육에서 학교 단위 자치 교육으로 전환하자 = 261
 2) 산업화 시대를 넘어 새로운 교육 패러다임으로 = 267
 3) 교사가 변해야 학교가 바뀐다 = 277
 4) 학제를 개편하고 평생학습 체제를 만들자 = 286
 5) 성적위주의 대입 선발 제도를 없애자 = 293
 6) 교원의 법정 정원을 확보해야 희망이 보인다 = 299
 7) 학점 이수제를 도입하고 무시험 학교를 만들자 = 305
에필로그 = 313
참고문헌 = 319
주 = 322

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