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평생교육정책론

평생교육정책론 (Loan 10 times)

Material type
단행본
Personal Author
최은수
Title Statement
평생교육정책론 = Theory and practice of lifelong education policy / 최은수 저
Publication, Distribution, etc
서울 :   학지사,   2012  
Physical Medium
397 p. ; 25 cm
ISBN
9788963306698
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 377-391)과 색인수록
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Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 379.326 2012 Accession No. 111679905 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

저자가 인간의 삶과 정책 사이의 불가분의 관계성에 대해 가진 관심의 여정은 실로 오랫동안 이어져 왔다. 미국의 대학원 과정을 거쳐 국내 대학에서 20여 년 동안 교수로서 교육정책, 행정 및 재정, 리더십, 평생교육 분야를 연구하고 강의하면서 항상 염두에 두었던 물음이 ‘정책이라는 것이 어떻게 인간의 삶에 나침반 역할을 담당할 수 있을 것인가’였다.
이러한 물음에 조금이라도 답하고자 노력한 결과물이 바로 이 책이다. 얼핏 보기에 딱딱하게만 느껴지는 정책의 본질을 거론하는 작업이지만, 그러나 그 기능적인 측면은 최대한 줄이고 집단 속에서의 인간적인 본성과 철학적 행동 패턴이 정책과 어떻게 어우러지는지를 좀 더 흥미 있게 분석해 보고 싶었다. 편의상 현재 저자가 탐구하고 있는 학문 분야인 평생교육을 분석 대상으로 삼아 인간의 보편적 내지 특수한 삶의 양식과 대치하였다.
아직까지 평생교육정책을 이론적으로 논의한 책은 찾기가 매우 어려운 현실이므로 이 책은 나름대로 충분한 가치가 있다고 판단된다. 그래서 이 책은 다양한 미래의 독자층을 포용한다고 하겠다. 인간의 삶과 정책의 관계 혹은 평생교육을 연구하는 학자나 실무자, 학생, 일반인이 이 책의 잠재적인 독자층을 이룰 것이다. 다만 여기에서 한 가지 언급해 둘 것은 세상의 어떠한 책도 완벽하지는 않다는 점이다. 그러한 관점에서 이 책 역시 완성품이라고 말하기는 어렵다. 특히 저자의 주관적인 판단과 학문적 한계가 그대로 드러난 곳도 많을 것이다. 따라서 독자의 애정 어린 비평과 제안을 기대하고 부탁한다.


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Author Introduction

최은수(지은이)

숭실대학교 영문과를 졸업하고, California State University, Fresno에서 언어학과 국제정치학, Indiana University에서 사회언어학을 전공하였으며, University of Southern California에서 박사학위(Ph. D. in Education)를 받았다. 숭실대학교 평생교육학과 교수, (사)CR리더십연구원 이사장, (주)CR파트너즈 사외이사, 교육부 교육정책자문위원으로 활동하고 있다.

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Table of Contents

목차
머리말 = 3
제1부 평생교육정책의 이론 
 제1장 평생교육정책의 개념 = 15 
  1. 평생교육정책의 의미 = 15
  2. 평생교육정책의 범주 = 29
 제2장 평생교육정책과 준거가치 = 37 
  1. 평생교육정책과 준거가치 필요성 = 37
  2. 평생교육정책에 적용되는 준거가치 = 38
  3. 평생교육정책 준거가치 추구의 균형성 = 48
 제3장 평생교육정책의 변인 = 51 
  1. 정치적 과정 = 51
  2. 입법과정 = 53
  3. 사법과정 = 54
  4. 행정과정 = 58
  5. 언론 = 59
  6. 싱크탱크 = 60
 제4장 평생교육정책 환경 = 63 
  1. 체제분석이론 = 64
  2. 교육정책 환경과 교육정책 = 68
  3. 교육정책 환경의 유형 = 69
  4. 교육정책 환경의 변화 = 76
  5. 평생교육정책 환경과 정책 사례 = 77
 제5장 평생교육정책의 형성 = 83
  1. 평생교육정책 개발의 논리 = 84
  2. 평생교육정책 개발과정 = 91
  3. 평생교육정책 결정과정 모델 = 103
 제6장 평생교육정책의 집행 = 111 
  1. 평생교육정책 집행의 정의 = 111
  2. 평생교육정책 집행의 특성 = 113
  3. 정책과정에서의 평생교육정책 집행 = 115
  4. 평생교육정책 집행의 유형 = 118
  5. 평생교육정책 집행의 순응과 불응 = 120
 제7장 평생교육정책의 평가 = 127
  1. 평생교육정책 평가의 의미 = 127
  2. 평생교육정책 평가의 준거 = 129
  3. 평생교육정책 평가의 유형 = 132
  4. 평생교육정책 평가의 기법 = 135
  5. 평가 수행의 주체 = 138
  6. 정책 평가의 활용 = 140
  7. 정책 변동 = 141
  8. 평생교육정책의 평가 방향 = 146
 제8장 평생교육정책의 분석 = 149
  1. 평생교육정책 분석의 개념 = 149
  2. 평생교육정책 분석 활동의 유형 = 152
  3. 평생교육정책 분석의 접근 방법과 절차 = 155
  4. 평생교육정책 과정 단계 = 158
  5. 평생교육정책의 분석 틀 = 162
  6. 예술과 기술로서의 평생교육정책 분석 = 163
제2부 우리나라 평생교육정책의 실제 
 제9장 평생교육정책의 역사 = 169
  1. 평생교육정책의 전개 = 169
  2. 평생교육정책 전개의 특징 = 180
 제10장 평생교육정책 추진체제 = 185
  1. 평생교육법 및 관계법 = 185
  2. 평생교육 추진기구 = 200
  3. 평생교육전문가 양성체제 = 204
 제11장 평생학습 활성화 정책 = 211
  1. 평생학습도시 조성 = 212
  2. 평생학습축제 = 219
 제12장 평생학습결과 인증정책 = 223
  1. 학점은행제 = 223
  2. 독학학위제도 = 228
  3. 학습계좌제 = 233
  4. 학력인정 평생교육시설학교 = 235
 제13장 평생학습 기회 확대정책 = 239
  1. 성인문해교육 활성화 = 239
  2. 교육소외계층 지원 = 256
 제14장 학교평생교육정책 = 269
  1. 초ㆍ중등교육 수준의 평생교육 = 269
  2. 지역사회학교 = 278
  3. 고등교육 수준의 평생교육 = 287
  4. 방송통신고등학교 = 296
 제15장 평생학습문화 확산정책 = 299
  1. 문화예술시설 평생교육 = 299
  2. 지역평생교육기관 교육 = 303
 제16장 사회소외계층 능력개발정책 = 317
  1. 여성능력개발 = 317
  2. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육 = 323
  3. 생산적 노인인력 양성 = 330
 제17장 평생직업 능력개발정책 = 347
  1. 군 인적자원개발과 군 평생학습체제 = 347
  2. 성인직업평생교육학원 운영 = 357
  3. 기업에서의 평생교육 = 365
참고문헌 = 377
찾아보기 = 393

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