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목차
제1장 교육과 논리적 사고의 필요성 = 9
 1. 교육에 관한 다양한 시선들 = 11
 2. 교육에서 로고스: 이성과 언어 = 14
 3. 교육의 논리적 기반들: 토의와 논쟁 = 16
 4. 교육논리의 필요성 = 19
 5. 교육논리의 주변 환경들 = 23
제2장 토의와 논쟁의 기원 = 33
 1. 희랍의 여가와 토론문화 = 35
 2. 다양한 대화의 방식: 변증술과 수사학, 그리고 네 가지 논의 형식 = 39
 3. 대화를 위한 기반: 토대와 가설 = 46
 4. 대화의 궁극적 의미 = 48
제3장 변증술의 방법 - 아리스토텔레스의 경우 = 57
 1. 변증술의 의의 = 59
 2. 변증술의 유용성 1: 개인의 지적 훈련 = 61
 2. 변증술의 유용성 2: 진리 탐구와 성장 = 63
 3. 변증술의 유용성 3: 철학적 사색의 정초 = 65
 4. 변증술의 속성과 방법 = 68
제4장 수사학의 방법 - 키케로의 경우 = 77
 1. 수사학의 목표: 이상적 연설가 = 79
 2. 이상적 연설가의 자격 = 82
 3. 이상적 연설의 단계 = 86
제5장 토론의 기술 - 쇼펜하우어의 경우 = 97
 1. 쇼펜하우어의 토론술 제안 = 99
 2. 논제 반박의 기술 = 100
 3. 논쟁의 화법과 방법 = 102
 4. 토론 승리를 위한 요령 = 104
 5. 인신공격에 대하여 = 106
제6장 근대 논리학의 기초 - 논증과 비논증 = 113
 1. 논증의 구성 = 115
 2. 논증과 비논증 = 116
 3. 대표적인 비논증의 유형 = 120
제7장 교육의 개념 정립을 위한 논리적 사고 활동 = 135
 1. 교육의 개념 분석 = 137
 2. 교육과 유사한 개념들 = 139
 3. 교육의 주변 개념 = 140
제8장 적절한 근거 제시와 비판 1 - 언론 보도 = 151
 1. 헤드라인의 함정 = 153
 2. 보도의 사실성 = 156
 3. 보도의 경직성 = 158
 4. 여론 호도 = 160
제9장 적절한 근거 제시와 비판 2 - 프레임 이론 = 171
 1. 사고를 지배하는 틀 = 173
 2. 긍정적 이미지 포함 = 175
 3. 엄격한 아버지 모형 = 178
제10장 적절한 근거 제시와 비판 3 - 과학기술 = 189
 1. 과학기술에 대한 통념 = 191
 2. 과학기술과 삶의 변화 = 194
 3. 과학기술과 민주적 가치 = 198
제11장 적절한 근거 제시와 비판 4 - 대중선동 = 209
 1. 대중선동과 군중심리 = 211
 2. 감정에의 호소 = 212
 3. 연기와 연출 = 215
 4. 투박한 표현과 핵심의 반복 = 217
 5. 대중선동의 비민주성 = 220
부록 = 229
동양의 논리 1. 명가(名家)의 논리 = 230
동양의 논리 2. 선종의 비논리성 = 234
동양의 논리 3. 이슬람의 논리학 = 239
참고문헌 = 244