목차
제1부 교육과정
제1장 교육과정의 기초 = 15
제1절 학교교육과 교육과정 = 17
제2절 교육과정의 의미 = 23
제3절 교육과정 개념의 확대 현상 = 28
제4절 교육과정의 구성요소 = 30
참고문헌 = 37
형성평가 = 38
제2장 교육과정 유형 = 43
제1절 교육과정 개발(의사결정)의 주체에 따른 유형 = 45
제2절 교육과정 구성(편성)방식에 따른 유형 = 50
참고문헌 = 74
형성평가 = 75
제3장 우리나라 교육과정의 변천과정 = 83
제1절 개관 = 85
제2절 교수요목기∼제3차 개정 교육과정 = 87
제3절 제4차 개정 교육과정∼제7차 개정 교육과정 = 91
참고문헌 = 109
형성평가 = 110
제4장 2007ㆍ2009 개정 교육과정 = 115
제1절 2007 개정 교육과정 = 117
제2절 2009 개정 교육과정 = 125
참고문헌 = 151
형성평가 = 152
제5장 교육과정 개발모형 = 157
제1절 목표중심 모형 = 160
제2절 Eisner의 예술적 모형 = 164
제3절 순환적 모형 = 168
제4절 역동적 상호작용 모형 = 170
제5절 학교교육과정 개발의 일반모형 = 173
참고문헌 = 177
형성평가 = 178
제6장 교육과정 개발의 실제 Ⅰ = 183
제1절 교육과정 개발팀 구성 = 185
제2절 상황분석 = 192
제3절 교육목표 설정 = 199
제4절 교육내용의 선정 = 202
제5절 교육내용의 조직 = 209
참고문헌 = 217
형성평가 = 218
제7장 교육과정 개발의 실제 Ⅱ = 225
제1절 수업방법의 구상 = 227
제2절 교육과정 평가방안 설계 = 231
참고문헌 = 238
형성평가 = 239
제8장 잠재적 교육과정과 영교육과정 = 241
제1절 잠재적 교육과정 = 243
제2절 영교육과정 = 253
참고문헌 = 256
형성평가 = 257
제2부 교육평가
제9장 교육평가의 기초 = 265
제1절 교육평가의 뜻 = 267
제2절 교육평가의 모형 = 271
제3절 교육평가의 기능 = 279
제4절 교육평가의 영역과 문제점 = 281
참고문헌 = 288
형성평가 = 289
제10장 교육평가의 과정 = 291
제1절 교육목표의 확인과 분석 = 294
제2절 평가장면의 결정 = 297
제3절 평가도구의 제작 = 298
제4절 검사의 실시와 결과의 정리 및 분석 = 299
제5절 결과의 해석 및 활용 = 304
참고문헌 = 306
형성평가 = 307
제11장 교육평가의 유형 = 311
제1절 판단의 기준에 의한 유형 = 313
제2절 평가시기와 목적에 의한 유형 = 319
참고문헌 = 324
형성평가 = 325
제12장 평가도구의 구비요건 = 329
제1절 타당도 = 331
제2절 신뢰도 = 335
제3절 객관도와 실용도 = 339
참고문헌 = 344
형성평가 = 345
제13장 교육평가를 위한 도구의 제작 = 349
제1절 학력평가를 위한 도구 = 351
제2절 정의적 행동특성의 평가를 위한 도구 = 372
제3절 운동ㆍ기능적 영역의 평가도구 제작의 실제 = 386
참고문헌 = 388
형성평가 = 389
제14장 수행평가 = 395
제1절 수행평가의 개념 = 397
제2절 수행평가의 성격과 필요성 = 400
제3절 수행평가의 방법 = 404
제4절 수행평가의 과정과 몇 가지 예 = 410
제5절 수행평가의 난점 = 417
참고문헌 = 420
형성평가 = 422
제15장 평가문항의 양호도 = 425
제1절 문항분석의 의미와 필요성 = 428
제2절 고전검사이론에 의한 문항분석 = 429
제3절 문항방응이론에 의한 문항분석 = 439
참고문헌 = 444
형성평가 = 445
