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(체계적 수업분석을 통한) 수업컨설팅

(체계적 수업분석을 통한) 수업컨설팅 (4회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이상수, 저 강정찬, 저 이유나, 저 오영범, 저
서명 / 저자사항
(체계적 수업분석을 통한) 수업컨설팅 = Instructional consulting / 이상수 [외] 저
발행사항
서울 :   학지사,   2012  
형태사항
426 p. : 삽화, 서식 ; 25 cm
ISBN
9788963308302
일반주기
부록: 1. 수업컨설팅 관련 서식, 2. 수업분석 도구 서식, 3. 수업컨설팅 최종 보고서 예시  
공저자: 강정찬, 이유나, 오영범  
서지주기
참고문헌(p. 409-420)과 색인수록
비통제주제어
수업설계 , 수업컨설팅 ,,
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 세종학술정보원/사회과학실/ 청구기호 371.3 2012z9 등록번호 151311314 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 C

컨텐츠정보

저자소개

이상수(지은이)

부산대학교 교육학과 교수 부산대학교 수업컨설팅연구단 단장

강정찬(지은이)

현 부산대학교 수업컨설팅연구단 수석수업컨설턴트 부산화랑초등학교 교사

이유나(지은이)

부산대학교 수업컨설팅연구단 수석수업컨설턴트 부산대학교 강사

오영범(지은이)

경남 거창에서 태어나 자랐다. 교사의 꿈을 가지고 진주교육대학교에 진학하였고, 2000년에 첫 발령을 받았다. 지속적 배움에 대한 의지를 실현하기 위해 한국교원대학교와 부산대학교에서 교육학 석사, 박사 학위를 받았다. 이론과 실제를 연계하고 실천력을 높이기 위한 노력의 일환으로 질적 연구 방법을 적용한 다채로운 연구를 수행해오고 있다. 2017년에는 개인 연구물들을 모아 「교사 전문성과 수업: 질적 연구를 통한 실천적 접근」을 출판하여 세종도서 학술부문에 우수도서로 선정되기도 하였다. 글쓰기는 교사 전문성으로 이끌어주는 토대가 된다는 인식을 몸소 느끼고 현장 기반 글쓰기를 꾸준히 실천하고 있다. [저서] 2012 공저. 체계적 수업분석을 통한 수업컨설팅. 학지사. 2016 공저. 좌충우돌 행복학교 이야기. 아카데미프레스. 2016 공저. 질적자료분석: 파랑새2.0 소프트웨어. 아카데미프레스. 2017 개인. 교사 전문성과 수업: 질적 연구를 통한 실천적 접근. 교육과학사. 2018 공저. 자기수업컨설팅. 학지사. [논문] 2015. 초등학교 교육과정과 수업설계의 자원으로서 스마트폰: 아동들의 교육적 경험. 한국교육, 42(1), 167-195. 2016. 희망이의 성장 이야기: 개별화 수업 사례 연구. 한국교육, 43(4), 5-32. 2016. 한 교사의 실천적 지식에 담긴 의미 탐색: L교사의 교육 이야기. 평생학습사회, 11(4), 83-113. 2016. 학습동기를 위한 초등학교 교사들의 수업방법에 대한 사례연구. 초등교육연구, 29(1), 71-79. 2017. 프로젝트 수업 사례를 통한 프로젝트 수업의 의미 탐색. 한국교육, 44(1), 5-32. 외 KCI 등재지 20여 편 게재 및 출판

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = 3
제1부 수업컨설팅의 이해 = 13 
 제1장 수업과 컨설팅의 이해 = 15 
  1. 수업의 이해 = 15 
  2. 컨설팅의 이해 = 19 
 제2장 수업컨설팅의 이해 = 23 
  1. 수업컨설팅의 의미 = 23 
  2. 수업컨설팅과 수업장학 = 25 
  3. 수업컨설팅의 필요성 = 29 
 제3장 수업컨설턴트의 역할 및 역량 = 33 
  1. 수업컨설턴트의 역할 = 33 
  2. 수업컨설턴트의 역량 = 35 
 제4장  수업컨설팅 모형 = 55 
  1. 수업컨설팅 모형의 이론적 근거: 수행공학적 접근 = 56 
  2. 수행공학을 이용한 수업컨설팅 모형의 절차와 과정 = 60 
  3. 수행공학을 적용한 수업컨설팅 모형의 특징 = 62 
제2부 수업컨설팅의 실제 = 65 
 제5장 협력관계 형성 = 67 
  1. 수업컨설팅의 착수 = 69 
  2. 수업컨설팅의 의뢰 목적 규정 = 71 
  3. 최초 만남을 통한 협력관계 형성 = 73 
  4. 협력관계 형성을 위한 전략 = 79 
  5. 잠정적 문제규정 = 83 
  6. 수업컨설팅 계약서 작성 = 87 
 제6장 수행분석 = 91 
  1. 자료수집 계획 = 93 
  2. 수행분석 = 96 
  3. 수업분석 = 103 
  4. 근본적 문제규정 = 120
 제7장 수업분석 도구 = 123 
  1. 수업분석 도구 = 125 
  2. 수업일관성 분석 = 127 
  3. 수업구성 분석 = 141 
  4. 수업명료성 분석 = 150 
  5. 동기유발 전략 분석 = 156 
  6. 수업분위기 분석 = 163 
  7. 비언어적 소통 분석 = 171 
  8. 수업매체 설계 분석 = 177 
 제8장 수업분석 도구Ⅱ = 185 
  1. 학습기술 분석 = 187 
  2. 수업만족도 분석 = 195 
  3. 학습동기 분석 = 199 
  4. 과업집중도 분석 = 202 
  5. 언어 상호작용 분석 = 207 
  6. 시간관리 및 과업분산 분석 = 221 
 제9장 원인분석 = 231 
  1. 원인분석의 의미 = 233 
  2. 수행문제 원인분석 도구 = 234 
  3. 수업 결합의 오류 진단 = 236 
  4. 수행문제 근본원인 분석 = 241 
  5. 수행문제 근본원인 분석의 예 = 246 
 제10장 개입안 설계 및 실행 = 249 
  1. 개입안 목표 규정 = 251 
  2. 개입안 설계 및 개발 = 254 
  3. 개입안 실행 = 295 
 제11장 협력적 평가 = 299 
  1. 협력적 평가의 의미와 단계 = 301 
  2. 수업컨설팅 결과평가 = 303 
  3. 수업컨설팅 과정평가 = 311 
  4. 수업컨설팅 종료 및 결과 보고서 = 317 
 제12장 수업컨설팅 실습 = 321 
  Step 1 협력관계 형성 = 324 
   1. 수업컨설팅의 의뢰 목적 규정 = 324 
   2. 최초 만남을 통한 협력관계 형성 = 324 
   3. 수업컨설팅 계약 합의 = 330 
  Step 2 수행분석 = 332 
   1. 자료 수집 및 분석 계획 수립 = 332 
   2. 수행분석 계획에 따른 수업분석 결과 = 334 
   3. 거시적 분석 결과 = 343 
  Step 3 원인분석 = 347 
   1. 수업 결합 오류 진단 = 347 
   2. 다섯 가지 영역별(학습, 환경, 동기, 구조, 문화) 세부 근본원인 분석표 작성 = 348 
  Step 4 개입안 설계 및 실행 = 349 
   1. 개입안 목표 규정 = 349 
   2. 개입안 설계 및 개발: 개입안 아이디어 발상, 개입안 제안, 개입안 선정 = 352 
   3. 개입안의 실행 = 361 
  Step 5 협력적 평가 = 363 
   1. 협력적 컨설팅 평가 = 363 
   2. 컨설팅 최종 보고서 작성 = 365 
부록 1. 수업컨설팅 관련 서식 = 367 
 1. 수업컨설팅 의뢰서 = 368 
 2. 면담 계획서 = 369 
 3. 수업컨설팅 계약서 = 370 
부록 2. 수업분석 도구 서식 = 371 
 1. 수업일관성 분석 = 372 
 2. 수업구성 분석 = 373 
 3. 수업명료성 분석 = 374 
 4. 동기유발 전략 분석 = 375 
 5. 수업분위기 분석 = 376 
 6. 비언어적 소통 분석 = 378 
 7. 수업매체 설계 분석 = 379 
 8. 학습기술 분석 = 380 
 9. 수업만족도 분석 = 385 
 10. 학습동기 분석 = 386 
 11. 과업집중도 분석 = 388 
 12. 시간관리 및 과업분산 분석 = 390 
부록 3. 수업컨설팅 최종 보고서 예시 = 393
 1. 수업컨설팅의 개요 = 394 
 2. 수업컨설팅 진행 방식 및 적용 기법 = 396 
 3. 수업컨설팅 수행 결과 = 401 
 4. 수업컨설팅 수행과정 = 405 
참고문헌 = 409
찾아보기 = 421

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