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한국의 교원정책

한국의 교원정책 (42회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
신현석 申鉉奭
서명 / 저자사항
한국의 교원정책 = Teacher policy in Korea / 신현석 저
발행사항
서울 :   학지사,   2010  
형태사항
526 p. ; 25 cm
총서사항
교육개혁정책 연구총서 ;3
ISBN
9788963303963
서지주기
참고문헌(p. 497-517)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.10953 2010 등록번호 111664081 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

이 책은 우리나라에서 추진되어 온 주요 교원정책을 추출하여 정책의 배경과 내용을 분석하고 분석 결과를 토대로 문제점을 지적하고 이에 대한 정책적 대안을 제시하고자 노력하였다. 일종의 우리나라 교원정책의 사례분석 논고라고 할 수 있다.

구성을 살펴보면, 우리나라의 교원정책을 ‘각 정부의 교원정책’(제1부), ‘직전 단계의 교원정책’(제2부), ‘현직 단계의 교원정책’(제3부), ‘근무환경의 교원정책’(제4부) 등 4개의 영역으로 크게 분할하고, 각 부의 제목에 부합하는 개별 교원정책들을 다양한 접근 방법에 의해 분석하고 진단하였다. 우선, 제1부 ‘각 정부의 교원정책’에서는 「국민의 정부」 「참여정부」 「이명박 정부」의 교원정책 방향과 정책 방안들을 분석·진단하였다(제1장∼제3장). 제2부 ‘직전 단계의 교원정책’에서는 이 단계에 해당되는 교원수급, 교원양성, 교육실습, 임용정책을 문헌 및 조사 분석 방법에 의해 분석하고 대안을 제시하였다(제4장∼제7장). 제3부 ‘현직 단계의 교원정책’에서는 이 단계에 해당되는 교원연수, 평가, 근무성적평정, 교원승진제도를 신제도주의적 접근, 정치학적 분석, 조사 분석 방법 등 다양한 관점에서 조망하였다(제8장∼제11장). 마지막으로, 제4부 ‘근무환경의 교원정책’에서는 교원의 근무여건에 해당되는 교원업무, 교원보수, 교직단체 등에 대해 문헌 분석 방법을 통해 사안을 분석하고 대안을 제시하였다(제12장∼제14장). 특히, 각 정부의 교원정책에 대한 입문적 분석에 이은 교원정책의 직전 단계, 현직 단계, 근무환경별 장 구성은 Castetter와 Webb 등의 교육인사행정 과정 영역 분류 방식을 저자가 우리 현실에 맞게 응용적으로 시도한 것임을 밝혀 둔다.


정보제공 : Aladin

저자소개

신현석(지은이)

고려대학교 교육학과 졸업(문학사) 미국 Wisconsin 대학교 대학원 교육행정학과 졸업(Ph.D) 한국교육정치학회, 한국교원교육학회, 한국교육행정학회 회장 역임 교육부 대학발전기획단장, 정책숙려제위원장, 정책자문위원 역임 고려대학교 기획예산처장, 사범대학 학장 및 교육대학원장 역임 현재 고려대학교 교육학과 교수, 한국교육학회 부회장 · 주요저서 한국의 교육개혁정책(학지사, 2000) 한국 공교육의 새로운 구상과 전략(공저, 집문당, 2003) 한국의 고등교육 개혁정책(학지사, 2005) 한국의 교원정책(학지사, 2010) 한국 교육개혁의 정치학(공저, 학지사, 2014) 한국의 대학평가(공저, 학지사, 2020)

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = 3
제1부 각 정부의 교원정책 = 15
 제1장「국민의 정부」의 교원정책 = 17
  1. 교원정책의 난맥상 = 18
  2. 한국 교원정책의 이념적 맥락 = 19 
  3. 신자유주의와 교원정책 = 27
  4. 교원정책의 분석 = 35
  5. 향후 방향 = 44 
 제2장「참여정부」의 교원정책 = 47
  1. 정부 출범 전후의 상황 = 48
  2. 1990년대 교원정책의 경과와 내용 = 51 
  3.「참여정부」출범 전후의 교원정책안 = 58 
  4. 교원정책의 새로운 설계 = 76
  5. 교원정책의 논리적 기저 방향 = 81 
 제3장「이명박 정부」의 교원정책 = 85
  1.「이명박 정부」교원정책의 방향 = 86
  2. 교원정책의 주요 쟁점 = 88
  3. 교원정책의 진단 = 95
  4. 교원정책의 주요 과제 = 101 
  5. 향후 전망 = 104
제2부 직전 단계의 교원정책 = 107
 제4장 교원수급 = 109
  1. 문제의 소재 = 110
  2. 교육여건개선사업과 교원수급정책 = 112
  3. 교원수급정책의 원리 = 120
  4. 교원수급정책의 쟁점 분석 = 127
  5. 정책적 대안 = 135
 제5장 교원양성 = 139
  1. 문제의 제기 = 140
  2. 이론적 배경 = 142
  3. 교원양성체제 개편을 위한 정책 모형 = 153
  4. 교원양성체제의 개편 방향과 전략 = 157
  5. 정부와 대학의 과제 = 170
 제6장 교육실습 = 173
  1. 교육실습의 중요성 = 174 
  2. 논의의 배경 = 176
  3. 분석 방법 = 190
  4. 분석 결과 및 해석 = 191 
  5. 교육실습 개선을 위한 제언 = 202 
 제7장 교원임용 = 205
  1. 정책 현안으로서의 교원임용 = 206
  2. 교원임용제도의 변천과 현황 = 208
  3. 교원임용의 쟁점 = 216
  4. 교원임용제도의 개선 과제 = 222 
  5. 향후 방향 = 230
제3부 현직 단계의 교원정책 = 233
 제8장 교원연수 = 235
  1. 개선과 실패의 반복 = 236 
  2. 교원연수제도 개선의 역사와 교원의 인식 = 238
  3. 역사적 신제도주의의 분석 틀 = 245
  4. 교원연수제도에 대한 역사적 신제도주의적 분석 = 249
  5. 정책적 함의 = 261
 제9장 교원평가 = 265
  1. 교원평가를 바라보는 시각 = 266
  2. 교원평가의 역사 = 268
  3. 교원평가의 정치학적 분석 틀 = 281
  4. 시기별 교원평가 쟁점에 대한 입장 변화 분석 = 298
  5. 정책적 함의 = 307
 제10장 근무성적평정 = 313
  1. 문제의 배경 = 314
  2. 근무성적평정의 이해 = 316
  3. 조사 절차와 분석 방법 = 324
  4. 분석 결과 = 326
  5. 제도 개선의 방향 = 358 
 제11장 교원승진 = 361
  1. 새로운 접근의 필요성 = 362 
  2. 역사적 신제도주의와 교원승진제도 = 365 
  3. 교원승진제도의 변화에 대한 역사적 신제도주의적 분석 = 372 
  4. 제도의 변화 방향 = 383
제4부 근무환경의 교원정책 = 387
 제12장 교원업무 = 389
  1. 교원의 학교 행정업무에 대한 인식 = 390
  2. 학교 행정업무의 이론적 배경 = 392
  3. 학교 행정업무 개선을 위한 정책 방향 = 399 
  4. 학교 행정업무 개선을 위한 정책 과제 = 407
  5. 개선을 위한 제언 = 417
 제13장 교원보수 = 423
  1. 교원보수의 중요성 = 424 
  2. 교원보수정책의 쟁점 도출을 위한 탐색 = 426
  3. 교원보수정책의 쟁점 분석 = 437
  4. 교원보수정책의 쟁점 해소를 위한 과제 탐색 = 444
  5. 개선 방향 = 450
 제14장 교직단체 = 453
  1. 교직단체 간 갈등에 대한 문제 인식 = 454
  2. 역할과 기능의 재개념화 = 457
  3. 교직단체의 역할 분석 = 469
  4. 교직단체의 기능 분석 = 480
  5. 결론 및 제언 = 491
참고문헌 = 497
찾아보기 = 519

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