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한국교육행정론

한국교육행정론 (25회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이종재, 저 이차영, 저 김용, 저 송경오, 저
서명 / 저자사항
한국교육행정론 = Educational administration in Korea / 이종재 [외]
발행사항
파주 :   교육과학사,   2012  
형태사항
629 p. : 삽화, 도표 ; 25 cm
ISBN
9788925405575
일반주기
공저자: 이차영, 김용, 송경오  
서지주기
참고문헌과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.200953 2012 등록번호 111660969 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

이종재(지은이)

서울대학교 교육학과를 졸업하고, 동 대학원 교육학과에서 석사과정(교육행정전공)을 수료하고, 미국 플로리다주립대학에서 교육학 박사학위를 취득하였다. 한국교육행정학회 회장, 한국교육개발원 원장 등을 역임하였으며, 현재 서울대학교 교육학과 명예교수로 있다. 저서로 『한국교육 60년』(2010, 공저), 『사교육: 현상과 대응』(2010, 공저), 『한국교육행정론』(2012, 공저), 『교육정책론』(2015, 공저) 외 다수가 있다.

정보제공 : Aladin

목차

목차
제1부 교육행정의 개념과 교육행정에 대한 이론적 탐구 
 제1장 교육행정의 개념구조 = 23
  1. 우리나라 학교의 발달과정과 교육행정 현상 = 24
  2. 교육행정에 대한 학자들의 관점과 학설 = 26
  3. 교육행정에 대한 관점과 개념모형 = 35
 제2장 교육행정에 대한 이론적 탐구 = 53
  1. 우리나라에서의 교육행정의 학문적 발달과정과 과제 = 54
  2. 교육행정학의 발달과정 = 61
  3. 교육행정에 대한 이론적 관점의 틀 = 66
  4. 효율: 고전적 조직이론의 관점 = 69
  5. 조직 내 개인: 인간관계론의 접근 = 74
  6. 조직과 개인의 통합: 행동과학적 접근 = 77
  7. 개방체제 관점 = 82
제2부 교육행정의 법적 기초 
 제3장 헌법과 교육행정 = 99
  1. 교육행정과 헌법 = 100
  2. 헌법의 주요 내용 = 103
  3. 헌법상의 교육에 관한 조항의 변천 = 109
  4. 헌법상 교육행정의 원칙 = 112
  5. 헌법재판과 교육행정 = 125
  6. 교육행정에서 헌법 운용의 현실과 발전 과제 = 128
 제4장 교육 관계 법률의 구조 = 133
  1. 교육제도와 법 = 134
  2. 교육법의 법원 = 135
  3. 교육 관계 법률의 입법과정 = 138
  4. 교육 관계 법률의 구조와 내용 = 142
  5. 교육 관계 법률의 발전 과제 = 154
 제5장 교육법의 쟁점과 과제 = 159
  1. 교육행정과 법의 현실 = 160
  2. 교육 관계 법률의 내용 = 164
  3. 교육 관계 법률의 형식 = 171
  4. 교육법의 수호 = 177
제3부 교육 거버넌스 
 제6장 교육행정과 거버넌스 개념의 등장 = 185
  1. 거버넌스의 의미 = 186
  2. 거버넌스 개념의 등장 배경 = 193
  3. 거버넌스의 유형 = 196
  4. 교육 거버넌스의 현실과 발전 과제 = 205
 제7장 국제 및 국가 수준의 교육 거버넌스 = 213
  1. 국제 수준의 교육 거버넌스 = 214
  2. 국가 수준의 교육 거버넌스 = 222
  3. 국제 및 국가 수준 거버넌스의 발전 과제 = 233
 제8장 지방 및 학교 수준의 교육 거버넌스 = 243
  1. 지방 수준의 교육 거버넌스 = 244
  2. 학교 수준의 교육 거버넌스 = 261
  3. 지방 및 학교 수준 교육 거버넌스의 발전 과제 = 267
제4부 교육정책 
 제9장 교육정책의 과정 = 275
  1. 교육정책이란 무엇인가 = 276
  2. 교육정책의 과정 = 278
  3. 정책과정의 제이론 = 286
  4. 한국의 교육정책 과정: 일번적 논의 = 296
 제10장 한국 교육정책의 전개 과정 = 307
  1. 교육재건과 초등교육의 완전 취학(1948―1960) = 308
  2. 중등교육기회의 확대를 위한 양적 성장과 작업교육의 확충(1960―1980) = 309
  3. 교육의 질적 개선과 고등교육의 확충 및 교육운영체제의 개혁: 1980―1998 = 317
  4. 교육의 적합성 제고 및 자율과 참여(1998년 이후―현재) = 324
  5. 우리나라 교육정책의 향후 과제 = 329
제5부 학교 운영 
 제11장 학교의 특성-학교란 무엇인가? = 339
  1. 학교에 대한 관점 = 340
  2. 학교 변화의 방향 = 356
 제12장 교육 리더십 = 363
  1. 교육 리더십의 의의 = 363
  2. 교육적 리더십의 연구 = 364
  3. 교육 리더십의 새로운 동향 = 372
  4. 교육 리더십의 개념과 구성 요소 = 381
  5. 한국의 교육 현실과 교육 리더십 전망 = 385
 제13장 학교혁신모형 = 393
  1. 학교 혁신의 의의 = 394
  2. 학교 혁신에 대한 접근과 딜레마 = 396
  3. 변화하는 학교의 특징 = 405
  4. 학교 혁신의 국내 사례 = 411
제6부 교육행정의 주요 과제 
 제14장 학생 학업 성취의 구조와 행정 = 421
  1. 학생 학업 성취의 구조 = 422
  2. 우리나라 학생의 학업 성취 수준 = 428
  3. 학업 성취 결정 구조 = 433
  4. 참된 학업 성취를 위한 교육행정의 역할 = 441
 제15장 교원의 역량 개발 = 449
  1. 교원 역량 개발의 중요성 = 450
  2. 교원 역량 개발의 접근 = 453
  3. 교원 역량 개발의 방향 = 472
 제16장 교육과정 운영과 교육행정 = 477
  1. 교육과정행정의 개념과 의의 = 478
  2. 교육과정 행정의 구조와 조직 = 480
  3. 학교제도 설계와 교육과정 = 490
  4. 학교 조직과 교육과정 운영의 표준 운영 절차 = 492
  5. 교육과정정책의 전개와 현황 = 495
  6. 교육과정행정의 과제 = 499
 제17장 학생 복지와 교육행정 = 507
  1. 교육행정에서 학생의 위치 = 508
  2. 학생의 현실 = 511
  3. 학생 인사 행정의 현황 = 515
  4. 위기 학생과 학생 복지 = 518
  5. 학생 인권 현실과 과제 = 522
  6. 학생의 학교 운영 참여의 현실과 과제 = 528
 제18장 교육재정 운영의 효율화 = 537
  1. 교육재정의 의미 = 538
  2. 재정운영의 효율화 = 541
  3. 교육재정의 실제적 흐름 : 확보, 배분, 집행, 평가 = 549
  4. 교육재정의 발전 과제 = 565
 제19장 교육의 책무성과 교육행정 = 571
  1. 교육 책무성의 개념과 유형 = 572
  2. 책무성의 확보 기제 = 580
  3. 교육 책무성의 발전 과제 = 594
 제20장 한국교육행정의 과제 = 601
  1. 새로운 도전과 과제 = 602
  2. 남북한 교육통합을 위한 교육정책의 구조 = 612
찾아보기 = 626

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