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대화와 교육 : 이론과 실천

대화와 교육 : 이론과 실천 (Loan 10 times)

Material type
단행본
Personal Author
Burbules, Nicholas C. 강선보 姜善甫, 역 고미숙 高美淑, 역
Title Statement
대화와 교육 : 이론과 실천 / 니콜라스 버뷸러스 지음 ; 강선보, 고미숙 옮김
Publication, Distribution, etc
파주 :   교육과학사,   2011  
Physical Medium
286 p. ; 24 cm
Series Statement
고려대학교 교육문제연구소 번역총서 ;02
Varied Title
Dialogue in teaching : theory and practice
ISBN
9788925405346
Bibliography, Etc. Note
참고문헌(p. 267-281)과 색인수록
Subject Added Entry-Topical Term
Questioning Teaching Interpersonal communication
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945 ▼a KLPA

Holdings Information

No. Location Call Number Accession No. Availability Due Date Make a Reservation Service
No. 1 Location Main Library/Monographs(3F)/ Call Number 371.102 2011z4 Accession No. 111659287 Availability Available Due Date Make a Reservation Service B M

Contents information

Book Introduction

이 책은 우리에게 대화가 무엇이며, 대화가 교수·학습 활동에 어떻게 기여할 수 있는지에 대해 많은 도움을 주고 있다. 버뷸러스는 대화를 '특정한 종류의 교육적인 의사소통 관계'라고 지적한다. 대화는 참여자들이 자신, 세계, 서로에 대해 더 나은 이해를 하도록 한다는 점에서 교육적이다. 언어, 이성, 도덕성, 사회조직과 같은 인간 실천의 영역에 중심이 되는 것은 대화이며, 우리 인간은 의사소통에 의해서 살아간다. 또한 대화는 관계적이다. 대화는 개인이 전적으로 통제하거나 지배하는 것이 아닌 상호작용의 정신 속에서 대화당사자들을 빠져들게 하는 관계이다. 이 책에서 니콜라스 버뷸러스(Nicholas Burbules)는 대화가 취할 수 있는 다양한 형식과 대화 게임을 하는 사람들이 쓸 수 있는 교육적인 수(pedagogical moves)를 정교하고 섬세하게 탐구함으로써 우리의 마음을 끈다. 하지만 이 책은 비법과 기술을 모아놓은 책이 아니며, 대화를 단순한 교육적인 게임으로 다루는 것도 아니다. 이 책은 인간의 교육적인 의사소통의 형식으로서 대화의 복잡성, 자발성 및 실용주의적인 상황 의존적 차원들을 진지하고 철학적으로 예리하게 인식한다.


Information Provided By: : Aladin

Author Introduction

강선보(옮긴이)

고려대학교 교육학 박사, (전)한국교육학회 회장, (현)고려대학교 교육학과 명예교수. <저역서> 『마르틴 부버: ?만남?의 교육철학』(대한민국학술원 우수학술도서), 성인교육철학(공역), 죽음에 관한 교육적 논의(논문) 외 다수.

고미숙(옮긴이)

충북대학교 사범대학 교육학과 졸업(문학사) 한양대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학석사) 고려대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사) 고려대학교 및 University of Illinois at Urbana?Champaign Post?Doc. 고려대학교 교육문제연구소 연구교수 역임 현 한남대학교 교육대학원 교수 『대안적 도덕교육』(교육과학사, 2006년 문화관광부 우수학술도서 선정), 『인성교육』(양서원, 공저), 『개정증보 교육철학』(문음사), 『배려연구』(하우, 공저), 『미래세대를 위한 인성교육』(학지사, 공저), 『현대 교육철학의 다양한 흐름ⅠⅡ』(학지사, 공역), 『열 계단』(대한기독교서회, 공역), 『대화와 교육』(교육과학사, 공역), 『전인교육의 이론과 실제』(원미사, 공역) 등

Information Provided By: : Aladin

Table of Contents

목차
한국어판 저자 머리말 = 3
머리말 = 6
감사의 말 = 8
옮긴이 머리말 = 10
고려대학교 교육문제연구소 총서 간행사 = 13
서론 = 17
제1장 왜 대화인가? 왜 이론과 실천인가? = 27
 1. 포스트모던 비판 = 29
 2. 대화의 목적론적 관점과 비목적론적 관점 = 32
 3. 대화의 수정된 관점을 향하여 = 35
 4. 이론과 실천 = 48
제2장 대화적 관계 = 53
 1. 의견과 이해 = 57
 2. 정서와 덕 = 76
 3. 대화적 관계를 창조하고 유지하기 = 92
제3장 대화 게임하기 = 97
 1. 놀이의 의미 = 98
 2. 게임하기 = 103
 3. 게임하기와 의사소통 = 108
 4. 대화 게임하기 = 111
제4장 대화게임의 규칙 = 121
 1. 규칙의 기능 = 123
 2. 의사소통의 일반적 규칙 = 129
 3. 대화의 세 가지 규칙 = 139
 4. 왜 우리는 대화에 규칙이 필요한가? = 145
제5장 대화게임의 수 = 149
 1. 대화의 수 = 151
 2. 대화에서의 질문 = 165
 3. 대화에서 일련의 수들 = 174
 4. '수'유비의 한계 = 181
제6장 대화의 4가지 유형 = 185
 1. 회화로서의 대화 = 189
 2. 탐구로서의 대화 = 193
 3. 토론으로서의 대화 = 197
 4. 수업으로서의 대화 = 199
 5. 대화 장르의 유형을 정교화하기 = 205
 6. 대화의 4가지 유형으로 가르치기 = 211
막간 : 교직에 대한 대화 = 214
제7장 왜 대화는 실패하는가 = 235
 1. 대화의 실패 = 236
 2. 반대화적인 사회 = 240
 3. 반대화적인 학교 = 247
 4. 결론 = 263
참고문헌 = 267
찾아보기 = 282

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