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인간의 환경

인간의 환경 (11회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
정원식
서명 / 저자사항
인간의 환경 / 정원식
발행사항
파주 :   교육과학사,   2012  
형태사항
350 p. : 삽화 ; 23 cm
ISBN
9788925405490
서지주기
참고문헌(p. 333-344)과 색인수록
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945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.15 2012z1 등록번호 111658555 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

저자소개

정원식(지은이)

황해도 출생 2016년 현 서울대학교 명예교수 천원오천석기념회 명예회장 서울대학교 사범대학 교육학과 졸업 미국 조오지 피바디대학 교육심리학 석사·박사 서울대학교 사범대학 교육학과 교수 문교부장관 국무총리 남북고위급회담 남측 대표 세종연구소 이사장 대한적십자사 총재 한국카운슬러협회 회장 한국교육학회 회장 방송심의위원회 위원장 [저서] 생활지도의 원리와 실제(공저) 정의의 교육 교육환경론 교육학개론(공저) 인간의 동기 인간의 성격 인간과 교육 인간의 인지 인간의 환경 인간의 가치관 외 다수

정보제공 : Aladin

목차

목차
머리말 = 3
제1장 교육환경론의 기초 = 11
 제1절 인간형성의 이해 = 13
  1. 인간의 본성 = 13
  2. 현대 심리학에서 보는 인간 = 18
  3. 인간형성의 특징 = 22
 제2절 유전 환경 논쟁 = 28
  1. 논쟁의 발단 = 29
  2. 유전과 환경의 상호작용 = 31
  3. 문제 해결을 위한 접근 = 35
 제3절 환경이론 = 39
  1. Lewin의 환경이론 = 40
  2. Lewin의 역동적 과정 = 47
  3. Murray의 욕구-압력 이론 = 52
  4. 환경심리학 이론 = 63
  5. 환경-행동관계 이론 = 70
제2장 교육환경의 개념 = 85
 제1절 교육환경의 정의 = 87
 제2절 교육환경의 성질 = 89
 제3절 교육환경 관련 변인 = 92
  1. 신체적 발달에 관련된 변인 = 93
  2. 인지력에 관련된 변인 = 94
  3. 학력에 관련된 변인 = 95
  4. 성격에 관련된 변인 = 95
 제4절 교육환경모형 = 96
  1. 지위환경 = 100
  2. 구조환경 = 101
  3. 과정환경 = 107
제3장 가정환경과 교육 = 115
 제1절 가정환경에 대한 관점 = 117
  1. 가정환경의 구성 = 118
  2. 가정환경의 성질 = 119
 제2절 태아와 영아기의 환경 = 126
  1. 태교에 대한 재인식 = 126
  2. 태아의 완전보호 = 127
  3. 감각적 자극의 필요 = 130
 제3절 가정환경과 인격형성 = 133
  1. 인격의 기본 틀은 취학 전에 = 134
  2. 바른 습관의 형성 = 136
 제4절 모성실조 = 138
  1. 모성실조의 개념 = 139
  2. 모성실조의 영향 = 144
  3. 모성실조의 영향을 결정하는 요인 = 150
 제5절 가정환경과 지적 성취 = 154
  1. 가정환경과 지능발달 = 156
  2. 가정환경과 학업성취 = 163
제4장 학교환경 = 171
 제1절 학교환경의 성질 = 173
  1. 학교환경의 개념 = 174
  2. 학교환경의 특징 = 178
 제2절 학교환경의 물리적 조건 = 183
  1. 학교환경의 혼잡성 = 184
  2. 학교환경의 기본 생활조건 = 188
  3. 건강한 학교환경 조건 = 198
 제3절 학교풍토 = 204
  1. 애교심(단결력) = 205
  2. 학업성취 = 209
  3. 교사-학생 관계 = 214
 제4절 학교환경의 평가 = 223
  1. 학교환경 진단의 난점 = 225
  2. 학교교육효과 평가를 위한 접근 = 226
  3. 학교교육효과의 진단을 위한 모형 = 229
  4. 학교환경의 측정 = 244
제5장 사회환경과 교육 = 249
 제1절 사회환경의 개념 = 251
  1. 사회환경의 정의 = 252
  2. 사회환경의 교육적 의미 = 254
 제2절 집단생활의 영향 = 257
  1. 집단생활의 성질 = 257
  2. 유아교육기관에서의 집단경험 = 260
  3. 또래집단의 경험 = 268
  4. 교육을 위한 시사점 = 278
 제3절 대중매체의 영향 = 280
  1. 청소년과 대중매체 = 280
  2. TV 시청연구 = 282
  3. TV 시청의 현황 = 288
  4. TV 시청의 영향 = 295
  5. TV 시청과 심리적 특성과의 관계 = 303
  6. 교육을 위한 시사 = 317
  7. 인터넷과 청소년 = 319
참고문헌 = 333

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