HOME > 상세정보

상세정보

교육심리학

교육심리학 (19회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
허창범
서명 / 저자사항
교육심리학 = Educational psychology / 허창범 저
발행사항
서울 :   태영출판사,   2012  
형태사항
406 p : 삽화, 도표 ; 25 cm
ISBN
9788963020754
서지주기
참고문헌: p. 379-406
000 00591namcc2200217 c 4500
001 000045688873
005 20120206193557
007 ta
008 120202s2012 ulkad b 000c kor
020 ▼a 9788963020754 ▼g 93370
040 ▼a 211009 ▼c 211009 ▼d 211009
082 0 4 ▼a 370.15 ▼2 22
085 ▼a 370.15 ▼2 DDCK
090 ▼a 370.15 ▼b 2012
100 1 ▼a 허창범 ▼0 AUTH(211009)32454
245 1 0 ▼a 교육심리학 = ▼x Educational psychology / ▼d 허창범 저
260 ▼a 서울 : ▼b 태영출판사, ▼c 2012
300 ▼a 406 p : ▼b 삽화, 도표 ; ▼c 25 cm
504 ▼a 참고문헌: p. 379-406
945 ▼a KLPA

소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 370.15 2012 등록번호 111655491 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

목차

목차
제1부 Before Teaching = 9
 제1장 교육심리학의 개념 = 11
  1. 인간이란? = 12
  2. 교육이란? = 12
  3. 교육학이란? = 14
  4. 심리학이란? = 15
  5. 교육심리학이란? = 15
  연구 문제 = 16
 제2장 교육심리학의 발전과정 = 17
  1. 20세기 이전 = 18
  2. 20세기 전반기 = 20
  3. 20세기 후반기 = 22
  연구 문제 = 27
 제3장 교육심리학의 연구법 = 29
  1. 기술적 연구 = 30
  2. 상관연구 = 34
  3. 실험연구 = 35
  연구 문제 = 37
 제4장 학습자에 대한 이해 = 39
  1. 발달의 개념 = 40
  2. 발달의 이론 = 46
  연구 문제 = 76
 제5장 지능과 개인차에 대한 이해 = 79
  1. 지능 = 80
  2. 창의성 = 98
  3. 인지 양식 = 112
  4. 개인차에 영향을 주는 요인 = 120
  연구 문제 = 127
 제6장 특수한 학습자에 대한 이해 = 129
  1. 학습장애 = 130
  2. 정신지체 = 137
  3. 행동장애 = 138
  4. 학습부진 = 139
  5. 영재 = 143
  연구 문제 = 151
제2부 During Teaching = 153
 제7장 행동주의 학습이론 = 155
  1. Pavlov의 고전적 조건화 이론 = 157
  2. Watson의 행동주의 = 159
  3. Guthrie의 인접설 = 160
  4. Thorndike의 시행착오설 = 162
  5. Hull의 신행동주의 = 164
  6. Skinner의 조작적 조건화 = 165
  7. Bandura의 관찰학습이론 = 169
  연구 문제 = 171
 제8장 인지주의 학습이론 = 173
  1. K◆U0151◆hler의 통찰설 = 174
  2. Tolman의 기호 - 형태설 = 177
  3. Anderson의 정보처리이론 = 179
  연구 문제 = 181
 제9장 인본주의 학습이론 = 183
  1. Maslow의 내재적 학습 = 185
  2. Rogers의 인간학습 = 187
  연구 문제 = 190
 제10장 동기에 대한 이해 = 191
  1. 동기란? = 192
  2. 동기이론 = 195
  3. 학습에 관련된 동기요인 = 205
  4. 학습동기 증진방안 = 217
  연구 문제 = 226
 제11장 수업에 대한 탐구 = 229
  1. 교수의 기초 = 230
  2. 교수이론 = 235
  3. 교수연구의 패러다임 = 252
  4. 효과적인 교수 = 258
  연구 문제 = 286
제3부 After Teaching = 289
 제12장 교육의 측정과 평가 = 291
  1. 평가의 관점과 분류 = 293
  2. 평가도구 = 301
  3. 검사문항의 유형 = 308
  4. 교실에서의 평가 = 311
  연구 문제 = 316
 제13장 생활지도와 상담 = 319
  1. 생활지도의 의미 = 320
  2. 상담 = 335
  연구 문제 = 362
 제14장 바람직한 교사 = 365
  1. 학급운영 = 366
  2. 학급문제 해결방법 = 371
  연구 문제 = 378
참고 문헌 = 379

관련분야 신착자료

박찬극 (2021)
김학곤 (2022)
영주문화유산보존회 (2021)
이달우 (2021)
가톨릭대학교. 인간학연구소 (2022)
Torralba López, José María (2022)