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(정보화시대의 신세대를 위한) 신실기교육방법론

(정보화시대의 신세대를 위한) 신실기교육방법론 (3회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
이병석 李秉錫 박완성, 저
서명 / 저자사항
(정보화시대의 신세대를 위한) 신실기교육방법론 / 이병석, 박완성 공저
발행사항
서울 :   학지사,   2011  
형태사항
397 p. ; 24 cm
ISBN
9788963307459
서지주기
참고문헌(p. 381-387)과 색인수록
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소장정보

No. 소장처 청구기호 등록번호 도서상태 반납예정일 예약 서비스
No. 1 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ 청구기호 371.3 2011z11 등록번호 111644219 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M

컨텐츠정보

책소개

인간의 삶의 과정은 교수-학습의 과정이므로 인간의 역사와 교수-학습의 역사는 같다고 할 수 있다. 교수-학습과정은 우리 인간생활과 밀접한 관계를 가지며 존재해 왔다. 교수-학습에 대한 지식이 전혀 없어도 가르치고 배울 수 있다. 그러나 그 효율성은 매우 떨어진다. 경험에 의존하여 자신이 배운 대로 가르치기보다는 미리 교수-학습에 대한 이론을 숙지하고, 효과적이라고 검증되고 체계화된 연구결과들을 활용하면 교수-학습의 효과를 극대화시킬 수 있다.
이 책은 장차 여러 교육기관에서 다양한 형식으로 강단에 서게 될 실기교사나 예비교사들에게 교수-학습이론과 아울러 과학적으로 검증된 여러 교수방법을 소개함으로써 효과적으로 가르치는 교수능력을 함양시키는 목적으로 저술되었다. 이 책에서 배운 지식을 활용하여 교사들은 전 생애적인 발달 관점에서 어린 아동부터 노인에 이르기까지 다양한 장소에서 학습자들을 효과적으로 가르칠 수 있을 것이다.


정보제공 : Aladin

저자소개

이병석(지은이)

학력 고려대학교 사범대학 교육학과 졸 고려대학교 교육대학원 영어교육과 졸(교육학 석사) 미국 인디애나 주립대학교 교육학과 졸(교육학 석사) 고려대학교 대학원 교육학과 졸(교육학 박사) 경력 경민대학 교무처장 경민대학 교수-학습센터 소장 한국영재교육학회 부회장 현재 경민대학 아동보육과 교수 경민대학 다문화교육지원센터장 한국아동인성교육연구회 회장

박완성(지은이)

고려대학교 교육학과 졸업 고려대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 박사) 삼육대학교 입학처장, 교육혁신단장, 교수학습개발센터장 역임 삼육대학교 교무부처장, 인력개발원 부장, 커리어개발센터 부장 역임 현: 삼육대학교 학부 교직과 교수 삼육대학교 대학원 상담심리학과 교수 해피에듀 연구소장 한국진로교육학회 감사 한국교육심리학회 운영위원 교육부 교양선택 교육과정 심의위원 경기도 교육감 위촉 경기도 진로협의회 위원 저서: 알기 쉬운 진로상담(공저), 교육과학사 교직실무, 학지사 논문: 고교생의 진로자아효능감 ․ 진로준비행동과 관련변인과의 관계-심리적 독립성, 성역할 정체감, 학업성취를 중심으로 외 다수

정보제공 : Aladin

목차

목차
서문 = 3
제1부 교육방법의 이론과 실제
 제1장 교사의 역할과 자질 = 13
  1. 교사의 영향력 = 13 
  2. 유능한 교사역할 준비 = 15 
  3. 교사역할 = 21
 제2장 학습이론 = 31 
  1. 학습의 개념 = 31 
  2. 행동주의 학습이론 = 32 
  3. 인지주의 학습이론 = 37
  4. 인본주의(인간주의) 학습이론 = 39
  5. 구성주의 학습이론 = 41
 제3장 교수이론 = 47
  1. 교수의 의미 = 47
  2. 교수의 기본자세 = 48
  3. 교수의 3요소 = 49
  4. 교수모형 = 50
  5. 교수-학습상황에 관련된 요인 = 61
 제4장 생애단계별 학습지도 = 77
  1. 영유아의 학습지도 = 77
  2. 청소년의 학습지도 = 81
  3. 성인의 학습지도 = 83
  4. 노인의 학습지도 = 90
 제5장 영재아동 이해와 교육방법 = 95
  1. 영재교육의 필요성 = 96
  2. 영재의 개념 = 98
  3. 영재아의 특성 = 100
  4. 영재아 교수 - 학습 프로그램 = 113
  5. 부모의 영재자녀 교육방법 = 116
 제6장 학습부진아를 위한 교육 = 121
  1. 학습장애를 극복하고 성공한 사람들 = 122
  2. 학습장애의 개념 = 122
  3. 학습장애의 원인과 특성 = 125
  4. 부모가 가져야 할 열 가지 황금률 = 127
  5. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) = 134
 제7장 효율적인 학습법 = 149
  1. 학습전략 = 149
  2. 학습양식 = 158
  3. 공부기술 = 166
  4. 시간관리법 = 172
  5. 노트하기 = 177
 제8장 전생애 진로지도(진로교육)에 대한 이해 = 181
  1. 진로지도(진로교육)의 필요성 및 목적 = 181
  2. 진로지도방법 = 191
  3. 생애설계 = 195
제2부 실기교육방법의 실제 
 제9장 직접교수법 및 학생지도방법 = 207
  1. 직접교수법의 개요 = 208
  2. 직접교수법의 중요 요인들 = 215
  3. 직접교수법에서의 동기화 강화전략 = 221
  4. 직접교수법에서의 피드백 전략 = 232
 제10장 효과적인 교수방법 = 241
  1. 강의법(직접교수방법) = 244
  2. 유의미 수용학습방법 = 250
  3. 질문법 = 254
  4. 토론법 = 260
  5. 협동학습 = 264
  6. 프로젝트 학습법 = 272
  7. 자기주도학습 = 277
  8. 발견학습 = 280
  9. 독립연구학습 = 285
  10. 사사제 = 289
  11. 연구기술법 = 291
  12. 모의실험 = 295
  13. 개별화 학습 = 298
  14. 점진적 책임이양 교수방법 = 301
 제11장 실기교육수업과 학습지도안 = 305
  1. 수업계획의 필요성 = 305
  2. 수업계획 시 고려해야 할 요소 = 306
  3. 수업의 단계와 주요 활동 = 307
  4. 학습지도안 작성 = 313
 제12장 실기지도의 교수매체 = 343
  1. 컴퓨터 활용매체 = 343
  2. 프레젠테이션 기법과 응용 = 348
 제13장 교수학습의 평가 = 357
  1. 규준지향평가와 준거지향평가 = 358
  2. 진단ㆍ형성ㆍ총괄평가 = 360
  3. 교육목표의 영역에 따른 평가 = 364
  4. 수행평가 = 368
참고문헌 = 381
찾아보기 = 388

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